在高职院校英语课堂教学中多媒体技术的实用价值研究

2022.10.25

凌云

摘要：作为中国教育的一部分，职业教育逐渐受到社会各界的关注，随着实践性专业人才需求量的不断增加，高职教育也迎来了新的发展时机，而多媒体技术是当代教育的有效手段，而英语学科作为职业教育的有机组成部分，借助多媒体技术提升职业院校学生的英语专业素养，是非常必要的。本文以高职英语课堂教学中多媒体技术的应用与价值进行几点分析。

关键词：多媒体技术；高职；英语教学；培养

0引言

英语是世界通用语言，在经济全球化，社会信息化的背景下，社会对专业型，实践型人才英语人才的需求越来越多，对人才要求也越来越高，作为培养复合型专业人才的基地，高职院校应该充分借助先进的教学技术，不断提升学生的英语专业技能，为社会培养更多的高素质英语人才。多媒体技术具有极高的教育使用价值，能够整合图形、图像以及声音、动画等多种素材，为英语教育提供了更多的便捷。

1高职院校英语课堂教学中多媒体技术的实用价值

1.1创造良好的学习氛围

多媒体技术具有直观化、生动性的优势，它的应用使英语课堂氛围更加活跃，轻松，整合了图片、声音的教学课件，更具感染力，通过课件播放，学生仿佛身临其境，对英语知识的理解以及内涵的体悟会更加容易。比如，教师根据学习材料的性质，将相关图片进行编辑整理，下载相应的视频资料和影视素材，然后播放给学生观看，多媒体课件将静止的课本知识变成了动态化的课件，学生观看多媒体课件，在对话的语境，文化背景方面会有更加直观的掌握，学生的学习氛围更加活跃，英语交流技巧以及相关技能都会得到提升。

1.2激发学生的学习兴趣

高职英语多媒体教学为学生提供了一个图文并茂、生动逼真的语言环境，作为辅助教师教学的工具，多媒体技术和设备所创造出来的教学情境，十分真实、生动，很容易吸引学生的注意力，并将学生带入到学生的情境中去，这样以来，学生学习就能够变被动为主动，学生与教师之间的交流，学生与学生之间的交流增强，课程信息有效性增加，学生对英语学科的兴趣越来越高，同时学习自信心也会不断增强，从而建立了学习的良性循环。

1.3有利于教学效率的提高

在良好的学习氛围中，学生的学习效率会更高，英语教学中，传统方法一般都是分散式练习、广播式讲解等等，然后教师根据评价的结果制定下一步的教学计划。多媒体技术引入之后，教学评价效率和质量都会提高，同时学生练习的效率也更高，信息反馈周期变短，教师能够更好的掌控教学进度以及学生情况，能够更好的遵循循序渐进的原则，从学生认知规律出发，将学生思维引入更好的层次，从而提升教学有效性。

1.4能够弥补师资力量的不足

高校在扩招之后，教师队伍就会呈现不同程度的人员短缺情况，师资力量不足会直接影响教学质量和进度，英语作为高职教育必修学科，教师承担着非常巨大的教学压力和责任，教师人员不足，课程安排紧凑，不但教师会觉得身心疲惫，教学质量与效率也会受到影响，而引入多媒体技术，从备课、授课到学生的练习、作业，都更加方便，教学不仅生动，教师的教学效率也会更好，教学压力得到缓解，在一定程度上弥补了学校师资力量的不足。

1.5有利于学生创新能力的培养

英语学习中，学生自身的创新思维非常重要，教学过程中，教师应该将培养学生的思维发展，提升学生创新能力作为重点，奠定学生这样的基础，有利于学生可持续发展，比如经常的开展英语对话交流活动，鼓励学生多使用英语进行沟通，或者是鼓励学生小组合作探究，集体表演情景剧等等，学生通过亲自参与到活动中，获得更多的学习体验，对自己的优势和缺陷都能够充分掌握，对自己的认识更加客观，学生的自我识别、培养以及评价能力都会不断提升。

2在高职院校英语课堂教学中多媒体技术的应用分析

多媒体技术具有直观化、生动化、趣味性等多种优势，在高职英语教学中极具使用价值，在分析了多媒体在高职英语教学中作用的分析之后，下面对其具体应用进行几点分析：

2.1教学模式改革

在多媒体背景下的高职英语教学，教师应该充分挖掘多媒体技术的优势和教育价值，以提升英语教学质量以及学生的英语专业技能为目的，在这个基础上，高职英语教学模式需要不断完善和创新，从学生综合素养以及个体差异出发，合理设计英语教学任务，促进传统、单一化教学模式向先进的多媒体教学模式转变，同时，教师要遵循“因材施教、以生为本”的原则，以多媒体技术为媒介和途径，合理点拨和引导学生，使学生能够更好的投入到学习活动中。

比如：在一堂英语课堂上，为了完成让学生了解几个主要欧美国家的风土人情并且能够掌握一些简单的交际用语的教学目标，教师并没有按以往的教学方式将各个国家的人文知识进行一一介绍，而是利用网络搜集了各个国家的一些人文典故等，在课堂上播放给学生看，之后让学生对情景进行模仿，在这一过程中，学生不仅学习了相关知识，而且还能锻炼到口语，真正提高了英语课堂教学的实效性。

2.2教学内容改革

在引入多媒体技术之后，传统、单一的英语教学模式已经无法满足新时期英语教学的需求，教师要以教材内容为基础，以多媒体技术为媒介，明确教学主题，积极整合搜集英语教学资料，通过多元化的教学手段，提升英语教学质量和效率，这不但能够克服以往英语教学中教学模式单一化的缺点，还能够提升教学趣味性，强化英语教学的教育性，拓展学生的学习视野，使英语课堂更具魅力。

如：上课时教师再有序地将大量的信息传递给同学们机会。学生在这样的环境中积极思考给同学们提供更多的语言实践在写大量操练.反复模仿与实践自觉与不自觉中促进了自己语言能力的培养与提高，在听、说、读等各力而全而培养自己综合处理语言信息的能力。

2.3整合传统教学与多媒体教学

多媒体技术的优势非常多，当然也是现代化教学中不可缺少的技术种类，但是传统教学技术并不是一无是处，并且目前传统教学技术依旧在教学活动中占据重要的位置，因此多媒体技术与传统教学技术整合是非常重要的。如：有利于学生的品德、人格教育，有利于教师对英语教学过程的直接指导、控制等等。因此，在教学过程中，应将传统教学与多媒体教学有机结合，根据不同的教学内容、教学对象，合理选择不同的教学策略，把传统英语教学的积极性和多媒体英语教学的先进性结合起来，相互补充，使多媒体教学不断向着更加完善的方向发展，进一步提高高职英语的教学质量，实现课堂教学的最优化。

2.4考核模式的改革

考核是评价教师教学质量以及学生学习情况的手段，是教师查缺补漏，提升自己专业水平，完善教学内容的方法。因此在教学改革中考核是不可缺少的一个重要环节，引入多媒体技术，也不能忽视考核这个方面。为了能够更加真实、准确的反映多媒体英语教学效果，考核模式的改革是非常必要的，考核包括学生课堂表现、学系能力评价以及卷面成绩等方面。多媒体各方面以科学、合理的评价体现英语教学的真实情况，从而不断完善和优化高职英语教学模式。

3结语

通过多媒体技术在英语教学中的应用价值分析，我们能够看到多媒体技术具有众多优势，高职英语教学要具有实用性、专业性、趣味性，引入多媒体技术之后，高职英语教学会更加容易，学生对英语知识的理解也会更加快速、更加明晰，本文对这些内容进行了研究，希望能够为相关的教育工作者提供一些建议和帮助。