浅谈芭蕾舞教学中乐感的培养

    李雨珊

    【摘 要】芭蕾舞教学中音乐是很关键的部分，音乐选得好，可以有效增加芭蕾舞的审美，能以更好的效果呈现出来。而作为芭蕾舞舞者，乐感的培养是非常关键的，提高舞者的乐感可以提升芭蕾舞的表现力。为此，本文从芭蕾舞教学中乐感培养的重要性出发，重点探讨了在芭蕾舞教学中培养舞者乐感的策略和方法。最后得出只有从多方面提升芭蕾舞舞者的乐感，才能不断地提升芭蕾舞蹈教学的效果。

    【关键词】芭蕾舞;乐感;教学效果;作品

    中图分类号：J702 ? 文献标志码：A? ? ? ? ? ? ? 文章编号：1007-0125（2019）30-0200-01

    在我国的舞蹈发展过程中，舞蹈和舞蹈过程中伴随的音乐是相辅相成、密不可分的。音乐作为舞蹈过程的有力支撑，让舞蹈在艺术展现上更加突出。芭蕾舞也是如此，和音乐紧密相连。研究和探讨芭蕾舞舞者乐感的培养，对于提升芭蕾舞的音乐效果，提升教学质量都有积极的作用。本文从芭蕾舞教学中乐感培养的重要性出发，重点探讨了在芭蕾舞教学中培养舞者乐感的策略和方法：通过音乐节奏感能力培养练习，在优秀作品赏析训练中有效地培养乐感，舞者加强对于音乐内容想象力的培养来培养乐感，在练习中充分表现美的能力以此来培养乐感。

    一、芭蕾舞教学中乐感培养的重要性分析

    舞蹈表现中，其节奏的变化，旋律的体现，和声的表达使得音乐得以更加丰富地表现出内心的情感世界。通过情感内容的有效体现，芭蕾舞者利用优雅的肢体动作以及优美的芭蕾词汇来有效展示出音乐中人们强大而丰富的精神世界。

    音乐作为芭蕾舞的灵魂体现，有利于更好地塑造艺术形象。在舞者通过舞蹈展现思想的过程中，音乐的实际表达起到积极的作用。一名优秀的芭蕾舞者，在舞蹈展现过程中可以高度地兼容舞蹈动作以及音乐结构，让舞蹈情感和美感通过音乐有效表达出来。

    二、在芭蕾舞教学中培养舞者乐感的策略方法

    在芭蕾舞教学中培养舞者乐感的策略方法主要包括以下几点：音乐节奏感能力培养练习，在优秀作品赏析训练中有效地培养乐感，舞者加强对于音乐内容想象力的培养，在练习中充分表现美的能力以此来培养乐感。

    （一）音乐节奏感能力培养练习

    在芭蕾舞教学中，节奏是芭蕾舞动作训练结构的重要组成部分。节奏随着芭蕾的内容和情绪的运动而发展。因此，节奏在调整芭蕾舞练习的人体情绪中起着重要作用，同时强化了动作训练的目的和任务。通过人体各部分连续的、有节奏的运动，在一定的时间和空间内完成完整的芭蕾舞作品。由于音乐节奏和速率的快速发展，相同的芭蕾舞动作经常能够表现出不同的情感，能够有效地反映出不同的舞蹈思想和实际内容。因此，作为芭蕾舞蹈教师，应该在教学中采用引导的方式，让学生充分掌握基本的节奏，让学生真正能够体验到音乐的实际情感，充分认识其节奏和情感的有效变化，通过有效引导让学生在普通学习和训练中注意音乐的节奏。

    （二）在优秀作品赏析训练中有效地培养乐感

    从目前优秀的芭蕾舞作品来看，大部分都是音乐与芭蕾的完美结合。例如，许多芭蕾舞和舞蹈作品不仅具有美妙的曲调，而且具有强烈的节奏感和内在节奏感。在观众欣赏作品的过程中，作品的听觉图像以及视觉的有效统一，其艺术感染力也表现得淋漓尽致。另外，学生在学习中，通过欣赏音乐，可以增强理解，通过在舞蹈中融入音乐来让情感得到更好的表达。

    （三）舞者加强对于音乐内容想象力的培养以此来培养乐感

    芭蕾音乐内容的想象力的培養不能急于求成，需要一个长期的积累过程。只有当生活知识更加丰富后，才能有效激发自身的想象力，将想象力和实际生活结合起来，以此来创作更加美丽生动的芭蕾形象。同时，将音乐形象和芭蕾的视觉形象有效结合在一起，让要表达的音乐形象具有真实可感的具象，使得芭蕾形象更加饱满，内在的意境更完美。

    （四）在练习中充分表现美的能力以此来培养乐感

    乐感的培养与在芭蕾舞练习中表现美有着内在的联系。芭蕾不仅仅是一种运动，更重要的是一种有组织的和美化肢体语言的人类运动。在某种意义上，音乐感也体现在芭蕾舞中表达美感的能力。芭蕾舞教学不仅要教授学生芭蕾舞，还要培养他们对美的欣赏和表现力。因此，成功表达和突出芭蕾舞美的能力是芭蕾舞练习中音乐培养的重点。在芭蕾舞教学中，师生作为两个重要参与者，要积极配合，有效沟通，从而全面改善和提升学生的音乐感。

    三、总结

    总之，芭蕾舞教学中学生乐感的培养是学习内容中非常重要的环节，乐感的培养直接影响芭蕾舞的表演效果。因此在以后的学习中，必须从多角度、多途径来有效地培养芭蕾舞舞者的乐感，以此避免枯燥的机械练习，让教学内容更加丰富多彩，教学效果更加明显。

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