医药独立学院在药学专业课程思政教育新模式研究与实践
李飞飞 杨明利 刘娟
摘 要：本文主要对国内外思政教育现状进行阐述。药学专业思政教育既是实现高等教育人才培养目标的需要，也是达成药学专业人才培养目标的需要。而对于醫药类独立学院来说，培养的大多数毕业生会在基层单位工作，药学领域从业人员的职业活动关系到人民群众的身体健康，所涉及药品的各个环节对人的生命有着重要影响。因此对药学专业课程思政教育进行研究与探索，具有重要意义。
关键词：思政教育; 独立学院; 药学专业课程
中图分类号：G420 ? ? ? ? ? ? 文献标识码：A ? ? ? ?文章编号：1006-3315（2020）4-159-001
2016年，习近平同志在全国高校思想政治工作会议上的讲话中强调：“要坚持把立德树人作为中心环节，在思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面[1]。”习总书记还指出，“做好高校思想政治工作，要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，替他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”[2]。但是一直以来，教育观念存在误区，认为思政教育工作只是思想政治理论教师的“主业”，思政教育与专业教学缺乏交融共振，“两张皮”、“两条线”的现象尚未从根本上改变。在此严峻形势下，构建课程思政理念下的大思政教育体系，是当前高校思政工作的新途径，有利于提高思政教育的工作质量，实现立德树人润物无声。
思政教育是医药院校专业课程体系的重要组成部分[3]。思政课程体系是实现培养目标、提高人才培养质量的核心。关于药学专业思政教育的研究，其中提出“思政融通”，对中国药科大学研究生教育新模式进行研究与探索。李想、黄小蕾[4]等对药学专业课程思政与思政课程同向同行探析，创新教学形式和内容。而对医药独立学院在药学专业课程思政教育新模式研究与实践还鲜有报道。
1.药学专业课程思政教育的优势
对于医药类独立学院来说，培养的大多数毕业生会在基层单位工作，药学领域从业人员的职业活动关系到人民群众的身体健康，所涉及药品的各个环节对人的生命有着重要影响。因此对药学专业课程思政教育进行研究与探索，具有重要意义。在专业的人才培养全过程及个环节，有机融入本专业所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，实现专业育人和育才的统一。
2、药学专业课程思政教育的运用
（1）前期准备：查阅相关文献资料，了解国内外的研究现状，通过对这些文献的梳理与分析，完成资料搜索和课程筛选，做好药学专业课程思政设计工作。
（2）教学环节安排：课前：专业教师在上课前将相关专业学习材料收集整理好，请思政理论课教师进行富有针对性、示范性的“课程思政”指导，形成常态化的集体备课制度、教学激励制度，提升教学吸引力和感染力。
课中：在授课过程中，通过改进教学方法，将思政教育“润物无声”传授与学生。学生成为课中教学活动的主体，反馈自主学习中遇到的问题;然后教师答疑总结知识点，设置相应的实践任务，让学生在实践过程中增强体验和获得感，在教授专业知识同时把思政教育内化。
课后：教学活动结束一个单元时，教师组织进行单元检测，教师对学生专业知识与相关思政元素进行考核，学生也可将作品分享并进行互评。
3、药学专业课程思政的教学效果评价
药学专业课程思政教育教学模式，不仅让学生学到扎实的知识，还需达到专业授课过程中思政教育目的。我们通过成绩分析以及调查问卷分析，对教学效果进行评价。院系、年级、班级、学生个体为评价对象，对药学专业课程思政工作评估。
4.结语
本课题组初步选取《药学综合实训》专业课，加强教学设计，挖掘本课程在专业实践和学科发展所蕴含的思政资源。完善课程体系，加强资源开发，建设和完善课程标准、教学方案、建设优质教学资源库、试题库、实践教学基地，打造药学思政课程地图。加强平台建设，以课堂教学为主渠道，注重将学习素材、人物事迹、典型案例等思政元素应用到课堂教学中，在设计实训活动方案时将思政元素运用到技能训练中，突出技术的价值引导和伦理规范。调整课堂教学评价体系，将课程教学评价、学习效果评价从单一的专业维度，向人文素质、职业胜任力、社会责任感等多维度延伸。教学方式多样化，充分利用互联网资源，通过深度讨论、翻转课堂等探索，引导学生通过体验式思考，实现理性认知和情感共鸣与行为认同。
基金项目：2018年度江苏高校哲学社会科学研究基金项目（No.2018SJA2160）;2019年度江苏高校哲学社会科学研究基金项目（No.2019SJA2238）
参考文献：
[1]习近平.全国高校思想政治工作会议报道[EB/OL]（2016-12-08）
[2]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N]人民日报，2016-12-09
[3]王一男等.思政教育在药学教育中的作用及开展途径[J]卫生职业教育，2019（13）
[4]李想.药学类高校“思政课堂”与“课堂思政”同向同行有效路径研究[J]现代交际，2019（2）
