幼儿园科学探索活动资源开发与利用方法
莫玲英
◆摘? 要：学前教育阶段，孩子们在年龄和认知方面都会表现出一定的相似点，例如很多孩子在性格上都会出现好动、好奇、好问和好模仿的特点。孩子们可以借助长时间的探索活动，对周围事物实现思考和探索，如果能够得到老师正确的引导，就可以培养孩子们勤奋好学的优秀品质。因此本文围绕着幼儿园科学探索和水相关活动资源的开发利用进行分析。
◆关键词：科学探索;水活动;幼儿园;利用策略
在幼儿园教育指导纲要中，提出了科学教育应该和幼儿的实际生活相联系，利用生活中的事物和常见现象，作为科学探索的现象。科学探索活动虽然是一种幼儿们自主进行的活动，但是如果缺乏相关的活动资源，缺乏适当的活动形式，就无法帮助幼儿们从其中获得有效的发展。所以在幼儿科学探索活动中，对相关活动资源的开发和利用是非常关键的。
一、幼儿园科学探索活动教学的重要意义
在幼儿学前教育阶段开展科学探索活动，对学前孩子阶段孩子的成长进步有着非常重要的影响。通过开展科学探索教育活动，能够促进孩子们的好奇心，让孩子们主动探索周围世界。在开展幼儿园科学探索教学活动的过程中，要注意将科学探索活动与幼儿实际相联系，注重让孩子们借助身边熟悉的事物作为科学研究对象。促进幼儿们参与科学探索活动，让孩子们能够感受科学探索活动的乐趣，在很大程度上推动幼儿们的全面发展。在自然界中水是非常重要的，然而水又非常的神奇，例如在冬季水结冰后，就会形成一个固体的形态，而在烧开水时，又会变成气态，这个像魔术师一样的水，一会儿变成冰块，一会儿变成水，一会儿变成气体，非常的有趣。面对水的这些性质。将水作为幼儿园科学探索活动的有效资源，做好开发与利用，能够帮助孩子们认识生活中的水，感受水的魅力。
二、幼儿园科学探索活动之水资源的开发策略
（一）结合生活经验，选择科学探索资源
生活中从不缺少科学，只是缺少发现，将科学探索活动植根于生活，能够充分挖掘带有生活元素的科学教育内容，帮助幼儿们实现更好的发展。从生活中常见的事物出发，引导幼儿们探索其中的奥秘，能够让他们感受到科学在自己身边，帮助幼儿获得相关的科学经验。例如水资源是在生活中很常见的，人们日常的生活离不开水，老师们就可以围绕着幼儿的兴趣点出发，让孩子们感受水的乐趣，例如可以让孩子们动手操作，将流体的水变为固体，再变为气体，在这个过程中能够让孩子产生为什么的想法，从而了解到水的变化，认识到水的物理性质。如果仅是以普普通通的水，向孩子们讲解水的物理性质，那么幼儿们会产生抵触的心理。通过有效的探索实验，让孩子们能够自行的感受水的不同形态，从而潜移默化的在这些活动中感受到水的物理性质，就能够吸引幼儿们的兴趣，让幼儿园的科学探索活动真正的发挥作用。
（二）探索融于生活，开展多样化的形式
为了帮助幼儿们能够通过多渠道和多角度的探索感知事物，发挥孩子们动脑思考解决问题的能力，让孩子的思维得到全面的发展。在日常所开展的科学探索活动中，可以将这些活动与孩子们的生活相联系。让孩子们能够更好的去理解和感受，例如围绕着水的相关资源进行探索，可以形成语言类的活动一颗小水滴的神奇之旅;美术活动树叶上的珍珠;种植类活动水是如何从地面进到植物叶子中的？通过这些丰富有趣的活动形式，能够让孩子们感受水的不同形态，对水有着更深刻的理解和感受。这些活动围绕着幼儿们的主体地位，让老师引导孩子借助于小组活动的形式有效开展活动，分为室内活动和室外活动。在这些活动区孩子们能够在这些多样化的活动中，更好地认识水，感受水。
（三）善于利用资源，多平台的探索活动模式
在幼儿个人成长发展的过程中，教育活动要贴近孩子的生活，充分利用自然环境中所具备的天然教育资源，扩展孩子们生活和学习的空间。大自然是孩子们进行科学探索的天然场所，在大自然中，水是非常重要的组成部分，在大自然这个天然的科学课堂中，孩子们能够借助水资源去观察，去探索。例如为了帮助孩子们更好地感受水在生活中的重要性，可以利用线上网络搭建相关的平台，让孩子们能够开展有效的实验。例如在孩子们开展种植活动中，为了帮助孩子们了解水是如何从地面输送的植物叶子中的，可以将水中添加相关的红色食用色素，然后准备一只白色的花朵，将花朵放置在准备好色素的水中，这些食用色素对孩子们本身是无害的。在这个过程中，孩子们就会看到水分子通过植物的径传到了植物叶子的部分，通过每朵花颜色的变化，帮助孩子进行深刻的认识与了解。还有在日常生活中洗衣、做饭和洗澡都离不开水，老师在引领孩子认识水之后，提出一个设想，如果生活中没有了水，我们将会怎么样？然后进入到节约用水环保的命题中，让孩子们能够从思想上意识到节约用水，将其扩展到生活行动中，在这些科学探索的实践活动中，教导幼儿们的思想实现全面提升。
三、结束语
总结全文，随着幼儿教育事业的发展，科学探索活动受到了教育领域的广泛关注。围绕着幼儿们的生活实际情况，开展自然探索活动。以生活中常见的水资源为例，让孩子们借助水资源去探索，感受和发现，帮助幼儿们实现更好的进步。
参考文献
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