浅谈小学足球教学现状及对策研究
薛昊
摘要：伴随着新课程改革的不断深入，国家对于小学体育课程越来越重视，而足球是小学体育课程中一个重要的组成部分，受到大部分学生，尤其是男同学的喜爱。但是在现如今的小学足球教学中还存在着许多问题亟待解决。本文就小学足球教学现状进行思考并对一些问题提出解决策略。
关键词：小学足球;现状;对策
中图分类号：G623.7? 文献标识码：A ? ? ?文章编号：1003-2177（2020）08-0108-02
在新课程改革的引导下，为促进小学生体质的发展，国家对小学体育课程越来越重视，但是在足球教学中还是存在一些问题。学校重视文化课教学，轻视体育活动、家长认识不够、学生怕苦怕累缺乏吃苦耐劳的精神等问题，这就需要加强学校对体育活动的重视、加强专业师资力量的建设、认真落实家长方面的思想工作、加强对足球活动的兴趣培养，以此促进小学足球教学的高效发展。
1探析小学足球教学的现状
1.1学校轻视体育活动
受到应试教育的影响，学校更加重视文化课的教学，对于体育活动的重视程度较低，小学生年龄较小，身心发展还不够成熟，对于足球这类身体接触较多且容易发生危险的体育活动来说，学校基本不愿组织相应的活动，故对足球教学缺乏完整的教学体系也缺乏相应的督促和指导，在这种形势下，很多的体育课会变成文化课[1]。
1.2学校缺乏专业师资力量
根据多地对小学足球教学情况的调查分析后发现：大多数学校的足球教学教师均为非专业教师，教学过程不够专业，经过专业足球教学培训的教师或专业的足球教练则是少之又少[2]。由此可见，小学专业足球教师师资力量亟待补充。
当前拥有丰富经验且专业化的小学体育教师较少，且部分教师的专业化程度较低，虽然教师有积极吸收新课标的改革内容，但在实际实践操作方面依然以传统教学方式进行。部分教师缺乏体育理论知识的学习，也会影响足球课程的教学效果。
1.3家长的认识存在偏差
从我国传统教育至今，大部分家长还是认为“只有不断努力学习才能有出路”，所以大部分家长对待教学活动还是更加重视孩子文化课的学习，而忽视体育等活动类课程[3]。尤其是足球教学，在他们的眼里认为踢足球只是在玩，会耽误孩子的文化课学习，还有些家长认为足球活动是一项危险的活动，害怕孩子在足球活动中受到伤害，而且足球活动的体能消耗过大，家长害怕孩子会太过劳累，而家长对体育活动的态度也会影响到孩子对足球活动的态度，如果孩子受到来自家长的积极影响，那么孩子对待体育活动也会是积极向上的，如果家长对孩子传达出消极的影响，那么孩子对待体育活动也会是消极的，长此以往，不利于孩子的身心健康发展。
1.4学生缺乏吃苦耐劳的精神
踢足球不是一个简单的游戏，而是需要学生们坚持不懈的训练，期间要有不怕劳累和不怕辛苦的精神。现如今，大多数学生尤其是小学生缺乏这种不怕辛苦和不怕劳累的精神，不愿进行一个长期的训练，且大多数不愿进行体育训练的学生本身体能较差，或是受自身外形影响。有些学生对体育运动缺乏动力和兴趣，对体育活动态度消极。
随着社会的发展，学生可能受到的家长的“过度保护”，致使现如今许多小学生的抗挫折能力减弱，缺乏吃苦耐劳的精神。
2小学足球教学对策研究
2.1加强学校对体育活动的重视
在教学方面要求学校不仅仅要重视文化课程的教学，同时也要重视足球教学。首先从思想上提高对足球的认识，转变传统的唯分数论的观念，只有从思想上提高对足球的认识，才能更好地开展接下来的工作。加强足球完整教学体系的建设，并建立完整的督促和指导机制，严禁文化课占用体育课的时间。
加强学校足球体育活动的发展需要发挥学校领头人的带头作用，认真落实国家制定的相关政策，充分利用各方面的资源。
2.2加强专业师资力量的建设
针对学校体育专业尤其是足球方面师资力量缺乏的问题，学校可深入发挥国家给予的政策优势，结合上级部门组成专业领导小组，积极吸纳专业师资力量，教育部门要加强对教师专业足球方面的培训，提升教师的业务能力，积极使用政策优势吸引专业足球教师，健全小学足球师资建设。
建设高素质小学体育教师队伍，理论知识是一名体育教师必须掌握的内容，理论方面的知识不仅仅包括基本的体育学知识，还要掌握生理学、心理学、生理卫生学等专业知识，同时还应具备体育活动的项目及规则知识等多方面的知识[4]。
2.3认真做好家长思想工作
积极引导家长思想观念的转变，当今时代，教育是要促进人的全面发展的，文化课的成绩不是衡量一个学生能力的唯一标准，教育同样重视学生体育方面的能力。现如今学生的体育活动不足，学生体质普遍下降，而通过足球教学可以增强学生的体质，同时也能锻炼学生的意志力和吃苦耐劳的精神，不但不会影响文化课的学习，反而能够促使学生在做任何事时都能保持住这种精神，勇敢面对任何挫折，积极向家长传达足球训练是坚持在不影响学习的情况下进行训练，能够努力做到训练和学习两不误的观点。同时引导家长不要过度看待学生在足球方面能取得怎样的成绩，而是应该多重视学生在足球学习过程中的收获，如：体能的增强、抗挫能力的提高、坚韧不拔的精神、团队的合作能力等，对于学生的体育活动不要抱有否定态度，多对孩子进行激励和夸奖。
2.4加强对足球活动的兴趣培养
由于足球的的训练是一个长期的过程，所以有很多学生害怕吃苦或害怕耽误学习而不愿进行足球活动，而且大多数女生对足球缺乏学习兴趣，這就要求教师做好兴趣培养工作[5]。教师可以采取观看视频、语言讲解和实际参观等方式为学生介绍足球文化，以直观形式让学生深入感受到足球文化的魅力。教师可以增加足球训练的趣味性和多样性，如：定期举行足球趣味活动，增强学生的体验感，层层递进，逐渐过渡。
由于足球是一项竞技类的项目，这就需要学生在兴趣基础上还要有良好的体魄，由于不同学生的身体状况不同，故足球的训练内容要适应每位学生的身体状况，切忌对全体学生进行完全相同的训练内容，这就要求教师能够做到因材施教。在训练中注重个人技术的训练以及队员配合的训练[6]。
综上所述，小学体育课程作为小学义务教育阶段一门重要课程，在学生身心各方面发挥着举足轻重用的作用，而足球作为一门基础体育项目更是对小学生产生了巨大的影响，通过在小学阶段积极开展足球课程，能够使得学生体能增强、抗挫能力提高，拥有坚韧不拔的精神、团队的合作能力等。虽然社会、学校、教师和家长等各方面认识到了小学足球教学在小学体育课程中的重要性，但是在实际落实方面还存在着一些问题与困难，这就需要学校、教师、家长、学生等各方面的努力，加强对足球体育活动的重视、加强学校专业师资力量的建设，促进学生家长思想观念的转变，加强学生对足球运动兴趣的培养等，这样不仅能丰富学生的学习生活，对于学生的全面发展也是有重要促进作用。
参考文献
[1]张康.足球教学对儿童平衡发展的影响研究[J].当代体育科技，2019（32）：45-46.
[2]刘昌鑫.快乐教学法运用于小学足球教学中的实践探析[J].当代体育科技，2019（34）：52-53.
[3]李茂炬.校园足球背景下的小学足球教学[J].科技风，2020（7）：23-24.
[4]刘兵.现阶段我国学校足球业余训练的现状与发展对策[J].安徽体育科技，2002（2）：70-72+103.
[5]严大方.对小学足球教学的研究[J].体育科研，2002（2）：26-28.
[6]关莉，张宏家.影响青少年足球运动普及的家庭因素的调查与分析[J].沈阳体育学院学报，2005（4）：56-58.
（责编：杨梅）
