谈谈当前中专化学趣味性教学

2022.11.07

李晓

摘要：根据目前中专学校生源的分析发现，大部分中专学校所招收的学生其基础知识不是很牢固，所以对其进行化学课程的教学有一定的困难，本篇文章就在这样的基础之下深入探讨了中专化学课堂趣味性的改善，并提出了几点建议。

关键词：趣味性; 教学语言; 中专化学

中图分类号：G633.8 ? ? 文献标识码：A ? ? ?文章编号：1006-3315（2020）4-095-001

中专的具体化学教材与其相应的教学实际情况有一定的出入，老师自身的教学理念以及敬业的精神也影响到了其化学的教学水平。为了更好地保证化学课堂的教学效率，中专教师需要进一步提升自身综合素质，对其具体的教学方式进行有效的改进。选取因材施教的趣味教学，从而更好地抓住学生的注意力，调动学生学习化学的积极性。

1.正确地运用教学语言来进行艺术性和趣味性的提升

在人类交流的过程当中，语言是一种较为主要的工具，所以在进行化学教学的过程当中，不管是运用丰富的教学手段还是对学生进行较为传统的知识灌输都需要老师通过语言来进行，所以化学教师掌握正确的化学式的教学语言才能够更好的去进行相应化学知识的传输并且进一步地促进学生打下良好的化学基础。教师正确的运用教学语言才能夠更高效地保证化学的教学质量。化学语言不仅单单包括教师口头的讲述言语，其具体的逻辑及语法也要有较为严格的要求。教师需要能通过清晰明了的文字表达出化学的现象以及其真正的本质，从而在其中贯彻化学教学的具体原则。除此之外，在进行化学语言传输的过程当中也需要蕴含一定的思想感情，添加适当的艺术性并且需要蕴含趣味性才能够使学生更好地融入到课堂，防止学生出现畏难或者是厌倦的心理。

2.科学地安排课堂演示实验充分调动学生的积极性

在化学教学的过程当中，由于其化学知识内容的特殊性质，必不可少地在课堂上老师需要进行相应的演示实验，从而为学生展现较为直观有效的化学实验反应过程，为了帮助学生更加鲜明地观察到其具体化学物质以及相应化学反应的变化，则需要教师在进行讲授的过程当中注意引导学生，使学生理解基本的化学概念，清楚相应的化学定理以及整个实验所用到的具体理论知识。在这样的知识背景之下老师才能够进行生动的演示实验。不仅如此，老师在进行演示实验的过程当中需要注意将抽象的反应进行相应的具体化。将较为复杂的书面语言转化为生动形象的化学反应程序，从而能够更好地活跃课堂气氛，并且做化学实验的演示对于学生来说是趣味较强的一个学习环节，老师就可以充分地抓住学生的这一心理来进行较为直观且有针对性的讲解。

例如教师在进行乙炔性质的制备时就可以选用电石在水中燃烧的演示实验，来进行相应的化学反应展示，可以为这一整个实验过程取一个十分有趣的名字，比如“会燃烧的石头”，从而帮助学生进行相应的记忆及理解。不仅如此，在有效安全的监管下老师也可以组织学生进行相应的自主实验探究，通过学生亲自动手来更加直观地了解到这一化学物质的特殊之处。

3.理论联系实际，向学生进行思想政治教育，拓宽学生的知识面

相应知识技能的传授和学习都离不开合理的思想体系的指导，所以为了保证中专学校化学教师讲解效果，需要教师在进行相应化学知识传输的同时加强对学生思想状况的了解，进一步巩固相应的知识基础，提高学生的认识能力。所以教师需要在基于课堂化学知识的基础上联系目前的实际，将相应的化学知识与工商农业的生产以及国防科技、医疗卫生进行有效结合，适当的为学生介绍一些化学资料，为学生科普丰富的化学知识，使学生能够在学习化学过程当中巩固其历史唯物主义以及相应的爱国主义，从而进一步拓宽学生的视野。这种教材与现实有效结合也能进一步加深学生对于相应化学内容的理解以及记忆，为其今后的深入学习奠定较为坚实的基础。

例如教师在进行硫这一化学元素讲解中，不仅需要介绍硫的储存方式以及其相应的制备过程，也需要结合历史来跟硫元素进行充分的结合。将火药以及造纸行业当中硫元素的运用进行重点的解释，同时也可以展望如今硫化橡胶以及医药当中的硫磺药皂中硫元素的具体运用。通过这种较为丰富资料的科普来使学生更加全面地认识到硫元素以及清楚硫与我们的日常生活息息相关。

4.把握薄弱环节，进一步增强学生对化学基础知识的理解及记忆

学生进行学习的过程其实是一个信息的输入、编码以及储存、探索的综合过程，其相对较为复杂艰难，为了更好的帮助学生化学知识的掌握，需要教师在教学中提高学生对于知识的理解能力。同时应该尽可能的运用丰富的记忆技巧来促进学生对进行有效的理解。老师在教学过程中要充分认识到这一特点，通过教师自身的丰富经验，以及对化学知识独特见解来进行复杂抽象内容的简单化，运用较为简洁的语言文字以及相应的生动表格、朗朗上口的口诀来帮助学生进行化学知识的记忆，这种深浅加工的交错进行能进一步促进学生对于化学知识的深刻理解。

例如教师在讲解氢原子结构的过程当中就可以运用比喻的手法，将氢原子的电子云图比喻成一个多子的西瓜，将氢原子核与多子西瓜来进行形象生动的联系，进一步帮助学生进行氢原子电子云图的记忆。

总而言之，为了更好地提高目前中专学校的化学课程质量，需要教师怀着一颗敬业的炽热之心对相应的教学方式进行不断的改革，融合于复杂的化学知识来进行艺术性及趣味性的创造，从而激发学生的学习热情以及提高学生对于学习化学学习的全新认识，从而有效提高学生的化学素养。

参考文献：

[1]郝朝阳.当前中专化学教学的困惑[J]读与写（教育教学刊），2010（03）