电教手段优化小学数学教学探究
李宇云
摘要：受数学知识抽象性和逻辑性比较强的特征影响，对于低年级的学生来说，小学数学学习存在一定的难度。依托电教手段开展数学教学，可以妥善解决这一问题，并引导学生更加积极主动地参与到数学知识学习当中，相应的教学实效性也能得到有力保障。文章对电教手段在小学数学教学中的实践应用进行详尽探讨，旨在为其他教育工作者提供参考和借鉴。
关键词：电教手段;数学教学;应用
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-21-
电教媒体是指教师在教学中借助相关教学器材，结合课本内容，以PPT、视频、电影、录音等形式给学生传授知识的一种现代化教学手段。教师可以借助电教媒体进行新课导入、重难点复习等，发挥其优势，吸引学生的注意力，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学思维能力，拉近师生之间的距离，让教师与学生更好地参与到教学和学习中，从而提高小学数学教学的质量，实现教学的最优化，让学生能够健康快乐地成长和学习。本文结合多年教学经验，总结如何将电教手段有效地融入到小学数学教学中。
一、电教手段在小学低年级数学教学中应用的重要性
1.提高学生数学学习兴趣
在传统教学模式下，学生进行数学知识学习时，容易感觉枯燥无味，特别是在教学一些抽象性和逻辑性比较强的知识点时，学生常常不知所云，对后期数学知识的运用和学生能力的发展产生极大影响。而依托电教手段可以将这些知识内容以更加直观和形象的方式展现在学生面前，容易激发学生积极的学习体验，从而对数学学习充满兴趣。
2.更好地理解掌握数学知识
小学数学涵盖的知识内容比较多，仅依靠学生现有的知识和经验进行学习和理解比较困难，这就需要教师结合课堂教学内容，将生活中存在的对应教学资源运用电教手段展现出来，如此，不仅可以帮助学生准确认识到数学学科与实际生
活存在的密切联系，还能够促进学生对数学知识更好地理解和掌握，为数学知识的实践应用打下良好基础。
3.促進学生思维能力发展
“新课标”要求教师在开展小学数学教学时要侧重对学生学科综合能力的培养，为达成这一教学目标，教师需利用电教手段设置合理的教学情境，并根据课堂教学内容层层设置问题，引发学生自主学习和思考探究，教师则从旁给予适当指导，在实现学生思维能力培养与锻炼的基础上，课堂教学的重难点问题也能得到妥善解决。
4.提高小学数学教学效果
在低年级小学数学教学中，运用电教手段辅助课堂教学，可以将图像、声音、文字、动画等与数学教学内容有效联系起来，通过创设良好的教学情境，激发学生数学学习兴趣，充分调动学生思维，引导学生自觉主动地探索知识奥秘，在实现学生学科综合能力培养的同时，小学数学教学效率与质量也能得到极大地提高。
二、电教手段优化小学数学教学的策略
1.合理运用电教手段，培养学生的学习兴趣
在小学数学课前导入这一环节中，教师可以借助电教媒体来进行课前导入，将电教媒体的直观性和可操作性等优势发挥出来，并结合教学内容，以图文并茂的形式呈现给学生，以此来调动学生的学习兴趣，激发学生的探究欲望，让学生产生对新课的求知欲望。
2.利用电教手段调动学生思维
在全面发展素质教育背景下开展小学数学学科教学，要求教师给予学生更多思考探究机会，以达到培养和锻炼学生思维能力的目的，让学生更好地进行数学学科学习。然而，在以往的教学中，学生在学习时处于被动地位，只能跟随教师的步伐进行数学知识的学习和运用。在整个学习过程中，学生获得自主学习、思考探究和合作讨论的机会也比较少，不利于学生学习主观能动性的发挥，相应的教学效果也大打折扣。将电教手段运用到教学中，可以彻底扭转这一状况。在实际教学中，教师将以学生为主体，并结合课堂教学实际和学生学习需求，运用教学多媒体为学生创设相应的教学情境，并围绕课堂教学目标和内容，由浅入深地设置多个问题，引导学生进行自主探究。在教学情境的带领下，学生的思维感官会得到充分地调动，并跟随情境对教师设置的教学问题进行主动思考和分析。在这一过程中，学生的自主学习、思考分析等能力也会得到极大地锻炼，并促进教学活动更加有序和高效地完成。
3.利用电教手段复习训练
传统教学过程中，教师对学生进行训练需要搜集资料，打印、搬运等多个流程，而学生在看到大量的习题之后，很容易出现畏惧、厌烦等心理，影响其作业质量。在电教化手段的帮助下，教师可以在学生学习知识之后直接引入训练，通过趣味化的教学情境向学生展示问题，学生会主动投入到练习中，学习质量自然提高。例如教师在引导学生掌握了“平移与旋转”的知识之后，可以向学生展示不同的图形，引导学生集体回答，找出可组合的新图形。同时，教师还可以向学生展示图形的一半，引导学生想象这种图形是怎么形成的，可以锻炼学生的想象能力，在学生回答结束之后，利用电教手段向学生展示正确答案及图形形成过程，可以加深学生的印象，保证学生学习质量。
三、结语
文章对电教手段在小学数学低年级教学中的运用进行具体分析，就电教手段在小学低年级数学教学中应用的重要性，深入探讨了电教手段在小学数学教学中的应用优势和具体策略。随着现代科学技术的不断发展，教师开展教育教学活动也十分注重电教手段的灵活运用，以更好地辅助课堂教学。尤其是针对低年级小学数学教学，由于学生身心发展不够成熟，对逻辑思维要求比较高的数学知识进行学习存在一定难度。依托电教手段实施教学，可以充分发挥电教手段图文结合、音视频等功能，使数学知识变得更加直观形象和简单生动，在丰富学生感官思维的同时，提高了学生数学学习的积极性。为了使学生更容易理解和掌握课堂教学知识，教师还可以利用电教手段对教学情境进行创设，引导学生对数学知识进行主动探究，助力学生学科综合能力得到有效培养与锻炼，相应地，小学数学教学效率与质量也能得到明显提高。
参考文献
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