马克思“人的全面发展”思想在当代中国的发展与实践探索
关键词 马克思 “人的全面发展” 当代中国
基金项目：广东海洋大学人文社会科学研究项目“持续推动湛江东盟合作的南海丝路发展战略”;广东海洋大学科研启动项目第201517号。
作者简介：李林杰，广东海洋大学马克思主义学院，讲师，哲学博士、农学博士，博士后，研究方向：马克思主义理论与思想政治教育、海洋生态文明与绿色发展等。
中图分类号：A81 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文献标识码：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.04.109
马克思“人的全面发展”思想是马克思主义的核心价值和发展目标，多年来，马克思主义在中国有着丰富的实践并不断被深入发展，我国任何一个社会发展阶段都始终在坚持人的全面发展。尤其在当代中国，坚持生产实践发展、坚持民主法制建设、坚持精神文明建设、坚持和谐社会建设等同步推动着社会的发展，也是全面进行马克思主义人的全面发展思想的重要途径。一、马克思“人的全面发展”思想的内容及内涵
马克思以唯物史观为人类社会发展规律作出了指导性探索，基于人的自由全面发展，马克思从商品经济中揭示出了剩余价值规律，阐明了人类社会的剥削与被剥削规律，同时提出了相应的解决办法，可以说马克思是人类解放过程中伟大的先驱者。
（一）全面发展人的劳动
劳动是人类生存与发展的基础和不竭动力，劳动是形成人类所有社会关系的基础。人有区别于动物的特点就是可以通过劳动改造世界。纵观人类的发展轨迹，可以看出人类劳动生产过程就是产生过程，人类的解放和发展主要看劳动的解放和发展。因此，人的全面发展首先需要人的劳动的全面发展。
（二）全面发展人的社会关系
我们每一个人都生活在各种各样的社会关系之中，而且没有任何一个人可以脱离社会关系单独存在。这就是马克思说的：“人在其现实性上是一切社会关系的总和。”人既然处于社会关系网中，必然会受社会关系的影响。所以，可以看出，人的发展取决于社会关系的发展，那么人的全面发展必须要全面发展人的社会关系。
（三）全面发展人的能力
马克思说：“任何人的职责、使命、任务就是全面的发展自己的一切能力，包括思维能力。”马克思很早就發现了每个人的体力、智力、潜力等发展水平是不一致的潜在规律，因此他强调人的能力的全面发展，而且马克思强调任何能力都需要通过实践然后得到更大的发展。
（四）全面发展每一个人
马克思说：“要不是每一个人都得到解放，社会本身也不能得到解放。”新的社会主义社会就是维护大多数人的利益，而且尽量保障每一个人的利益。“人的全面发展”和”每一个人的全面发展”两者是相辅相成、缺一不可的，因此，马克思的“人的全面发展”也是每一个人的全面发展。
（五）全面发展人的个性
世界上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的两个人。马克思说，即使在一定的社会关系里面，一个人都能成为出色的画家，但是这绝不排斥每一个人也成为独创的画家的可能性。人是发展中的人，是有生命有思想的个体。人的全面发展和人的个性发展是相辅相成的，而且人的全面发展包含着人的个性发展，人的个性得到充分发展能够有效促进人的全面发展，社会也会因此充满活力。二、马克思“人的全面发展”思想对当代中国的影响
随着我国经济的迅速发展，人们的生活水平越来越高，与此同时我们的社会产生了一些负面的问题。如人们的物质追求与精神需求的不对等，忽视了人的精神文明的建设;人们过分注重利益关系，破坏了整个社会的和谐发展。当代中国是一个寻求和谐发展的社会，更需要正确的理论价值观做引导，马克思主义人的全面发展思想正符合这个时代的发展趋势，基于马克思“人的全面发展”思想，能够为解决中国当代发展中的一些问题提供理论依据。
（一）“人的全面发展”思想能够帮助我们树立科学的发展观
发展观决定着发展道路，发展观严重影响一个国家的发展方向，马克思“人的全面发展”思想强调“以人为本”，着重强调人的全面发展，研究马克思人的全面发展观，就是把以人为本的观念放在首位。党中央领导结合我国实际国情，践行人的全面发展思想，坚持以人为本，就是以马克思人的全面发展思想作为理论依据，形成科学正确的价值观。
（二）“人的全面发展”思想是坚持以经济建设为中心的理论基础
马克思曾说，人们为了能够创造历史，必须能够活。物质条件基础是实现人的全面发展的必要条件，对于一个国家来说，国家的生产力水平决定着物质基础的薄厚，从而影响着国家的发展。目前，我国处于社会主义发展初级阶段，政治经济发展的不平、落后地区温饱的问题没有解决，就无从谈起人的全面发展。因此，必须以经济建设为中心，大力发展我国的经济，为人们提供好的物质保障，逐步提高精神文明建设，再进行人的全面发展。因此马克思人的全面发展思想是我国坚持以经济建设为中心的发展道路的理论基础。
（三）“人的全面发展”思想有利于我国加强教育建设
现阶段，我国的教育体制不够完善，存在着诸多的问题，如对教育的投入不足、教育资源分配不合理、教育管理体制不完善、政府教育责任不明确等，这些不仅影响我国的教育水平，更阻碍了社会经济的发展，同时也违背了人的全面发展思想，因此，当代中国必须加强教育建设，大力发展教育事业。近年来，我国已经越来越重视教育，也已经大力开展了教育建设，包括加大教育财政投入、提高教师待遇、积极吸引有才之士从事教育、不断探索教育方法，从学生着手开始进行德、智、体、美、劳的全面发展。这一系列的教育体制的改善都是基于马克思“人的全面发展”思想。
（四）“人的全面发展”思想有利于保障人权
马克思认为，每个人都无可争辩的有权发展自己的才能。我们由此可以理解出，马克思强调人人平等，每个人都有发展自己的权利，也就是说马克思人的全面发展思想有利于发展和保障人权事业的建设。我国社会主义发展以马克思人的全面发展思想作为理论基础，改革开放以后制定了一系列适应我国形势发展的社会主义法律法规，确立了依法治国、依法行政等制度，有利于提高全国人民的人权意识，有助于我国人权事业建设的完善和发展。三、马克思“人的全面发展”思想在当代中国的实践探究
马克思“人的全面发展”思想对当代中国的发展有着重要的意义，只有在适应我国国情的前提下充分践行“人的全面发展”思想，才能使我国朝着更光明的道路发展。在当代中国践行马克思人的全面发展应从以下几点进行：
（一）坚持以经济发展为中心
马克思主义认为，物质资料的发展影响着社会生活和现实历史的形成。“经济基础决定上层建筑”是不变的真理，当代中国人要以大力发展经济为基础来满足人们日益增长的物质文化需求。不解决温饱问题就没有办法考虑精神建设，更无从谈起人的全面发展。以经济建设为中心，不断提高我国经济水平，提高人们的生活水平，这样就可以让人们从吃、穿、住、行等生存层面需求，逐步上升到兴趣、爱好等精神层面的追求，实现人的全面发展。
（二）加强民主法制建设
加强民主法制建设是保障人权的有效途径，人的全面发展需要人权的保障。人首先应实现自我保护、自我发展，然后再进行全面发展。加强民主法制建设，是实现人的全面发展的必要途径。民主法制建设能够为人的全面发展构建形成一个和谐文明的社会环境，而民主法制建设应以人权人格为出发点和落脚点，由此我们可以看出，民族法制建设和人的全面发展是双向构建的过程，是共同发展体。
（三）重视文化建设
文化是衡量一个国家发展水平的重要标志。把人的全面发展作为最高目标、实现人的全面发展必须坚持文化建设。坚持以人为本的发展道路必须重视起文化建设，丰富人们的精神文化生活。重视文化建设才能满足人们日益增长的物质文化需求，使人们的物质生活与精神生活均衡发展。另外，重视文化建设有利于提高人们的思想道德素质，为人的全面的发展打下坚实的基础。由此可以看出，重视文化建设是当代中国实现人的全面发展的重要途径。
（四）大力发展教育事业
大力发展教育事业是一个国家的强国之路，兴国之路。近年来，我国已经开始重视教育事业的发展。当代中国要践行人的全面发展，必须持续坚持发展教育事业。人的发展受天赋影响、受后天教育程度的影响，后天教育是弥补天赋不足的重要手段。无论对于个人、社会还是一个国家教育都是极其重要的事情，坚定不移的持续发展教育事业，有利于人的全面发展的早日实现。四、结语
不管是过去，还是现在，学习马克思“人的全面发展”思想都有极大的发展意义及实用价值。人的全面发展思想，一方面，有利于个人的全面发展，使其物质世界与精神境界相统一。另一方面，有利于我国的社会主义建设，有利于树立科学的发展观，帮助國家找到正确的发展方向，为一个国家的人权建设提供理论依据。当代中国，正需要马克思的人的全面发展思想作为发展理论，有利于我国成为富强、民主、文明、和谐社会主义国家。
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