试论对高职院校大学生开展中国梦教育的意义及途径

    尹春芬，刘勋，魏战刚

    摘要：中国梦是中国特色社会主义理论体系的最新成果。对高职院校大学生开展中国梦教育是思想政治教育的现实需要。高职院校应以思想政治理论课为主渠道，结合校园文化、社会实践活动，对学生开展广泛的中国梦教育，建立起长效教育机制。

    关键词：中国梦； 高职大学生思想政治教育；途径和方式

    中国梦是中国特色社会主义理论体系的最新成果。中国梦的基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。2013年5月4日，习近平在同各界优秀青年代表座谈时的讲话中说，“中国梦是我们的，更是你们青年一代的。中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实”。对大学生开展中国梦教育是思想政治教育的现实需要，也是社会主义意识形态建设的内在要求。

    一、中国梦的基本内涵

    从内涵上讲，中国梦包含着广义与狭义之分。广义的中国梦是指中国特色社会主义理论体系的最新成果。狭义的中国梦就是民族梦、国家梦、人民梦。中国梦是民族梦，就是要实现中华民族的伟大复兴。伟大复兴的标准是技术创新站在世界的制高点上，政治制度成为最先进的制度。中国梦是人民梦，就是要实现人民的新期盼。习近平说“我们的人民热爱生活，期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境，期盼着孩子们能成长得更好、工作得更好、生活得更好。人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。”中国梦就是国家梦，就是要实现国富军强。国家具有强大的经济、政治、文化和军事实力，能够以自身的先进理念引领世界的发展。

    从阶段看，中国梦有二十一世纪的三个梦：首先是一个全面小康的中国梦，即在第一个百年在中国共产党成立100周年时，全面建成小康社会。其次，是一个基本实现现代化的中国梦，即中华人民共和国成立100周年时，基本实现现代化。第三，就是二十一世纪末的梦想，即2099年实现伟大复兴的中国梦。

    实现中国梦，必须坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量；实现中国梦，必须牢记空谈误国、实干兴邦，做到顽强奋斗、艰苦奋斗、不懈奋斗；中国梦是和平、发展、合作、共赢的梦，不仅造福中国人民、而且造福各国人民，与各国人民美好梦想是相通的。这些观点形成了科学的理论体系，体现了当代中国人民的共同理想。

    二、对高职学生开展中国梦教育的必要性和意义

    （一）对高职学生进行中国梦教育是提高大学生政治素质的需要

    高职院校主要是培养生产、服务一线的技术技能人才，目前，高职院校的数量及毕业生人数和在校学生的人数不断增长，他们是中国产业工人的中坚力量，也是实现中国梦的主力军。现在很多高职学生把学习的重点放在学习专业技能、热衷于考证考级，他们大都忽视综合素质方面的要求，特别是政治素质的要求。而实现中国梦不仅需要大学生专业技能，更需要他们的政治信念。因此，为了提高高职学生的政治素质，必须对他们进行中国梦的教育。让大学生认识到实现中华民族伟大复兴中国梦是中华民族的共同理想，中国必须走中国特色社会主义道路，必须坚持中国特色社会主义理论体系指导、必须坚持中国特色社会主义制度。

    （二）对高职学生进行中国梦教育，有利于增强大学生的社会责任感

    习近平总书记强调中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现。他说“中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。”空谈误国、实干兴邦。伟大民族复兴的中国梦要变成现实，最终要落实到每个人身上，特别是有知识的青年身上。青年强则国强，青年立则国立。现在的高职学生大都是90后，是中国梦圆梦的主力军，通过中国梦教育，帮助高职学生认识到他们在实现中国梦中的历史责任，承担起历史赋予他们的使命，把个人的发展与历史使命结合起来。大学生对中国梦的认同，对于中国梦的实现具有特殊重要的意义。

    （三）对高职学生开展中国梦教育，有利于帮助大学生传承中华优秀文化，弘扬中国精神

    伟大复兴的中国梦有我们民族文化的基础。中华民族自古以来从不缺少对理想社会的憧憬：从孔子《礼记·礼运》所描绘的“四有”大同社会，即“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废、疾者皆有所养”，到法家韩非子的“治安之世”，一直到危机重重的近代，从没有放弃过对大同社会的追求。洪秀全“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖”的理想社会，康有为的天下为公的大同世界，孙中山的三民主义等都带有鲜明的民族特色。中国梦提出“五有”即2020年实现“学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居”；2040年实现“学有应教、劳有应得、病有应医、老有应养、住有应居”；2060年实现“学有优教、劳有多得、病有良医、老有乐养、住有宜居”目标，实际上是对孔子“四有”理想的转化，中国梦寄托着近代以来无数仁人志士、革命先烈的理想和夙愿。可见，中国梦继承了中国优秀传统文化，有着五千年的文化底蕴。对高职大学开展中国梦教育，有利于弘扬中华民族优秀文化传统和中国精神。

    对打学生开展中国梦教育，有利于对学生进行爱国主义教育。2014年4月1日，在比利时布鲁日欧洲学院演讲时，习近平讲：“中国人看待世界、看待社会、看待人生，有自己独特的价值体系。中国人独特而悠久的精神世界，让中国人具有很强的民族自信心，也培育了以爱国主义为核心的民族精神。

    （四）对高职学生开展中国梦教育，有利于帮助大学生积极培育和践行社会主义核心价值观

    美国梦的特点是人人都有机遇，都有创业的机会，暴发的可能，把物质主义和理想主义结合起来。中国梦超越了单纯以个人成功为标准的美国梦，它的特点是人人都是主人翁，以个人的成功与人民的共同幸福为目标，致力于政治制度成为世界上最先进的制度。习近平2014年3月27日在巴黎联合国教科文组织总部发表演讲时说，“实现中国梦，是物质文明和精神文明均衡发展、相互促进的结果。没有文明的继承和发展，没有文化的弘扬和繁荣，就没有中国梦的实现。中华民族的先人们早就向往人们的物质生活充实无忧、道德境界充分升华的大同世界。中华文明历来把人的精神生活纳入人生和社会理想之中。所以，实现中国梦，是物质文明和精神文明比翼双飞的发展过程。”对大学生开展中国梦的教育是对他们进行社会主义核心价值观教育的过程，帮助学生认同和践行富强、民主、文明、和谐的价值观，认同和践行自由、平等、公正、法治的价值观，认同和践行爱国、敬业、诚信、友善的价值观，使中国不仅成为经济强大的国际，而且也是精神上昂扬向上的国家。

    三、 对高职院校大学生中开展中国梦教育的途径与方式

    （一）以思想政治理论课为主渠道，将中国梦贯穿于教学全过程

    中国梦是中国特色社会主义理论体系的最新成果，必须把它融入高职院校思想政治理论课程教学中，发挥思想政治理论课程、形势与政策课程的主阵地、主渠道作用，在课堂上深入宣讲中国梦的提出是时代背景、基本内涵、特点、中国梦实现的具体途径，讲解中国梦与大学生成才的关系。宣讲中国梦注重常态化和科学化，形成宣传的长期机制，注重实效性。

    首先，找准中国梦与思想政治理论课程的切入点。在高职现有的两门思想政治理论课中，每一门都有中国梦的切入点。《思想道德修养与法律基础》课程中，将中国梦渗透到爱国主义教育中，渗透到理想信念和道德教育中。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程中，结合中国特色社会主义发展战略、社会主义核心价值体系等内容来解读中国梦。《形势与政策》课程以专题的形式，全面阐释为什么要有中国梦、要有什么样的中国梦、怎样实现中国梦。宣讲中国梦和国情相结合，和高职大学生实际相结合，充分利用多媒体、网络等新技术创新教学模式，调动学生学习的积极性和主动性。教师可以通过网络平台如微信平台搜集和解答学生提出的问题。我校思政教师就利用微信及时回答学生的问题，受到学生广泛好评，收到良好的效果。

    （二）以校园文化建设为载体，开展中国梦的各种宣传教育活动

    校园文化是思想政治教育的载体，要通过校园文化，开展中国梦的宣传教育活动。利用学术讲座形式进行中国梦的主题宣讲，解读中国梦，帮助学生理解中国梦的深刻内涵和时代特征。开展丰富多彩的校园文化活动，如组织举办以中国梦为主题的征文、辩论赛、讲演、摄影、文艺汇演等活动，使学生在活动中加深对中国梦的理解，强化对自身责任和使命的认识。如我校每年都由思想政治教研室与学校关于部门组织大学生辩论赛，包括中国梦相关的辩题，学生在参与辩论赛活动中有所感悟，有所提升。

    （三）以社会实践为平台，让学生真实地体验中国梦的实现过程和前景

    社会实践是大学生思想政治教育的重要环节。组织大学生开展以中国梦为主题的社会实践活动对大学生深入了解中国历史和现状，让学生真实地体验中国梦的实现过程。比如，我校组织学生考察了河北省周台子村城镇化建设和新农村建设情况，对学生思想触动很大，学生从周台子的发展变化看到中国梦的实现前景。河北省承德周台子村原来是贫困小山村，在村支书范振喜的率领下，用十年的时间建设，周台子村已经成为城镇化和新农村建设的一面旗帜。村民基本上做到了学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居，人人有工作，人人有保障。600多户村民全部住进布局合理、设计美观生活、设施齐全的新楼。全村60岁以上的老人全部住进养老院，并且60岁以上的老人每月领取生活补助500元，70岁以上的老人每月领取生活补助1 000月。全村适龄儿童全部接受免费教育，高中以上学生每年享有1 000到5 000元奖学金。农村合作医疗保险、农村基本养老保险覆盖全村。通过社会实践使学生真切感到了中国梦不是空想，我们经过努力，完全有能力实现梦想。

    （四）以制度为保障，建立对大学生进行中国梦教育的长效机制

    对高职大学生进行中国梦教育是一项系统工程，要贯穿于思想政治教育的全过程。建立健全中国梦教育的长效机制是关键，通过全校各部门的共同努力，达到“认同中国梦、践行中国梦、实现中国梦”成为大学生的价值取向和自觉追求。首先领导要重视，将中国梦宣传纳入学校日程，除了思想政治课程融入中国梦教育的内容外，团委、学生处等相关部门也要开展关于中国梦宣传教育的活动。其次建立经费保障机制。如果没有必要的经费保障，社会实践、辩论赛等活动很难落到实处。再次，建立考核监督机制，确保中国梦教育过程和任务落到实处，取得实效。

    参考文献：

    [1]李世辉，陈波.中国梦融入大学生思想政治教育的 路径研究[J].湖北广播电视大学学报，2014，（4）.

    [2]杨公科，罗慧娜，伍宏捷.在大学生中开展“中国梦” 宣传教育的途径与方式[J].宝鸡文理学院学报， 2013，（6）.

    [3]张朋智.“中国梦”对我国意识形态建设的启示[J]. 思想政治工作研究，2014，（4）.

    [责任编辑：褚永慧]