新高考模式下高中语文课堂教学转型研究
李随莲
内容摘要：从每年的高考语文试卷的内容和编排来看，我们可以发现目前高考语文越来越重视中华传统优秀文化的测试，这是一个值得我们庆贺的现象，这说明了文化自信的时代潮流愈发浩浩荡荡，也提醒了我们作为华夏儿女需要把自己的优秀文化复兴和传承起来。除此之外，高考语文写作等主观题越来越体现学生个人见解和才情的展露，不再是死板和固定的思维考察，而是越来越注重发散思维的培养，在众多试卷中，阅卷人更喜欢看到有独特思考能力，新颖积极向上的见解。这些新的高考模式让我们看到了语文改革在迈向越来越好的方向，同时也需要语文教师改变以往与之相异的教学模式。
关键词：新高考模式 高中语文 课堂教学 转型研究
百年大计，教育为本。近年来，我国高考制度改革取得明显成效，素质教育的全面推行，教育评价方式的转变，带来的是课堂教学方式的转变。高考语文在不断变化，不断改革，但总体都是朝着好的方向发展，对于大潮流的变化和发展，需要学生和教师都融入潮流并除旧革新，使自己的教育模式和学习模式更新换代以适应时代潮流，使自己更好的学习和发展。在这种趋势和潮流下，教师课堂教学模式必然要进行转型才可以更有效的让学生得到发展。本文将介绍教师如何转型如何更好地教学。
一.注重中華优秀文化知识的学习和积累
中华上下五千年悠悠历史，创造了无数璀璨辉煌的文化，它们丰富多彩，底蕴厚重，值得每一个中华儿女去学习去传承。而目前的高考语文也非常重视学生文化素养和知识的考察，就更需要我们去学习和传承这些文化，让这些优秀的文化被我们了解、运用、传承。对于课业繁重的高中，学生们的课外积累和学习时间是非常有限的，所以需要专门的一些教学手段来学习中华传统优秀文化知识，这就需要学校和教师都重视起来且专门规划时间进行学习。
（一）学校开设中华传统优秀文化课程
在语文教学中，可以设计一些专门的课程来学习中华文化知识，学校需要在每个学期都安排中华优秀文化知识课程，如四书五经、《史记》、《诗经》、先秦诸子散文等等经典名著的学习和培训，学校还需要完善学校图书馆的文学书籍，使学生在课余时间有好书可读，有好的作品可以欣赏。只有学校首先把文化重视起来，才能为教师课堂文化教学安排打好基础，铺好道路。同时在语文教学过程中，就要充分的利用好课本进行课堂教学，不仅要给学生传授知识和技能技巧，还要对课本中的传统文化进行充分的挖掘，理解并体会学生的情感、思想、态度以及价值观。同时，在课堂上和学生一起剖析课文资料，对人物仔细分析;深入挖掘文学作品中的人性和人文情感，进而才能够深刻地领悟其中蕴含的传统文化，感受到文化所拥有的魅力，在不经意间就受到了传统文化的熏陶。
（二）教师灵活安排中华优秀文化学习课
对于传统优秀文化地学习，教师教学也是关键一步，教师需要安排自己的课程设计，比如每个周安排几节课作为经典作品和文学知识的培养课，或者安排几节课作为学生阅读经典名著的课，为了提高学生对文化知识的重视度，为了更好的利用高中有限的时间，也为了避免学生在语文课上做其他学科的题，教师需要规定好每个学期的任务，或者最好细化到每个周，比如要求学生每个周阅读完一篇诸子散文并能口头翻译和理解其大意最后写出一遍读后感，于周末晚自习时上交给语文课代表。每个学期读完一本中国古代经典著作，于寒暑假写三千字的心得感悟等等。这些都是一些有利于学生积累和学习的手段和方法。再如老师还可以要求学生准备一个专门的笔记本进行成语的积累，每天摘抄五个成语，要求把成语的拼音和解释也一并抄录，要求学生每天积累一个作文素材，为了避免学生消极懈怠，老师需要利用晚自习等其他时间进行检查学生抄录的情况，为了学生能及时利用好自己积累的知识，教师也可以布置一些作文，题目不限，内容体裁不限，但要求学生写的作文里至少要包含自己近期积累的三个素材和二十个成语，这样操作下来学生就可以把自己积累的知识运用起来，不让自己的努力付之东流。虽然学生坚持下来很辛苦，但这种方法对学生的文学素养的提高大有裨益。
二.注重模块学习，让学生有目的有阶段地学习
以前自己的高中语文学习总感觉没有学到什么知识，感觉只是学习了几篇课文，几首古诗词，几个鉴赏技巧而已，感觉语文学习很缥缈，什么都是浅尝辄止，不像数学物理等其他学科是由一个知识点一个知识点构成的。其实这都是源于以前自己的语文学习太笼统，没有分模块来着重学习，所以才导致了自己会有语文学习虚无缥缈的感觉，其实语文学习是很有趣且很有用的，只要用对了方法就好。教师在课堂里找到好的方法就可以把模块学习运用自如，从而转变以往的教学模式。
（一）分清高中语文知识模块，分模块重点学习
教师在课堂教学中需要把语文学习分成不同的模块，比如：文言文学习模块（这个模块的学习需要注重文言文的实词和虚词，需要注重文言文的句式的含义和用法，需要注重文言文内信息的筛选和文章的鉴赏等等，最重要的是教师在讲解的过程中需要让知识变得生动有趣，因为文言文的学习比较困难且枯燥，所以教师需要采取有趣的办法使学生更高效地学习文言文，这就需要教师掌握许多教学技巧了）、古诗词模块学习（这个模块需要学生熟记诗词并且能准确默写，需要学生学会了解古诗词写作背景和学会鉴赏古诗词）、阅读模块（需要学生学会阅读技巧，学会摘取文章信息）、作文模块等等（作文模块需要培养学生发散性思维，形成自己独立的见解，流露真情实感，学会审题立意等等）。
分模块学习好处在于可以让学生明确语文学习的内容，也可以使学生的语文学习变得有趣，也可以发挥学生的特长，调动学生的积极性。从而整合语文知识，由点到面，由局部到整体，逐步递进，最后形成学生学习语文学科整体的构架。
（二）在模块学习的基础上注重实践
在基础知识学完了之后并不是就能终止学习的，还需要巩固和温习，而巩固温习知识最好的办法就是多练习多实践。只有实践了才能检验学生学习的情况好坏与否。转变高中语文课堂教学模式，实践必不可少，教师需要在课堂里经常穿插小组讨论和小组活动，让学生除了学习理论知识的同时还能学会“动起来”，比如学习文言文实词虚词这一知识的时候，学生可以分小组讨论某些通假字、古今异义字等的意义和用法，也可以分享好的学习方法，比如趣味记忆法等等。教师还可以安排学生学会自己试讲，请自由选择课本里某篇文言文、诗词、现代文等等作为试讲内容，给学生时间在课下准备，到规定的时间学生就可以在课堂上以自己的思路来讲解知识点。这样做的好处在于学生可以亲身体验讲课的感受，与教师产生共鸣，也可以使学生对该知识有更加深入地理解，也提升了学生的动手能力，一改以往只是教师讲课学生听课的模式。
（三）语文课要以“本”为本
随着新高考的到来，越来越考验学生的解决问题的能力。需要教师会在课前设计好一些问题，等上课时让学生思考，得出的答案几乎是一致的。这样的方式，大大限制了学生的创造性发展。所谓以“本”为本，语文教学要从课本出发，阅读教学就是教师、学生、文本之间的一次对话。课堂教学要转型，就应该给足学生时间去阅读文本，在其中发现问题，对文本有一个整体的感知，同文章作者在情感上产生一个共鸣。语文教师要给学生创设一个良好的阅读环境，充分备课，传授学生有效的阅读方法，理解文章的主旨，走进作者的情感意境之中。在语文教学汇总，不能让学生脱离教材文本，上课只是解决学习中的问题，而阅读就是链接文本的手段。
三.优化教学方式，开展个性化教学
（一）优化学习环节
在新高考的背景下，教师的教学要围绕学生来开展，要更加注重学生的学习过程。教师要教会学生学习，而不是一味的死记硬背，扮演好引路人的角色，给学生指明学习的方向，让学生自己去走学习这条路。所以教师可以交给学生预习的方法，在教学也时多开展一些合作学习，并帮助他们解决难题;同时做好课后复习的引导工作。讓学生在学习完教学内容后，自我分析、思考，解决课后习题。教师要锻炼学生查阅资料的能力，课前查找一些与教学相关的资料，并在上课时进行资料的汇报。学生要合理利用工具书自主解决文章中的生字、新词，理解并掌握它们的意思和用法。要在疑难处作出标记，课堂上再去解决。课后要查阅资料，或者借助网络等，了解作品的相关背景，鼓励学生各抒己见、交流成果，这种自主学习的方式往往会带来意外的收获。
（二）个性化教学
在新高考的背景下，教师要尊重学生个体之间的差异，因材施教，尊重学生在学习中的表现，让学生能够有个性化的发展。在语文的教学中，不仅要关注学生的共性，更要尊重他们之间的差异性，同时还要实现教学的个性。不同的学生阅读文章，自然会产生一些不同的理解和想法。例如，阅读一篇文章，有些学生感动于文章中的故事，而有的学生就会被作者华丽的词藻所感染。所以教师要充分尊重学生的不同见解，给予他们鼓励和赞赏，给学生提供足够的时间和空间，让学生多角度、全方位去思考，充分发展和释放学生的个性，促进他们创造性思维的发散。
四.结束语
总之，在新的高考模式下语文学习需要有新的方法，语文教师教学也需要新的方式方法，当代语文学习不仅仅是学习考试技巧和文学皮毛，更需要的是传承中华文化知识，培养独立思考能力和意识，学会如何去更好更有效地学习语文知识。
参考文献
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甘肃省教育科学规划2018年度课题“新高考模式下高中语文课堂教学转型研究——以永靖县为例”网络初审号：LX2018—64。
（作者单位：甘肃省永靖县移民中学）
