浅谈疫情后如何提高小学语文阅读兴趣

    杜立荣

    “新课标”指出：“阅读是运用语言文字获取信息、认知世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”可见，阅读对一个学生来说非常重要。因为新冠肺炎疫情的影响，复学后教学工作时间短、任务重。因此，短时间内如何提高小学语文阅读兴趣成为语文教学的重点和难点。

    一、巧妙引导激发兴趣

    卢梭说：“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣。”阅读教学兴趣培养很重要。精心设计导语，或是故事，或是谜语，抓住学生课前三分钟兴奋点，营造阅读期待。制作精美课件，图、文、声相结合，吸引学生的注意力，在好奇心的驱使下使其产生阅读兴趣。还可以通过自身阅读影响学生，我经常把阅读到的好文章分享给学生。有一次，我读到《无私的爱》这篇文章，把故事分享给学生后，让他们谈体会。一个女生说：“爱要从现在做起，爱要学会说出来。”听了这样的回答，我非常欣慰。在教师的影响下，学生渐渐体会到阅读的快乐。

    二、多种活动激活兴趣

    “新课标”指出：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。”在阅读教学中，遇到故事性强的课文时，可以把它当故事来讲，以调动学生的阅读兴趣。在教学《神鸟》一课时，我先给学生讲有关神鸟的故事，然后让学生想象神鸟逃脱后会发生哪些有趣的故事并续写故事。这样，不仅调动了学生的阅读兴趣，还能提高学生的写作能力。为了促进课外阅读深入持久地开展，我定期组织多种活动，如读书分享会、故事会、诗歌朗诵会……通过这些活动既激发了学生的阅读兴趣，也检查了学生的阅读效果。

    三、借助网络延续興趣

    疫情期间的网络教学形式，让我们深刻体会到现代信息技术与小学语文学科的深度融合。在语文阅读教学中，我规定学生每天课外阅读时间不低于一个小时，并要求学生做读书卡、写读书笔记等。借助网络，建立班级学习微信群，让学生把自己的作品发到朋友圈，邀请教师、同学、父母进行点评。抓住小学生爱表现自己的特点，激发学生阅读兴趣。这一活动的开展，点燃了学生的读书热情。为了得到好评，学生认真读书、制作读书卡、写读书笔记，忙着发朋友圈，期待别人好评。把线下评价延伸到线上，可以吸引学生积极参与学习，进行主动探究，提高阅读兴趣。

    刘勰说：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”激发学生语文阅读兴趣的方法多种多样，教师在教学过程中应灵活运用各种方法来激发学生阅读的兴趣。