黑龙江地域文化在视觉传达专业中的艺术转化
赵起 马东华
【摘 要】本论文通过在视觉传达专业课程教学实践中进行研究和探索，其研究重点是应该如何对黑龙江地域文化进行传承与创新，通过将地域文化引入视觉传达专业课程的教学和实践中，培养学生民族化、本土化的审美情趣，并在此基础上跟上时代的发展，进行艺术转化，让黑龙江地域文化能更好地传承和创新，同现代设计更好地融合。
【关键词】黑龙江地域文化;视觉传达;专业课程;艺术转化
中图分类号：G42? 文献标志码：A? ? ? ? ? ? ? 文章編号：1007-0125（2019）34-0143-02
一、黑龙江地域文化与视觉传达
黑龙江省是中国最东北的省份，由于特殊的历史、地理环境，形成了多民族、多地域的多元文化色彩，形成了包容性和开放性的多元一体的文化体系。黑龙江地域文化，也称黑土文化，黑龙江是一块有鲜明地域特色的土地，黑土地不仅培育出丰饶的物产，也孕育出特色鲜明、富有感召力的文化精神。“闯关东精神”“大庆精神”“铁人精神”“北大荒精神”等，集中体现了黑龙江地域文化的精神内涵，展示了黑龙江人民富有生命力的优秀思想、高尚品格，是中华民族精神的重要组成部分，是中华民族文化必不可少的载体。
黑龙江地域文化与人们的衣食住行密切相关，它主要通过物态形式直接反映生活，并满足人们的审美需要，达到服务于生活、美化自身、美化物品、美化生活环境的目的。所以在黑龙江地域文化传承和发展中，最重要的一点就是要在特色上下功夫，要建立起黑龙江地域文化的鲜明个性和独特风格，使之成为现代设计取之不尽、用之不竭的源泉。黑龙江地域文化存在的开放性、包容性，包含着丰富多样的形态，深厚的文化内涵，悠久的历史积淀，通过认识和挖掘黑龙江地域文化，并将其再创造，使之进行艺术转化，以适应现代设计。
视觉传达艺术是一门综合性学科，从专业需求来说是与社会发展联系在一起的，在一定程度上的求新求变是时代发展的要求，通过使用启发式的讲授模式来进行教学的，理论知识与实践相结合，把教学、社会、市场连接起来，改变以前传统的教学模式，在专业课程教学实践过程中对黑龙江地域文化进行引导和传承，让学生对新的学习方式产生兴趣，从而激发他们内在潜力，根据分析和论证大量的实践案例，给学生更多的思考空间，让学生呈现个性化的教学优势。在视觉传达专业中融入黑龙江地域文化，结合现代设计的方式方法，使黑龙江地域文化在视觉传达专业中得以进行艺术转化，焕发出新的生命力。
二、地域文化的普及与渗透，增强视觉素养
黑龙江地域包含着中国传统的自然观和思维方式。值得学习的方面诸如实用中的科学性、结构设计的合理性、材料运用的工巧性、技巧的高明性、装饰的趣味性、题材的丰富性、形式的多样性等都将给视觉传达设计带来美感和生机，极大地丰富现代设计的艺术语言和思想内涵。有意识地在教学中进行视觉素养的培养研究，促进学生有效学习。
从与时俱进的现代社会发展观念来看，地域文化涵盖着广博的传统文化精髓，我们应当继承地域文化中的乐观、向上精神，在艰苦生活中对美好生活充满向往和信心。黑龙江地域文化来源于生活又服务于生活，其单纯的表现形式、真诚的情感表达，通过在视觉传达专业领域中普及与渗透，以课题实践训练的形式，提高学生专业方向上的视觉素养，可以在设计中表现出丰富的艺术魅力。
三、地域文化再创造的艺术转化
现代许多成功的视觉传达设计作品，特别是被国际认可的代表中国风格的设计佳作，以及成功的中国设计师如靳棣强、林家阳、韩美林、吕敬人等，他们成功的原因，都是与立足本土，吸收中国传统艺术和民间美术的营养分不开。
黑龙江地域文化所呈现出来的造型形态是黑龙江人民群众创造的一种文化，既包括了物质文化也包括了精神文化，它是现代艺术的设计之源。在艺术形式上千变万化;在形态上造型鲜明、构图简练、线条粗犷、色彩艳丽;在表现形式上手法多样，与现代设计理念形成了有机互补。黑龙江地域以大众的需求为目标，来源于生活又为生活服务。
（一）包装设计中的艺术转化。包装设计是一门综合性、实践性很强的专业，不仅要有功能性、价值性，更要探索一些文化内涵，体现民族性设计、地域性文化、绿色环保等因素。可以把呈现给大众的商品信息表现得更人性化、更有文化价值，引导大众高层次的审美。以“民族元素再创造”设定包装设计主题，让学生完成设计任务，并且结合所要教学的知识对课题进行深入分析和研究，将地域文化融入包装设计是一个良好的尝试。
在现代商品竞争中，包装设计成为企业突出品牌形象、宣传商品极其重要的手段。为了满足消费者追求艺术的心理需要，在包装设计中融入地域文化资源，就是要在设计中主动关注和重视本土的历史文化、民俗民风、特色民间艺术等，在创作中强调文化资源的地位和作用，从观念上打破以往以课堂教学、理论研究为主导的教学理念。一方面最大限度地开发、利用黑土文化资源，加强学生对黑土文化的考察调研，将已有的地方文化成果进行整合，纳入包装设计中，进而激发学生的创意思维能力;另一方面尝试将艺术创意、构思、表现技巧等结合制作工艺来表现设计对象的艺术美感。
在追求商品包装新形式、新风格的同时，设计师们要从创新设计的根源出发，对地域传统文化进行深入挖掘，将民族文化同企业利益有机结合起来，在传承的同时强调创新，既要丰富民族文化的内涵，适当融入传统民间美术元素，又要将民族传统文化思想的精髓注入时代发展中，创造出有传统特色的现代化产品包装。优秀的包装设计作品可以依托产品的地域文化、商品个性进行设计，赋予产品文化价值，进而推动黑龙江地域的经济发展。
（二）广告设计中的艺术转化。黑龙江地域文化博大精深，蕴含着丰富的设计元素，是中国传统文化的宝贵财富。在广告设计教学中融入黑龙江地域文化，即要发掘其中蕴藏的丰富资源，又要看到存在的不足，在进行设计时，要活学活用，把传统与现代相结合，创造出新的设计作品，对黑龙江地域文化的传承和发展有着不可取代的作用和影响。
广告是一种传播工具，是将某一项商品的信息，由这项商品的生产或经营机构（广告主）传送给用户和消费者;广告设计是广告的主题、创意、语言文字、形象、衬托等五个要素构成的组合安排。在广告设计专业课堂，融入地域文化的表现形式，让学生充分了解地域文化的某一部分在广告设计中的运用，吸取其中精髓，通过自己的理解以及与广告文化的结合展开设计实践活动，要发掘和掌握每个学生獨特的个性和优势，进行相应的指导，完善设计作品。当学生对自己的设计作品进行讲解的时候，可以充分激发其自我展现意识，最终通过广告来完成课题设计。
（三）在标志设计课程中的艺术转化。黑龙江地域文化博大精深，在各行各业中都有体现，在标志设计中也是有所体现的。标志的起源可以追溯到上古时代的“图腾”。标志是表明事物特征的识别符号。标志设计不仅是实用物的设计，也是一种图形艺术的设计。设计师进行标志设计时，可以把传统文化图案里的图形引入其中来阐释设计理念，首先要充分理解地域文化所蕴含的意义，在进行标志设计时，把握黑土文化的精神内涵，运用现代设计理念，设计出具有地域文化和民族文化的现代标志。
从整体的教学上对学生的思维创造以及对知识的发现分析能力进行培养和重视。通过对传统教学模式的改变，鼓舞学生打破知识局限，让学生通过研究和分析进行创造，得出不同的结论，从而达到培养学生创造性的目的。首先，在标志设计课程教学中要引导学生去认识和了解传统文化;其次，学会从传统文化中提取元素，再进行新的设计和重组。这样设计出来的标志，不仅能够保留传统文化的神韵，又能够带有鲜明的时代特征，并且还能充分表达标志所蕴含的理念与个性。
四、结语
黑龙江地域文化以其独有的魅力对社会进步、人民生活发挥着积极的作用。通过对黑土文化资源的挖掘，我们发现所谓的“北大荒”并不荒，它具有特色的地域文化资源。所以我们要本着“立足龙江黑土，承接传统文脉，弘扬地域文化，突破传统教学”的宗旨，树立起黑土文化的自信。在视觉传达专业教学中融入黑土文化资源，将主流的现代设计理念与东北特色黑土文化进行整合，依照当代人的审美情感加以拓展。一方面通过对设计作品新思路、新元素的合理运用，传扬、推动我们的黑土文化，带动黑龙江经济的发展，提升受众的审美素养;另一方面，为视觉传达设计专业的教学提供更加广阔的发展空间，进而提升学生的创新思维能力和社会适应能力。
在视觉传达专业设计中，地域文化元素越来越受到设计者的青睐和认同，具有民族特征的符号元素也在现代艺术设计的各个领域被广泛应用。所以，将黑龙江地域文化融入到视觉传达专业课程的教学实践中，促使学生深入了解黑龙江地域文化的同时，传承、创新黑龙江地域文化，进而结合现代设计方法将其运用到视觉传达设计中。当然，我们对传统文化的吸收绝不是形式上的模仿，而是要吸收其浓厚的民族气息，寻找和挖掘能够体现当代艺术精神的、能被广大中国人所接受的元素，让中国的设计既体现由传统而生的本土化，又体现由开放而引发的国际化。将黑龙江地域文化应用于视觉传达专业的教学实践中，让我们更深刻地认识到，了解和学习黑土文化对视觉传达专业的积极影响，对我们培养学生的民族审美情趣，让他们在今后的设计生涯中能随时找到吸收养分的土壤，都具有积极的现实意义。
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