体育应用型人才培养模式的构建

    苏玉东 赵建

    【摘要】在我国的体育事业逐步繁荣发展过程中，体育与社会的接轨不是特别的协调，体育应用型人才的培养遇到了众多的困难，则高校在进行这方面的培养与教育时，应该按照社会的体育市场为基本出发点，满足社会的需要，希望能通过改革来缓解体育人才的就业压力，达到与社会各行业共同发展的目标。

    【关键词】体育；应用型人才；培养模式

    前言

    国家教育越来越重视人才的能力的提高与综合素质的培养，实际为了满足社会的需求，达到国家发展的平衡，体育事业也不例外，体育也应该以社会需求为根本，按照其来进行体育人才的培养，然而在目前的各体育学校以及机构组织中，却没有实际性解决问题，所以培养体育应用型人才成为社会的必须，这也是体育行业的一项创新型举措。

    1.现在的体育培养模式中遇到的问题

    1.1培养的人才与社会需求不结合。体育不仅仅是一项健身项目，而且与社会的政治经济关系也更加密切，但是在高等学院校的体育教育中却忽略了跟随时代发展的相应模式，他们只注重学生的专业理论与专业技能的培养，往往忽略了对学生的创新能力与社会实践等适应社会的能力的培养，这样便使得学生虽然专业技能得到了很大的发展，但在社会需求方面却没有优势，体育人才与社会需求之间存在脱节的现象，这样学生在今后的职业发展就不具有太大的优势，间接造成了社会资源的浪费，这种不相吻合的模式不仅阻止了学生的个人发展，也影响了我国体育行业的正常发展。

    1.2培养课程内容单一，结构不合理。课程设置是确定人才培养方向的重要方式，它关系着学生在创新能力、实践能力、体育素质等方面的发展与提高，根据现在的高校设置的课程来看，一般都有专业基础课、公共基础课、专业选修课、专业方向课等，但是在实际实施过程中，体育的理论课占比较大，其他有关职业结合社会发展的科目较少，而且虽然理论课占比较大，在理论方面的深层的教育教缺乏，内容不够合理，不能满足广大学生的专业理论技能的提高。在进行课程设置时，有的院校加入了丰富的各科各类的课程，但是却没有理清社会的今后发展需求，比如加入解剖课程，对于学生丰富社会知识，储备专业技能没有特别大的影响，反而会浪费学生的学习专业知识的时间与经历。

    1.3实训基地建设缺乏，理论与实践结合不紧密。实训场地在学生的能力提高方面有着重要的作用，实训场地是将理论实践化，只有设备齐全、制度合理、基地训练模式与时俱进才能使学生的能力提升达到有效的目标，但是在实际的各高等院校中，设备方面就不容乐观，有的学校在体育方面投资较低，设备不够齐全，不能满足学生的能力培养的需要，而且实训基地制度不够合理，在进行规定时不能很好的以学生发展为本，而是偏向社会类的硬性的固定的规定，不具有创新性，而在能力与实践结合方面做得也比较差，学校比较重视理论方面的培养，学生在专业理论做到了很熟练的地步，但是因为实践不能跟上理论培养的发展，使得学生空有理论，在真正的实践方面就表现出了一系列不适应的现象。

    2.以就业为方向的社会体育应用型人才培养模式的构建

    2.1进行准确市场定位，有方向的培养人才。各高等院校应该进行往年的毕业生职业去向分析，对于不足的地方进行改正，把握好现在的社会发展的动向，对未来体育的发展做到心中有数，准确定位社会所需要的、可持续发展的社会体育应用型人才，而要实现这样的目标，学校就应该特别重视专业设置，应该以自身已有的体育优势为发展着位点，保持社会发展动向的灵敏性，不固守旧的管理以及培养模式，时刻根据社会的需要来进行点对点的培养，以学生发展为根本，以就业为导向，找准专业方向，彰显出本校的特色，还要跟上时代的步伐，培养出适合社会的、综合能力尤其专业技能强的人才，来解决学生就业难的现象。

    2.2对课程结构以及内容进行创新。因为课程设置对于学生的培养的效果具有重要的作用，所以应该对课程的结构、课程的内容进行实时更新。目前有的院校依然固守着陈旧的书籍课本以及管理模式来培养体育人才，这样显然与社会发展造成了脱节。在新型课程设置上，应该考虑到学生的自身发展以及社会对于学生能力的要求，比如在进行科目的教学时间上，应该按照学生应该掌握的专业知识的难易程度，重要程度来设置，让学生不会在大三时积累很多课程，既得不到想要的教学效果，也挫伤了学生的学习热情，应该实行弹性学习课程制度，让学生在合适的时间学习自己想要学习的科目，这样效率更高。在进行课程内容上也要推陈出新，把之前和学生今后发展一点也不想关的课程去掉，这样才能给学生一个正确的学习模式。

    2.3建设新型完备的训练场地，加大理论与实践的结合度。在进行体育建设时，因为要以学生为本，以社会需要为核心，这就需要学生实践能力的提高，而最基础的就是建设完备的实训场地，在体育馆建设上，应该增加资金投入，各类项目都要涉及到，而且设备应该规范化，使学生得到最优的实践能力的提升。在校内实践上，应该增加模拟营销、模拟体育企业管理实训等方面的大赛与培养课程，让学生获得最基本的实践。在校外实践方面，应该安排形式多样的，时间自由的实践活动。在与社会体育企业合作方面，应该加大合作力度，并制定合理的制度，保证学生的合法权益，可以组建学生进行实地观摩、企业实习。兼职实习等，让学生在真正的社会中获得能力的提升，并了解企业运营的模式，在今后的就业创业更加轻松。在两种实践模式中增加各种锻炼学生能力的项目，使得实践取得更大收益。

    结语

    在新的世纪发展过程中，体育人才的竞争显得更为激烈，社会对于体育应用型人才更加需求，这就需要各高等院校在进行体育人才培养时不只是培养其专业能力，而是多考虑社会层面，以社会需求为导向，培养其创新能力、实践能力等，以创新型模式来创造一个美好的体育的明天。

    参考文献

    [1]庞学升.工商管理专业应用型人才培养模式的构建研究[J].科技信息，2007，（33）.

    基金项目

    本文系吉林省教育科学规划课题《适应吉林经济发展需求的应用型体育人才培养模式创新研究》研究成果之一，课题编号：GHI335。