高中议论文写作开头之才情尽显
杨静
【摘 ?要】
“好的开端是成功的一半”。对于高中语文议论文写作，如何在议论文的开头“旗开得胜”？就需要从凤头精雕中来尽显才情。本文将着重结合议论文特点，就其开头的写作方法展开探析。
【关键词】
高中 ?议论文 ?精雕“凤头”
议论文是很多高中生感到畏难的体裁，审题不到位、开头偏题，立意雷同，老生常谈等问题，都无法展现议论文的写作特色，也让学生作文晦然失色。文章的开头具有一定的难度，而好的开头更能为文章填彩增色。高中议论文写作教学，不能提笔随意，而是要立足话题，字斟句酌，关注并提升开头的写作靓点。
一、材料导入法：循着材料来引申开头
议论文往往有相应的写作主题，而如何利用材料来凸显主题。如某材料中蛹与蝶的对话：蛹羡慕蝴蝶，问能否也在花丛中飞翔;蝶回答，如果你想飛翔，就得脱离温暖的巢穴。从该材料的内涵去思考，虽为寓言，但却具有鲜明的立意。向我们展示了，飞翔的梦想就是要努力放下现有的安逸，摆脱陈旧的思想束缚，才能志存高远，飞达理想的天空。所以，在对开头的写法实践中，我们可以结合材料内容，来引申观点。但对于材料的引用，要灵活，不能单纯性抄写，而是要有所变换。如有学生这样写道：“破茧成蝶”不仅是自然界的一种现象，更是蕴藏着对高远理想的一种突破。当蛹坚强地从茧中出来，原来的蛹，已经死亡;但美丽的蝶，却赢得了重生。面对生活中的困苦，很多时候，我们害怕、担心、痛苦。期望他人的佑护，困缩于思维的牢笼，畏葸不前。而总有一些人，他们并不甘心原地不动的生活，面对着前进路上的荆棘、苦难，他们笑对着勇往直前。他们成功了。这个开头的写作，着力从材料的立意上，强调了突破自我的观点，也在简洁明了、精要概括中为我们呈现了别具特色的开头。
二、开门见山法：让议论直抒主题
开门见山法就是结合主题，直接引起论述，或者依据主题，直接提出问题。同样，以上述的蛹与蝶的材料例。有学生这样写道：温室里的花朵，注定无法历风雨，经雪霜，更难以展露花的灼灼其华。我们这一代人，从小生活在父母的怀抱里，过着衣食无忧的生活。平时，我们想要的，父母都给我们准备好了，他们所担心的，只是上学的问题。我们想着去面对生活，更渴望能够突破父母的束缚，去开拓未来的生活。显然，这段开头所论述的重点是“勇气”，学生在表达“勇气”时，总想着来引申观点，但却无法运用材料或其他内容，使得语言与思想的驾驭受阻，导致开头东拉西扯，主旨不集中，更不明确。有学生这样开头：蛹想实现飞翔的梦想，想要体会蝶的美丽，就需要破茧成蝶。而对于蛹，破茧的过程是艰辛的，既要有对飞翔的强烈渴望，还要有充分的破茧勇气。人生亦是如此。还有学生这样写道：梦想，就是人生路上的一盏灯，指引着我们前进的方向。每一次对梦想的追逐，都需要从渴望中付诸行动的勇气，让勇气成为我们永不衰竭的前进动力。追逐梦想，渴望与勇气缺一不可。很显然，从三个开头的表述及写法来看，第一个显得“散漫”，第二个显得“平淡”，第三个更为旗帜鲜明，立论醒目。可见，对于开门见山法的运用，精彩的开头很重要，特别是在议论语言表述中，要能够从明确的主旨，精炼的语言判断中来得出论点，来呈现文章的气势与格局。唯有此，才能够让开头统帅全文，增强文章的写作水平。
三、旁征博引法：用他人的观点来引证
议论文写作，多需要从他人的观点借鉴中来引证，尤其是在议论文的开头部分，我们可以通过诗词歌赋、名言警句等来得出和梳理论点，增强可读性。如在关于困难是人生不可多得的财富主题时，有学生这样写道：“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”。清新的香茗，需要历经沸水的熬煎;鸟中的凤凰，需要历经浴火的涅槃才能重生。同样，每一个人，都需要历经磨难的洗礼，方能成功。在关于奋斗的议论主题时，有学生这样写道：“成功的花儿，人们只惊羡她现时的明丽。然而当初她的芽，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨——冰心”。今天的我们，翻阅历史的烟云，每一次划时代的飞跃，无不历经重重困难的磨砺。磨砺虽苦，但也正是这苦难下渴望和勇敢的心不懈追求，更让人体会到成功后的喜悦。还有，在关于诚信的主题，有学生这样写道：子曰“人而无信，不知其可也”。直接引用论语中的名言，将诚信作为人的必备条件，显示出学生对语文的积累，也增减了开头的文化内涵。从上面几个议论文开头实例的写作中，学生都通过对名言警句、诗词的运用，来增强了开头的立意主题，吸引了读者，升华了语境，也让文章更显得有说服力。
【结 ?语】
议论文写作是高中学生的重要写作体裁，而精彩的开头，往往能够先声夺人。对于开头的写法很多，或平易、或深刻、或精辟、或哲思，无论是哪一种开头，都要能够突出“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”的意蕴。我们要在平时的写作训练中，多动脑、多琢磨、多总结、勤练习，拓宽写作思路，让开头“一鸣惊人”。
【参考文献】
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【2】房萌.高中议论文开头创新写作策略【J】.现代语文（教学研究版），2014（10）
【3】梁志.高中议论文结构组织的布局分析【J】.语数外学习（语文教育），2012（06）
