新媒体环境下的高校思政教育手段探究

    席志刚 袁欢欢

    摘要：随着我国经济的不断增长，全国上下越来越重视思政教育的重要性，国家也加大了思政部门的规模，对教育的环境也有所改善，加大了新媒体设备在教学中的使用，但是往往在教学中使用新媒体教学法不能注意把控个度，并且在使用的过程中缺乏思考与创新，因此导致新媒体环境下的思政教育并没有发挥其预想的作用，这对于教育资源而言也是一种浪费。

    关键词：新媒体环境;高校;思政教育

    一、我国高校新媒体教育发展现状分析

    我国如今加大了对国民教育的重视程度，因此相关高校的思政教育在应用管理层面也提出了更高的要求，并且就国家政策而言，也强调了推广新媒体教育的重要性，尽管有了对新媒体教育的一定重视，但在实际应用操作中，不难发现仍是存在诸多问题的，例如监管不到位、控制力度达不到预期标准等现象，因此要想改变这类现状，就需要通过一系列的措施来提高应用管理手段的有效性，从而提高高校思政教育的监管水平。

    新媒体主要是以计算机作为基础的，其具有极强的开放性，可以借助任意平台对信息进行很好的传播，而人们也可以借助任意平台对知识点进行接收，这是十分人性化的，也使的教学更加便捷。

    二、探究加强我国新媒体教育有效性的手段与措施

    通常而言，新媒体教育的相关管理部门首先需要制定一系列的制度，对相关的新媒体教育人员进行约束，这种制度同时也起到了督促、监管的作用，并且这种制度也对保证思政教育的有效性起到一定的作用，对团队也起到了进一步的指示意义。

    要想保证思政教育过程中的整体教学效率，必须加大对我国高校的监管力度，可以让双方互相监管，这种监管的手段能够极大程度上提高思政教育的有效性和可行性，还能完善管理制度，但是对于这类监管也必须对将要监管的技术人员进行约束，进而加强对思政教育监管技术的应用，逐步保证高校思政教育的正常开展，同时这类的监管还起到了一定的检测作用，思政教育管理人员也要提高本身的业务能力，加强对新技术的学习。在招聘思政教育应用管理人员时，也要注意把控人员的质量，尽量选择那些具有一定的营销头脑，并且对思政教育有一定见解的人员，这些细节都需要思政部门教育管理层的重视。

    同时在实行计划前期，还需要保证思政教育本身具有一定的可靠性，完善相关程序操作，必要情况下，对部分规章制度进行整改。

    对新媒体环境下高校思政教育有以下几种方法，首先需要教师本身具有一定的新媒体思维，教师不仅仅需要掌握相关的理论知识，更是要对新媒体技术本身有一定的了解，明确新媒体的特性，对于目前的高校而言，年轻教师所占的比重较多，这些年轻教师可以对新媒体技术有一个很好的应用，但我们仍不可忽略那些年纪较大的教师，对于这类教师而言，对新媒体的了解较少，在课堂教学中也不会用到新媒体。对此，高校还需要加强宣传以及培训力度，为这些年纪稍大的教师创造机会，让他们也可以在教学中，熟练掌握新媒体技术的一些应用技巧。

    在教学过程中还需要教师对新媒体有着更好的应用，因为新媒体进入课堂的作用，本身就是为了优化教学设计，但在教学中往往会出现教师过分依赖新媒体教学设备的问题，对于这些教师而言，首先要明确新媒体在课堂中究竟是干什么的，起到了什么样的作用，在后续不断掌握新媒体技术的过程中，不断去摸索在课堂中更加高效的教学模式，让新媒体教学发挥出其本来的作用，防止学生只对新媒体的内容感兴趣，而一旦讲到课堂中较为枯燥的理论知识的时候就会分心。只有不断优化课堂设计，明确新媒體在教学过程中的作用，才能让新媒体教学发挥其本来的作用，因此教师在选择教学材料的过程中也需要多加注意。

    在思政教育过程中，教师不能只是照本宣科，还需要结合生活中的实时内容来丰富教学，虽然在利用新媒体教学这个大的前提下，我们可以打破时间的限制，为同学传输不同时代的内容，但是我们仍需要明确这些材料的质量，明确自身的教学观念，让思政教育不局限于书本上的理论知识，而是要和同学们的生活内容相联系，让同学们明白思政教育的重要性。

    三、结语

    综上所述，在新媒体教育这个大的前提下，对于那些高校工作者而言，既是机遇也是挑战，因此高校工作者一定要把握机会，利用新媒体教学来优化课堂，同时在使用的过程中还要把控一个度，避免新媒体在教学中的滥用。

    （作者单位：江西科技学院）