运用我国传统节日培育青年思想道德的路径探究
关键词 传统节日 青年 思想道德 培育
作者简介：郭慧芳，天津理工大学马克思主义学院研究生。
中图分类号：G41 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文献标识码：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.03.331
运用我国传统节日培育青年思想道德建设是对“以文化人”的实践，是青年人通过了解和熟悉传统节日文化来增强对于中华优秀传统文化的认同感与自豪感。然而当下仍然存在一些青年人热衷于过“洋节”而忽视了我国的一些传统节日。对于这一社会现象，倘若不加以正确引导，会使得思想道德处于形成关键时期的青年人出现理想信念不坚定、道德观念混乱的情况。因而探究运用我国传统节日培育青年思想道德已刻不容缓。一、我国传统节日与培育青年思想道德的联系
传统节日是人们寄托自身精神的重要方式，它直接体现着一个国家和民族的思维方式和文化底蕴。源于我国农耕文明的传统节日，起初是对于自然力量的崇拜祭祀活动，之后逐渐演变成承载中华民族传统习俗、道德风尚以及价值取向的文化符号。作为中华民族优秀传统文化的重要载体，我国的传统节日蕴含着中华民族五千年的思想精粹和精神基因，例如：在二十四节气中蕴含着“人与自然和谐相处”的思想;在春节、元宵节和中秋节中蕴含着崇尚家庭融洽、邻里和睦的团结友善思想;清明节和端午节蕴含着坚韧不屈、心怀天下的爱国思想;重阳节包含的尊老爱亲思想……以上传统节日中所蕴含的丰富文化内涵，与我国所倡导的思想道德建设中所涉及的理想信念教育、价值观与人生观教育、道德观教育等内容是一脉相承的。因此，运用传统节日加强青年思想道德建设，不仅有利于传承和弘扬我国的传统节日文化，而且有利于在“润物无声”的情况下加强青年思想道德建设。
改革开放以后，在市场经济商品化浪潮的影响下，迎合青年人求新求异的西方节日在我国便悄然兴起。相对于西方节日的热情奔放和轻松刺激，我国的传统节日就显得相对内敛和含蓄，因此使得部分青年开始热衷于过“洋节”，而忽视甚至冷落了我国文化积淀深厚的传统节日。毋庸置疑，每个国家和民族的传统节日都拥有自身独特的文化色彩，都是世界文化百花园中不可缺少的一抹。但倘若我国的青年人不热衷于甚至直接不愿参与庆祝我国传统节日的实践活动，这不仅会削弱这部分青年人对我国传统节日的熟悉度和认同度，使得中华传统节日的色彩在世界传统节日的百花园中黯然失色，也会削减我国传统节日在培育青年思想道德的价值。这既是举起了我们必须要坚持引导青年正确认识西方节日文化的“警示牌”，也是给我们传承与创新我国的传统节日文化亮起了“信号灯”。二、运用我国传统节日培育青年思想道德的意义
运用我国的传统节日文化加强青年思想道德建设，无论是对于我国的优秀传统文化的传承与发展，还是青年的思想道德建设都是十分有利的。
对于传承与创新我国的传统节日文化而言，青年的加入无疑不是为其注入了新鲜血液，正如习近平总书记所言：“中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实”。 毋庸置疑，这个伟大的中国梦当然包含着中华优秀传统文化复兴的梦，而青年人在接过传承我国优秀传统节日文化的这个重担时，会融入时代的精华对其进行再创造，这无疑不是在进行着传统节日文化的创造型转化和创新型发展。
对于培育青年的思想道德而言，我国传统节日作为中华传统文化的集中展示，它所蕴含的丰富文化底蕴无不是开展青年思想道德建设的文化资源。运用传统节日加强青年的思想道德建设，有利于弥补思想道德建设中灌输性教育的不足，增强思想道德建设的艺术性，从而使得青年人在相对轻松愉快的环境中接受思想道德教育。在春风化雨的节日氛围接受了思想道德建设的青年人，也会因此喜欢上我国传统节日，由此便进入了一个良性的循环模式。
总而言之，运用我国的传统节日加強青年思想道德建设，无疑不是一件“双赢”的事。三、运用我国传统节日培育青年思想道德的路径
运用传统节日培育青年思想道德，需要将顶层设计做好，有方法有策略，才能在继承和弘扬传统节日文化的同时，培育青年思想道德，从而达到“双赢”的效果。
（一） 深入挖掘传统节日的内涵，创新庆祝传统文化的形式
运用传统节日加强青年思想道德建设的首要任务就是要让青年对传统节日拥有充分的了解和深刻的认知。只有让青年对我国传统节日的了解达到“知其然更知其所以然”的效果，才能充分发挥传统节日对加强青年思想道德的实效力。然而，在社会节奏愈来愈快的今天，倘若不创新传统节日的文化形式，就很难让青年真正热爱我国的传统节日。因此，只有将传统节日的文化内涵深入挖掘，把传统节日的文化形式根据时代要求进行创新，才能让我们的青年“打心眼里”认同和喜爱我国的传统节日。
1.深入挖掘传统节日的文化内涵。从狭义角度来讲，中国传统节日主要包括除夕、春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节等节日。从广义的角度来讲，除了以上主要节日，中国的传统节日还应包括我国农历（即阴历）二十四节气和各少数民族的传统节日。但不论是狭义的还是广义的传统节日，其丰厚的文化底蕴都是我们加强青年思想道德教育的文化养分，其所蕴含的精神追求都是加强青年思想道德建设的重要精神来源。
随着时代的快速发展和人们的生活节奏愈来愈快，很多传统节日的举办形式越来越简化甚至直接省略，于是传统节日中的很多风俗习惯渐渐被人们所淡化甚至是遗忘。这就需要我们深入挖掘传统节日的文化内涵，并赋予其时代性涵义。首先，我们在深入挖掘传统节日的内涵时，可以从多角度去挖掘，如传统节日的起源或传说、传统节日的服饰或美食以及涉及传统节日的诗词等，这样才能满足不同层次青年人的多元文化需求。其次，要挖掘传统节日的文化的时代性内涵，如将传统的忠君爱国思想转化成现代社会的爱国爱党爱社会主义的思想、将传统的孝顺思想转化成关爱家人的思想、将传统的民本思想转化成人民是国家的主人的思想等等，只有这样才能让青年在立足现实的角度上，更好地把握传统节日所提倡的真正内涵。
2.创新传统节日的文化形式。只是豐富传统节日的内容，而不创新其文化形式，自然而然会降低喜欢求新求异的青年人对传统节日文化魅力的期待值。如此，运用传统节日加强青年思想道德建设就会较为困难。因此，根据时代要求创新传统节日文化形式就显得尤为重要。
创新传统节日的文化形式可以结合青年喜闻乐见的文化形式，例如：创作与传统节日相关的流行歌曲、动漫人物、美食节、服装秀等。让青年可以在欣赏传统节日相关的流行歌曲、参观传统节日的动漫展览、品尝传统节日的美食以及参加传统节日服装秀等丰富多彩的文化娱乐活动中，更加深刻体会传统节日的文化内涵。将加强青年思想道德的工作融入到传统节日的文化形式的创新中来，不仅给传统节日文化注入了新鲜活力，而且有利于在传承和弘扬传统节日文化的同时加强青年思想道德建设。
（二）努力建设基于社会、学校和家庭多维合作平台
家庭、学校和社会是青年的成长、学习、工作和生活的重要场所，也是开展思想道德建设必不可少的影响因素。因此，需要努力构建基于家庭、学校和社会的多维合作空间。
首先，人的本质决定了人是属于社会的人，良好的社会环境会对人产生积极影响。因此，在运用传统节日加强青年思想道德建设，应注重社会环境这个重要因素。营造一个既重视经济效益又重视精神文化效益的良好的社会大环境，以引导青年在参与相关传统节日的文化活动时收到良好的氛围熏陶，例如：政府加强对传统节日文化的相关宣传和扶持;企业利用传统节日进行商业活动时更重视节日文化的传递;相关文化旅游景区也可以推出相关传统文化活动;社会公共人物主动承担相关责任等。
其次，由于人的青年时期大多处于求学阶段，所以学校这一主体对青年的思想道德培养起着关键作用。学校要积极寻找校园文化建设与传统节日相关文化活动的契合之处，要结合学校所在地的地方特色，针对不同年龄层，采用与之相匹配的文化内容和文化形式，以满足不同学生的多元文化需求，例如：开设与传统节日的相关文化体验课程;在学生的主要活动区域设置相关的海报、展览牌、标语等;创设与我国传统节日文化的相关微博、微信的公共号;举办与传统节日相关的诗歌创作比赛、合唱比赛、趣味知识竞赛等方式，甚至可以举办以我国传统节日为主题的文化节等活动。以上多种形式的文化活动有利于青年在体验我国的传统节日中将我国所倡导的思想道德建设内化于心、外化于行。
最后，作为构成社会的基本单位和育人的“摇篮”，家庭环境是影响个人思想道德形成的直接而又深远的因素。“家庭的长期影响、教育。从某种意义上说，将决定一个人的性格、品行” 。运用传统节日加强青年思想政治教育要重视家庭环境的影响，努力建设以家庭为主的基础平台。一方面，在庆祝传统节日的过程中，长辈不仅要主动为青年阐释这些节日的内涵以及当下传承和创新的社会价值，还要通过躬亲示范来加强青年的思想道德教育。在日常的生活中，长辈要保持这种行为的持久性，使其成为一种良好的行为习惯。青年在这些长辈的耳濡目染中，不知不觉便会将长辈的教导记在心中，将长辈的行为习惯悄然模仿。另一方面，长辈要时常鼓励青年参加到一些力所能及的相关实践活动，例如：在传统节日期间走亲访友或者参观相关的博物馆、名人故居等。
（三）充分发挥热爱传统节日的青年群体力量，调动青年自觉性
运用传统节日加强青年思想道德建设最为关键的就是要充分发挥青年人的主观能动性，调动青年主动地参与到相应的实践活动中去。这既离不开有组织的青年团体，也离不开非正式的青年群体。不论是有组织的青年团体还是非正式的青年群体，两者都是伴随青年成长、实现自我价值的重要组织形式。运用传统节日加强青年思想道德建设，这两种组织形式缺一不可。
首先，传统节日的庆祝应被当作重要契机，应鼓励有组织的青年团体开展相关的庆祝活动。庆祝的过程要注重发挥教育者的引导作用，让青年开展的活动主题要与我国所倡导的思想道德教育相符合，使青年在庆祝活动的同时，充分调动其加强自身思想道德建设的自发性。于此同时，教育者要慧眼识珠，善于发现青年团体中的积极分子，并发挥这些关键成员的“领导带头”作用，以点带面让加强青年思想道德建设得到广泛实践。
其次，虽然非正式青年团体与有组织的青年团体相比，成员较不稳定且更具隐匿性，但是我们不可忽视对其群体的存在。而应通过营造良好的大环境来引导非正式青年群体的思想道德观念并带动非正式青年群体的相关行为表现。此外，还要通过树立非正式青年群体中大家普遍认可且具有一定影响力的优质榜样，来加强群体中的其他成员的思想道德观念。
以上观之，不论是正式的青年团体还是非正式的青年群体，依靠其中热爱我国传统节日文化的青年来进行思想道德的培育工作都是不能够被忽视的。同辈群体的号召力和感染力会使得运用我国传统文化节日开展青年思想道德的培育工作“更上一层楼”。
总而言之，运用传统节日加强青年思想道德教育，要注重深入挖掘传统节日的丰富文化内涵和创新传统节日的文化形式，要在充分发挥青年运用传统节日加强自身思想道德建设的自觉性同时，努力建设基于社会、学校和家庭多维合作平台。如此，才能有助于我国青年的思想道德建设，才能让新时代的青年有理想、有道德、有文化，进而使青年更好投身于实现中华民族伟大复兴的伟大实践中去。
注释：
习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利[M].北京：人民出版社，2017.10.
陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2007：105.
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