论新时期全面加强高职院校党建工作
李玲
[摘 要] 在新时期的背景下，国内外的发展局势与背景都在不断地发生改变，在多方面思想的影响下，高职院校的党建工作将会面临更多的挑战，也给高职院校的党建工作带来很多机遇。文章认为应该借鉴以往的经验，应用新型的工作理念，实现党建工作的创新，推动党建工作的发展，保证党建工作能够满足时代的发展。
[关键词] 高职院校 党建工作 创新策略
中图分类号：D252 文献标志码：A
高职院校是顺应我国社会发展，实现我国所需人才培养的重要基地。高职院校最重要的职责就是培养专业技术型人才，这些人才能够满足社会对人才的需要。在新时期的环境下，应该对现阶段党建工作的重点进行分析，保证科学合理地推进党建工作，促进高职院校党建工作的发展。
一、高职院校实施党建工作的基本情况
（一）主要借鉴本科院校的制度
在高职院校的党建工作中，有很多内容都是向本科院校借鉴，包括制度等。在进行党建工作时，本科院校与高职院校其实有很多共性的地方，但是本科院校的党建工作内容对于高职院校来说缺少针对性，与高职院校的实际情况还是有很多不相同的地方[1]。所以，高职院校的党建工作应该进行有针对性的调研工作，现阶段我国高职院校的党建工作存在很多制度上的问题，缺少有针对性的制度。
（二）党建工作的基础情况
现阶段，高职院校很多都是由中专或者是电大等升级形成的，在实施党建工作时，与正常的本科以及专科院校会有一定的区别：首先，高职院校的党建工作基础比较若，需要深刻学习党建工作的相关理论知识以及在实践上的应用。其次，管理者思维较为传统，在高职院校中缺少实施党建工作的经验。所以，就会导致党建工作缺少系统性的管理，也没有完善的管理体系，同时缺少相应的人文素养，很多重点的问题都不能思考到位，这导致在高职院校中有很多党建方面日常工作存在问题。最后，是高职院校的党员方面，高职院校中一般党员的数量比较少，在各个岗位之间还没有明确的分工，缺少对党建工作完善的管理[2]。
（三）高职院校学生的特点
高职院校的学生与本专科的学生不同，这类学生的基础比较差，不能明确地认识自我，缺少对工作学习的规划能力。这导致这些学生不能很好地完成学习任务，这是高职院校在实施党建工作时不同于本科院校中的重点内容。高职院校的学生在很多事情的认知上也会存在问题，并且在外界因素的影响下，高职院校学生的实际培养情况与期望中对学生的培养差别也非常大，这些都是高职院校学生的特点。就高职院校本身来说，高职院校的教学时间比较短，其中还有一部分实践不能在学校内进行集中教学，所以，对学生的思想政治教育工作比较难有太大的成效[3]。还有一些高职院校的教师不能及时改变自己的教学理念，教师的教学不能满足开办学校以及培养人才的目标，在教学内容与教学思维上都不能及时进行更新，导致教师的教学水平不能满足对学生的培养。所以，需要从整体生提升教师的整体综合素质。
二、新时期高职院校党建工作的现状
（一）缺少积极向上的入党动机
经济以及社会不断发展，对学生的思维方式也产生了一定的影响，很多学生功利心比较强。在高职院校的大学生，一般在入学之后都比较积极地希望能够入党。首先，这种情况可以反映出现在的大学生浓烈的爱党以及追求进步的心情。其次，还要重视大学生的入党动机问题，其入党的动机还是存在一定程度的偏差。很多学生选择入党只是从众心理，并没有坚定的入党目标以及信念；还有一部分学生认为入党是实现自己个人价值的重要方式，还有部分大学生党员出现思想上以及观念上的问题，积极向上的心态以及带头模范作用都没有得到体现[4]。学生入党动机的多样性给新时期的党建工作带来了新的问题。
（二）缺乏对学生的培养
理论上从学生开始提交入党申请书，到最后成为预备党员，需要花费两年的时间。但是在高职院校中，对学生的专业培养都是采取两年半校内加半年校外的形式，这就导致高职院校的学生在党建工作中不能投入太多的时间以及精力，让入党前的考核工作时间比较匮乏，校外這段时间对学生入党前培养以及学生的管理工作都存在较大的难度[5]。所以高职院校的党建工作应该进行制度的创新，这样才能有效应用各种力量，整合各种资源进行党建工作，创建能够符合时代特征的党建工作。
（三）党建工作的队伍建设滞后
在进行高职院校党建工作时，思想上存在一定误区。存在很多专业教师将教学限制在课堂上的想法，觉得学生的思想教育工作不在自己的工作范围内，认为党建工作是党支部的工作，与自己无关。但是在实际教学中，往往是专业技术能力较强的、正直的教师更受学生的欢迎。如果学校的专业技术教师不参与到党建工作中，必然会导致党建工作会有一定程度的欠缺。现阶段在高职院校中，很多党支部书记都是由学校的辅导员兼职。但是这样会有两方面的问题：首先，这些辅导员年纪比较小，没有太多的工作经验，同时对于党建方面的工作不够了解，在实施工作时，难免会出现工作不够规范的现象，甚至有些辅导员对于党建工作几乎不了解[6]。其次，一般专职辅导员的主要任务是对学生进行正常的学习管理以及就业指导等，这些工作都需要花费辅导员很多精力，会导致其没有更多的精力参与党建工作。这样的情况如果得不到改变，一定会对党建工作的质量产生影响。
三、新时代实施高职院校党建工作的策略
（一）完善学生党建工作
学校应该将加强学生的党建工作作为重点内容，借助此工作的实施加强对学生的思想教育，并将多种教学方式相结合，运用好学生团队，实现高质量的管理工作。要通过多种途径促进党建工作，同时还应该明确党建工作的方向。
（二）提升高校中党建管理团队的工作能力
首先，应该重视对于党建工作的建设，在建设时应该以培养高质量党建工作人才为重要的目标，保证党建团队中的人能够详细了解马克思主义以及党的理论，懂得现代化技能，培养全能型的综合性人才，还要保证人才的思想品德，建设能力与精神共同发展的党建工作队伍。在加大学生党建工作的压力时，也要给予足够的待遇，促进学校的教师积极承担党建工作，积极参与发展学生党员的辅导工作。其次，应该提升党建工作者的思想觉悟以及工作能力。在高职院校的党建工作中，应该改变党建工作的环境与对象，如果工作的实施者看不到相应的变化，不能在思想上跟上时代发展的步伐，还是按照传统的方式对学生开展党建工作，就会导致党建工作落后[7]。所以，高职院校的相关工作者应该实现思想上创新，与时俱进，在新时代的背景下，实现党建工作环境以及思想的转变，探索大学生党建的新方向、新途径。
四、结语
在高职院校的党建工作中，应该完善党建工作的制度，针对现阶段党建工作中存在的的问题，结合时代的发展背景，实现党建工作的创新。在新时代的背景下，开展党建工作，高职院校的相关工作人员应该实现思维上的创新以及思想上的创新，促进实际工作中党建环境与对象的创新，实现工作形式以及制度上的创新，促进高职院校党建工作的顺利开展。
参考文献：
[1]刘毅.全面从严治党背景下加强高职院校学生党建工作的新思考[J].长江丛刊，2018（30）：242-242.
[2]程琪.以党建工作引领高职院校学生思想政治教育研究[J].明日风尚，2019（9）：97-97.
[3]韩丽屏.互联网时代下高职院校党建工作的理论创新与实践研究[J].才智，2019（21）：166-167.
[4]陈理洪.加强高职院校基层党建工作实效性的思考[J].淮南职业技术学院学报，2019（3）.
[5]陈桂萍.“两学一做”视域下高职院校党建工作实效性探究[J].长江丛刊，2018（11）.
[6]周菲菲.以党建工作引领高职院校学生思想教育[J].学园，2018（16）.
[7]徐忠强.关于加强民办高职院校学生党建和思政工作的思考[J].智富时代，2019（3）：230-230.
