例谈父母之爱的不同功能

    顾媛媛

    〔关键词〕父母之爱;功能;包容;指导

    前些日子参加了孩子们的Cosplay活动，一个七八岁的小男孩用卷纸把自己裹成木乃伊，显得很有创意。旁边有个孩子看了，去扯他身上的卷纸，还笑个不停。男孩有点儿生气，也去扯对方。老师见了，把他們分开，了解情况后解释说彼此都没有恶意。男孩哭了，我拉他坐到我身边，拍着他的背安慰他并试图表达理解他当下的感受。他朝我点了点头。接着，他的妈妈赶来了，坐在旁边，看着他的眼睛说：“如果你希望自己与众不同，就要能做到不在乎别人的看法，不然你完全可以像他们一样，以普通的打扮来参加活动，这样就不会有人注意到你并且笑话你了。”

    这样的情形家长们应该也遇到过吧。我们是试图理解并安慰孩子，还是直接告诉孩子该怎么做？在此，我试着用心理学的一些理论去解读。这个案例中，爱的不同功能都得到了体现。例如老师，她及时处理，把两个孩子分开，并且帮助孩子解释;作为事情见证者的我，我包容了男孩当时的不开心、小落寞，给了他一个温暖的抱持，行使了传统意义上的母亲功能;男孩的妈妈则行使了传统意义上的父亲的功能：“孩子，让我来告诉你世界是什么样子的，我可以给你提供一些指导、示范、转达和帮助。”

    举个例子，孩子被人抢走了一块糖，妈妈的对策可能是：孩子，这件事让你不开心，我来抱抱你吧。父亲也许会说：走，我带你把糖抢回来;或者是：我带你再去买一块。这两种支持都很重要。两个角色发挥的功能不同，一个使孩子发展出与自己的痛苦和平共处的能力，一个培养孩子与世界做游戏的能力。这两种功能都不可或缺。无法确定说究竟是爸爸给了哪个、妈妈给了哪个，只要孩子的成长环境里有这两种爱存在，就很好了。

    如果一个孩子的成长环境中缺少“妈妈”，他可能没有办法温柔地对待自己;如果孩子的成长环境里缺少“爸爸”，他可能在适应社会方面会遇到一些障碍。这里的“爸爸”“妈妈”带上引号，指的是父母不同的功能，而不局限于具体的身份。很多时候，两种功能无法作出严格的区分，父亲给孩子温暖的柔性的爱，母亲充满力量和掌控感、给出解决问题的方法，都没有问题。父爱、母爱都是爱，没法强求一致。如果严格计算配比的话，那就是强迫症了。聪明的父母，可以在这两种模式中切换自如。

    （作者单位：淮阴师范学院第一附属小学，淮安，223001）

    编辑/于 洪 终校/刘永胜