浅谈如何提高初中生语文素养
袁修亮
摘要：在当下的课堂中，教师重视培养学生的核心素养，在语文学科中，核心素养的形成需要教师与学生合力进行，初中生语文素养的培养主要是围绕着语文学习习惯和语文技能的形成。因此教师应当围绕着这几点开展教学工作，从而在课堂中激发学生的学习兴趣。在课堂中教师应当根据学生的性格特点制定相关的教学计划，开展教学训练，提高学生的文学素养，帮助学生激发学习意识，不断培养初中生的语文素养。
关键词：初中生;语文素养;教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-21-
“核心素养”这一词最早是从外国传入的，它的覆盖范围很广泛，主要是围绕着个人学识、品德、能力来进行，慢慢地这一词开始应用到中国的教育中来。在语文课堂中，教师围绕着学科的特点制定了语文素养的范围。在当下的初中课堂中，大部分教师都重视让学生快速掌握一定的语文技能，因为初中的最终阶段还是为了中考的努力，因此有很多教师只重视结果，忽视了学生学习过程的体验。教师应当改变当下的现状，重视学生学习过程的体验，建设良好的课堂氛围。
一、语文素养的定义
“核心素养”这一名词最早是从外国传入中国的，随着时间的发展，核心素养这一名词融入到了各科的学科中。比如在当下的语文教学中，教师开始重视提升学生的语文核心素养，语文核心素养主要是围绕着学科的特点和学生个人技能的形成，教师要根据本教材的教学目标培养学生的核心素养[1]。在初中语文的学习中主要重视培养学生的写字、阅读、写作、口语交际能力，这些语文素养的培养需要教师进行教学的钻研，因为语文技能的形成需要学生进行多次的练习，但是练习过程过于枯燥也会引起学生的反感。因此语文教师应当重视教学情境的创设，利用多种手段丰富课堂的学习氛围，让班级的学生主动参与进来，不断培养学生的语文素养。
二、提高初中生语文素养的教学策略
（一）根据学生兴趣培养学生语文素养
在当下的教学中，教师应当重视培养学生的语文素养，激发学生的学习兴趣。在当前的教学中，教师过于忽视学生个人能力的提升，因为初中的学习要为中考做准备，因此教师在进行教学时，只让学生进行机械记忆，不重视学生是否理解[2]。但是这种教学方式不利于学生语文素养的培养，教师应当结合学生的性格特点制定教学方案，不断激发学生的学习兴趣。
例如，教师在进行初中语文教材某单元的教学时，本节课主要围绕着“回忆我的母亲”展开，本篇文章是一篇记叙文，朱德同志围绕着自己母亲的经历，生动形象地表达地表达了自己对于母亲的思念。教师可以利用多媒体给学生讲述一些关于朱德同志母亲的事例，从而利用这种方式激发学生的学习兴趣。教师也可以让学生先描述一下自己母亲的样子，从而营造良好的课堂气氛。教师可以让学生进行小组朗读比赛，让学生进行分段朗读，体会朱德同志的思想感情。教师可以利用多媒体跟学生进行游戏，让学生找出文章中朱德同志描写了母亲哪些事件，利用這种方式激发学生的学习兴趣，让学生主动投入到学习中来。总的来说，教师应当先激发学生学习的兴趣，从而在愉快的课堂中培养学生的语文素养，帮助学生实现多样化的发展。
（二）结合教材内容培养学生语文素养
教师应当重视根据教材的内容培养学生的核心素养。在语文课堂中，学生的核心素养主要是围绕着阅读能力、作文水平、口语表达能力等方面，因此教师应当根据文章的内容，让学生进行实践和训练，教师在课堂中可以利用多媒体为学生提供素材，让学生结合课堂的内容进行练习，不断提升个人的语文素养[3]。
例如，教师在进行初中语文教材某单元的教学时，本节课主要围绕着“我为什么而活着”展开，教师应当根据本篇文章的特点制定教学目标，在本节课中，教师应当重视让学生了解作者所表达的人生观和价值观，让学生理解文章的中心思想，通过文章的学习让学生形成良好的世界观。教师可以先利用问题询问学生，比如说教师可以问学生“人为什么要活着”，利用这一问题引发学生的思考，教师可以让学生举手表达自己的意见，从而形成良好的班级氛围。教师还可以让学生进行文章的朗读，让学生谈谈个人的体会，从而检验学生的学习情况。总的来说，教师应当结合课堂的内容展开教学工作，不断在课堂中为学生提供实践的机会，帮助学生培养良好的语文素养。
结束语：
综上所述，在当下的课堂中，教师应当重视学生语文素养的培养。在当前的语文课堂中，教师过于忽视学生学习过程的体验，只重视让学生进行背诵和记忆，忽视了学生个人水平的成长。因此语文课堂的教学应当融入一些新鲜的内容，从而不断激发学生的学习兴趣，让学生主动地参与到课堂中，从而不断在语文课堂中提升学生的语文素养。
参考文献
[1]李宝丽.基于提高初中生语文素养的文言文教学方法与策略研究[J].教育实践与研究，2019（02）：15-17.
[2]黄悦婷.试论新课程背景下如何提高初中生的语文核心素养水平[J].新课程（中学），2017（10）：30-31.
[3]周媛媛.采用任务驱动与情境教学模式提高初中生语文核心素养[J].新智慧，2020（33）：7-8.
