浅谈如何提高高校辅导员的整体素质

2022.10.30

张艺　时慧

摘要：辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作的主力军，是大学生健康成长的指导者和引路人。本文从全方位提高辅导员队伍的整体素质的重要意义、提高辅导员自身素质等方面阐述如何提高辅导员队伍的整体素质。

关键词：高校；辅导员；素质；提高

0引言

早在2004年，中共中央、国务院颁布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》提出辅导员要“坚持正确的政治方向，加强思想道德修养，增强社会责任感，成为大学生思想健康成长的指导者和引路人”。教育部也于2006年发布《普通高等学校辅导员队伍建设规定》能否引导大学生健康成长、成才，成为建设社会主义社会的合格建设者和可靠接班人，这与辅导员如何开展学生教育管理工作密切相关。

1辅导员应具备的基本素质

随着高校招生人数增加，生源个性化程度增强，对高校辅导员也提出了较高的要求。为适应新常态，做好高校大学生思想政治教育工作，高校辅导员个人自身素质如思想政治理论方面、道德修养方面、心理方面、技术能力方面等各项素质都需不断加强和努力提升。

1.1思想政治理论素质

受到世界政治多元化、经济日趋全球化的影响，国际国内形势发生了深刻变化，高校学生在不同程度受西方文化思潮和价值观念的冲击特征愈来愈明显，受拜金主义和享乐主义思想的影响尤为严重，高校学生思想政治教育目前正受到严峻的挑战，因此高校辅导员自身必须有鲜明的政治立场、较高的政治觉悟和辩证看待问题、解决问题的能力；才能系统科学的帮助学生树立正确的价值观体系，指引高校学生在思想、学习、生活、人际交往、就业择业、创业创新等诸多方面健康发展，从而为加强高校学生思想政治教育夯实基础和提供保证。

1.2道德修养素质

高校辅导员要想和学生在情感上产生良性互动，必须要成为一个有心灵温度的人。教书育人，育人为本，使辅导员背负的不仅是关注学生人身安全，更要重视学生的道德教育，故高校辅导员需具备较好的道德修养。以爱岗敬业为基础，恪守诚实守信和办事公道的职业道德要求，以全心全意服务高校学生和奉献社会为工作目标，用实际行动示范和引导高校学生，力争培养德才兼备的社会主义合格建设者和可靠接班人。

1.3心理素质

高校辅导员是高校学生的心理危机疏导员，会零距离接触学生，走进学生生活，深入学生寝室，处理学生应急事件，因此需要高校辅导员自身具备良好健康的心理素质，便于沉着冷静处理突发情况，及时发现并针对特殊和困难学生群体有效开展心理危机干预工作，承担繁重的工作压力。

1.4技术能力素质

当代高校学生是伴随着我国改革开放和经济快速发展而成长起来的一代人，他们思想较其父辈们更加独立、更加多变，受多元化思想的影响明显增多如认知方式直观化、价值取向复杂化、个人意识与开放竞争意识不断强化等。这些特征和变化也使得他们适应能力强、接受新事物速度快、求知欲强，从而客观上要求高校辅导员应具备较好的知识储备和多元的知识结构，要熟知学校各项规章制度及管理办法、具备较高的理论水平，对学生人际交往、社团活动、创新创业、职业生涯规划等方面及时给予政策解读和有效指导；灵活运用现有的资源帮助学生在第二课堂活动中有所收获。高校辅导员自身技术能力直接影响着高校大学政治思想教育效果，是做好高校学生政治思想教育的基石。

2新时期下如何提高高校辅导员队伍整体素质

随着科学技术飞速发展，在信息、通讯及网络技术条件下各种媒介实现深度的融合，尤其是以互联网+时代为典型代表的全媒体时代的到来，使高校辅导员传统的工作模式受到挑战。因此建设一支高素质高水平的辅导员队伍就更为迫切。

2.1推进高校辅导员的体制创新

高校要逐渐提高认识，明确方向，除了把好高校辅导员队伍入口关，重视高校辅导员的选拔和聘用，还要进一步加强辅导员培训、学习和交流，推进高校辅导员的体制创新，努力建设一支政治强、业务精、纪律严、作风正的职业化和专业化辅导员队伍。

2.2提高高校辅导员的多元化网络水平

新时期互联网+时代的到来，依托网络技术、无线电通信、互联网等资源，学生更容易通过通过手机、电视和电脑进行网络资源的传播和信息的交流传递，较传统媒体其传播速度更快、传播范围更广；这就迫切需要高校辅导员切实提高自身多元化的网络水平，通过QQ、微信、微博、博客、贴吧、论坛等网络媒体以“好友”、“过客”、“粉丝”等多种身份与学生轻松沟通交流、依托虚拟网络渠道为学生搭建“线上”学习交流、政策咨询、问题吐槽的平台，使传统高校学生思想政治教育与新时期全媒体时代的管理模式相融合，及时掌握学生思想舆情动态。

2.3提升高校辅导员团队意识和心理素质

辅导员团队化能激发高校辅导员工作热情和意愿，更能坚定辅导员走专业化和职业化道路的决心和勇气。辅导员可以积极开展团队活动，建立和谐融合的团队关系，给“90后”大学生起到一个带头的作用。而高校也要从理论和实践上给予辅导员更多空间，逐渐建立心理危机干预机制，帮助他们全方位认识自己、了解自己，掌握自我调控的手段和方法，才能和“90后”大学生谈心、交心，成为他们的良师益友。

3总结

素质的提升不仅仅是理念的转变，更是方式方法的改进；只有不断探索、完善、提高高校辅导员队伍的整体素质，才能更好促进辅导员自我价值的实现，也才能将高校学生思想政治教育的各项任务落到实处。加强高校辅导员队伍建设和素质提升，是加强和改进高校学生思想政治教育和维护高校校园稳定的重要组织保证和长效机制，因此全面提高高校辅导员队伍的整体素质刻不容缓。