警校大学生思想政治教育工作的路径分析

    姜慧丽++刘军

    摘要：对警校大学生开展思想政治教育工作，既是社会的需要又是国家的需要，面对当前警校大学生的思想现状，有效开展思想政治教育工作势在必行，文章重点介绍了开展大学生思想政治教育工作的一些方法和路径。

    关键词：警校；大学生；思想政治教育工作；路径分析

    中图分类号：D64 文献标识码：A 文章编号：1001-0475（2015）07-0040-02

    警校是警察学校的简称，在我国主要有公安类院校和司法类院校。警校是培养警察的摇篮，是培养执法人的主要来源，因此，警校学生的思想政治素质将关系着国家法治事业的未来，关系到社会公平正义的实现，更关系到国家的团结稳定和长治久安。因此，加强警校大学生思想政治教育工作，既是坚持社会主义办学方向的基本要求，也是培养预备人民警察，实现特殊人才培养目标的有意之举。

    一、大学生思想政治教育的内涵

    大学生思想政治教育就是高校教育工作者有计划、有目的、有组织的运用马克思主义理论体系、时代精神、党和国家的路线、方针和政策教育大学生，把他们培养成为“四有”新人，使他们形成社会主义理想信念，在思想上、行动上和党中央保持一致。[1]（P.3）

    二、警校大学生思想现状

    当前，国际国内的形势发生着深刻的变化，警校大学生思想状况也在不断发生着变化，使思想政治教育工作既面临难得的机遇，又面临严峻的挑战。纵观现状，警校大学生思想的主流是比较健康的，但是存在着一些相应问题。

    （一）警校大学生积极的思想现状

    警校大学生思想政治主流方向是积极、向上的，他们热爱党，热爱国家，热爱社会主义，积极拥护党的路线方针政策，高度认同马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，思想上能始终同党和国家的方针政策及基本问题保持一致。

    1.关心国家大事，政治思想积极向上。在对政治问题、重大政治事态的看法上多能与党和国家保持一致，能够清醒的认识到国家大环境对自己成长成才的重要性。大部分学生能够勤奋学习，苦练警务技能，渴望适应今后的从警生活。他们在思想政治觉悟方面也是积极要求进步的，积极申请加入中国共产党组织，并能在学习、工作、生活上严格要求自己，起到表率作用。

    2.能够客观理性的看待政治问题，具备一定的政治辨别力。警校大学生能根据客观现状冷静思考辨别有关政治问题，学生在实践中能够认识到了党的路线、方针、政策的正确性，感受到了祖国的发展与进步，政治心态日趋成熟。在政治辨别力方面，能理性看待国际关系，认清西方民主自由和人权以及各种破坏祖国安全统一的思潮和势力的本质面目。

    3.能够遵守基本的道德要求，理性看待道德价值。警校大学生普遍具备良好的社会公德意识、职业道德意识和家庭美德意识。

    （二）警校大学生存在的主要思想问题

    从国际来看，西方资产阶级思想文化对高校的渗透不断加剧，形势很严峻。他们运用信息网络技术等媒介，对我国大学生进行“西化”“分化”渗透教育，最终达到破坏中国共产党的领导和颠覆社会主义制度的政治目的。从国内看，随着社会主义市场经济的不断深入，大学生的思想状况也发生了深刻的变化。存在主要的思想问题如下：

    1.价值观有偏差，个人主义、功利主义抬头。在市场经济条件下，由于经济利益和经济构成的多元化，人们社会生活方式以及收入分配形式的多样化，多种社会思潮向涉世未深的大学生袭来，导致部分大学生价值取向的混乱。拜金主义、享乐主义、极端个人主义等思想观念滋生，致使他们的世界观、人生观、价值观方面产生混乱甚至扭曲。有部分学生在政治上不求上进，为谋求个人利益而见利忘义，损人利己，损公肥私。其中个人主义、利己主义在部分大学生中开始滋生，从而导致了集体主义观念的淡化。例如，我国警校多数实行军事化管理，实行考核分制，因此，导致学生参加活动之前，都要重视是否加分，对个人分数看得很重，一旦获得了一定的分数后，他们便不会那么积极主动地去参加其它任何活动。还有部分大学生甚至在为班级做出点贡献或者做了一件好事后，都要求为自己加分。学生在现实学习中表现出来的功利色彩，不得不令人担忧和深思。

    2.心理抗挫能力弱，意志力薄弱。警校培养的是社会需要的预备役警察，当前主要的使命是维护社会安定与团结，这需要强大的心理素质和体能素质。因此，在日常学习和生活中，警校对其培养都是注重心理素质培养和相关的警体技能的培养，可是在现实中，部分学生心理素质较差，体能较弱，身体素质跟不上日常强度的训练。

    3.思想浮躁，艰苦奋斗意识淡薄。近些年来，我国大学生就业形势严峻，警校毕业生也面临重重压力，要想成为真正人民警察，需要参加公务员考试，竞争激烈，导致部分学生在考试中失利，因此一些学生因就业困难感到前途渺茫，心理压力加重。最终致使有些大学生在学习方面滋生了功利主义和虚无主义。同时受社会不良风气的影响，有部分大学生重奢侈享受轻艰苦奋斗。个别学生讲虚荣、摆阔气、穿名牌、互相攀比、追求高档消费成风，这都直接导致了当代大学生中的享乐主义和拜金主义的蔓延。[2]（P.10）

    4.沉迷网络，意志力减弱。网络信息技术的迅猛发展，大量信息冲击大学生，其中鱼龙混杂，信息良莠不齐，对广大学生造成很大影响，少数学生沉迷网络游戏，网络聊天而不能自拔，导致学业荒废，精神萎靡。网络在带给大学生们提供了丰富的信息之外，也将一些错误的思想、言论、观点，如大量的黄、赌、毒、暴力、网上犯罪等下流庸俗的信息和低级污秽的语言，甚至一些反马克思主义、反社会主义的言论等传递给了当代大学生。这对于那些辨别力不强、人生观、价值观正在形成中的大学生的身心健康极其有害，很容易导致他们思想混乱，迷失方向。[3]（P.118）

    从当前大学生思想政治状况，我们清醒的意识到了警校大学生的思想政治教育工作的紧迫性以及大学生中存在的问题和矛盾，需要亟待解决。

    三、警校大学生思想政治教育工作的路径分析

    新时代，警校大学生思想政治工作面临前所未有的挑战和机遇。我们应该积极主动寻求警校大学生思想政治工作的新方法、新对策，促进大学生思想政治教育的不断进步与发展。根据当前警校大学学生思想政治现状，以及警校的人才培养的特殊性，其路径主要体现在“五个结合”。

    （一）警校思想政治教育始终与人才培养方向相结合

    警院不仅要激发大学生的主体性和积极性，还必须坚持“从严治警、从严治校”的方针，加强军事化管理，走精警严治之路，建立和健全各项行政管理规章制度，更新教育、管理与服务理念，加强学生队伍，纪律意识的建设管理，营造良好的育人环境和氛围。进一步完善学生思想政治教育体系，巩固和提高思想政治教育工作的效果。

    （二）警校思想政治教育与学生日常教育管理相结合

    作为警察类院校，始终要求学生应当是思想政治素质过硬，专业素养扎实。因此，将思想政治教育作为学生日常教育管理的重要内容，贯穿到学生在校期间的人才培养全过程，加强学生行为习惯养成和纪律作风建设，强化养成学生的责任意识和纪律意识，培养学生令行禁止、作风过硬的素质，同时不断培育和巩固思想政治教育的成果。通过思想政治教育与学生日常教育管理紧密结合，强化了学生集体主义观念和组织纪律性。

    （三）警校思想政治教育与学院其他部门工作相结合

    将思想政治教育工作与学院其他部门工作相结合，多管齐下，形成合力，共同巩固思想政治教育的成果。建立了学生、思想政治理论课教师与学工处、团委、各系学工办、心理咨询室以及行政后勤服务等部门沟通协调机制，将学生思想政治教育工作渗透到教育管理、党团组织建设、学生就业、贫困生帮扶、心理健康教育和校园文化建设以及行政后勤服务等各项工作的全过程，渗透到每一项工作的各个环节，最大限度地发挥在管理育人、服务育人中对思想政治教育的促进作用、巩固作用。另外，学院政工部门可以通过建立和实施全员目标考核机制，将思想政治教育工作情况纳入考核内容，通过目标考核形成的奖惩体系较好地整合了教师、辅导员以及行政后勤人员三支队伍在学生思想政治教育工作中的合力，从而有力促进了思想政治工作建设。

    （四）警校思想政治教育与学生成长成才相结合

    “教书”和“育人”是相互联系、相互促进的。警院可以建立学生导师制，在学生入校后，警院符合条件的教师分别负责对3—5名学生，开展日常思想政治工作，通过建立教师与学生课堂外的个别交流，对学生实施世界观、人生观、价值观以及学习观、职业观等全方位的教育，其中很重要的内容之一就是有针对性开展思想政治教育工作，这种“结对子”帮扶，是开展思想政治工作的非常有效的方式方法之一，在一定意义上是对思想政治工作的开展更加精细化了。学生思想政治教育工作是一个全员教育、全程教育和全方位教育的工作体系。

    （五）警校思想政治教育与思想政治理论课教学相结合

    思想政治理论课教学是大学生思想政治教育的主渠道，在开展教学时可以做到“实”“新”“理”“情”。

    “实”即实事求是，论从例出。理论教学带有一定程度的枯燥性和抽象性。如何增强其吸引力？将“例”与“论”有机结合。教学中的“论”体现和反映理论的科学体系和精髓，又必须有“例”为支撑才能生动、形象，更能准确的阐明理论、原则的由来；同时“例”的讲授必须结合“论”的需要，有舍有弃，讲最精华、最有说服力的案例。这样，以例为根据，实事求是地分析，而不是脱离实际的空洞理论抽象，使学生信服，增强了教学的生动性和趣味性。

    “新”即联系实际，常讲常新。在教学内容上与时俱进，不断体现马克思主义理论在实践中的新发展、新成果，体现马克思主义理论不断创新的品质，结合学生思想成长过程中遇到的实际问题进行有的放矢地解答。

    “理”即理论联系实际，以理服人。思想政治理论课教学必须坚持正面教育引导，坚持社会主义意识形态的主导地位，把真实、可信、理论来源讲清楚，使学生易于接受。

    “情”即真情实感，以情动人。思想政治教育工作者不仅要有深厚的理论功底，良好的师德、坚定正确的政治方向，而且还要有很高的情商。在给学生做思想政治工作时教师要善于运用丰富、生动、具体的事件、案例、人物和数据等材料去感染学生，使学生如临其境，引起共鸣，让学生信服。

    大学生思想政治教育工作，是一项复杂而长期的工作，只有扎实开展这项工作，新的路径和方法才会不断应运而生，这需要众多思想政治教育工作者的不懈努力，不断开创思想政治教育工作的新局面。

    参考文献：

    [1]蒋丽琳.大学生思想政治教育的实效性研究[D].广 西师范大学，2005，（4）.

    [2]雷鉴.当代大学生思想现状分析及对策研究[D].西 南大学，2006，（4）.

    [3]贾海军. 当前警校学生工作面临的问题记对策[J]. 湖北警官学院学报，2009，（3）.

    [责任编辑：褚永慧]