浅析高中班主任班级管理的有效策略
张玉宏
摘要：现阶段高中班主任开展教育管理工作会受到多种内在因素和外在因素的影响和挑战，这就需要班主任承担起引领、指挥和沟通的作用，从而对教育管理工作进行创新。本文立足于高中教育教学角度，分析了高中班主任班级管理的有效策略，希望具有一定参考价值。
关键词：高中教育;班主任;班级管理
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-21-
引言：我们对班主任教育工作进行改进和整理，学校需要进一步健全班主任工作用人机制，对班主任的管理工作进行规范，从而促进全面发展的现代化青年的形成。随着教育改革的不断深化，班级管理越发重要，因此，对于高中班主任班级管理的有效策略研究有着鲜明现实意义。
一、树立班主任的威信
作为班集体的组织者和指导者，自身拥有一种教育力量与威信是当班主任的前提，因此首先需要通过一些方式来提升班主任的威信。比如，班主任可以通过扎实的教育能力来赢得学生对自己的信任，这就要求班主任将心理学、教育心理学、教学论、伦理学等有关的理论知识熟练掌握，在实践中加以合理的利用。班主任对学科知识潜心钻研，努力巩固自己的基本功，不断创新教学方法，教学成绩自然也越来越好。另外，班主任要不忘终身学习理念，当班主任自身通晓的东西多了，实践多了，才有能力去开展有效的班级活动，用活动这个平台来实现学生间存在的竞争压力，满足他们对知识的渴望与汲取，帮助他们更好地成长。除 了 有 扎 实 的 学 识，班 主 任 还 需 要 有 三 个“心”，即爱心、耐心和责任心，用最宝贵的“真诚”去感化学生。正确的教师职业理念要求教师关爱学生，把爱在班级的每个角落中传递，不论学生的家庭背景，学生是否品学兼优，只要学生在你所在的班级，那他就是班级里的一分子，也应该享有与其他学生同样的权利。班主任不管面对哪一名学生，都应该一视同仁，以德树人，为人师表，这样才能形成良好的班级学习氛围，从而影响感化每位学生。更重要的是，身为班主任，应该用自身去做学生学习的榜样，言传身教。班主任拥有一个威信的形象不是一天就可以完成的，所以班主任需要好好珍惜自己所建立起来的威信，广开言路调整与学生之间的关系。不断加强班主任威信，在培养学生的过程中大放异彩。
二、潜心开展育人工作
指导学生的专业学习。高中教师普遍拥有较高的学历、文化素养，而班主任是在学历等的基础上又多了一项较强的业务处理能力。班主任可以充分发挥自己的专业优势来对学生展开辅导，有利于形成良好的班级氛围，班主任一直追求的理想状態也是这样的一种环境，这种状态的形成也可以调动学生学习的积极性。
管理学生日常事务。在日常事情的处理过程中，班主任需要充分调动学生的积极性，发挥团结、组织与教育学生的能力。恰当使用班主任的威信，会给学生带来积极有利的影响，不管是对学生的学习进行辅助还是在日常的管理工作中，这种影响都是客观存在的。如果学生在日常生活中遇到困难时，愿意主动向班主任寻求解决的办法，那么这位班主任的工作便是成功的，所以班主任对学生的成长发展起到了举足轻重的作用。
指导组织课外活动。班主任较高的组织管理、语言表达能力、工作创新能力在多彩多样的课外活动中得到体现。在活动开展期间，学生一方面提升了创新能力，一方面提高了自己的实践能力，视野也得到了扩宽，对学生以后的成长道路具有一定的铺垫作用。
三、加强师生互动
高中学生这个年龄段相对来说比较独立，不过在认知方面还不太成熟，和教师、家长之间往往出现了很深的代沟。班主任教师要及时针对学生的思想状况展开全方位调查，了解学生内心的所思所想，这样才能采取与之对应的引领和教育。因而教师要和学生打成一片，通过多种方式方法和学生进行互动，掌握学生的要求，了解学生的想法，以此作为对班级管理进行规划设计的借鉴。
班主任和学生进行互动需要讲究方式方法。首先班主任通过课余时间和部分学生进行对话这是通常会用到的方法。个别谈话过程当中教师要重视学生内心的所思所想，要站在学生的角度思考问题，考虑问题要涉及到学生的个性。其次是通过多种方式方法进行沟通和交流，可以通过网络、手机等进行互动，多种交流平台都能够为教师和学生之间沟通和交流提供方便。在实际的交流和沟通当中，教师要支持学生敢于说出自己的想法，尤其是针对班级管理方面的想法，有可能给班级管理提供更多的有价值信息。再次，可以构建班级管理邮箱或者意见箱，鼓励学生针对班级当中的各种问题加以监督和提出意见，从而使教师掌握更多的管理信息，有利于班级管理措施的进一步调节。最后教师进行家访。即使是信息技术能够为交流提供方便，不过家访仍然是一种关键性的交流形式。家访不但要和学生家长进行互动，还要和学生之间多进行沟通，并且是在家长在场的前提下进行沟通，这样对学生开展教育工作会产生更好的效果。
四、树立典范带动后进
作为教师，要善于发现学生的优点、缺点和个性。班主任和同学进行交流属于一门艺术，利用谈话能够了解大多数学生的特点和习惯，了解学生的优点和亮点，我们能够看到，一些学生具备良好的学习习惯，一些学生拥有一定的学习技巧，一些学生善于组织和号召，一些学生拥有卫生清洁习惯，一些喜欢和老师进行互动。班主任不只要勤于发现，还需要采取与之对应的策略。班主任要在第一时间抓住一切机会对学生的进步在公开场合进行表扬。根据学生的各种特征，采取与之对应的表扬，能够让学生从内心深处体会到本身具备的优越性以及自身在同学和教师心中是占据一定地位的。
结论：班主任工作要科学高效的展开，要热爱学生，工作过程当中不仅要促使学生意识到本身的主人翁地位，还需要通过多种有利因素和科任老师发挥的价值，更需要充满爱心的开展各项工作，这样做才能够促进班风良性发展，促进学生的全面发展。教育事业需要持续不断的努力。希望所有教育工作者都甘愿担负起这份历史重任。
参考文献
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