中职思想政治教育有效性缺失和提升策略研究
宁丽梅
摘要：在当今社会高速发展的时代背景下，加强思想政治教育在当下教育环境中也显得愈来愈重要。我国的人才培养需重视思想政治教育模块，中职学校是我国专业人才培养体系中不可缺少的组成部分。中职学校加强对学生的思想政治教育，能促使中职学生的人格发展更加完善，促进中职学生的全面发展。在当下中职思想政治教育环境中，中职学校应着眼于自身的实际情况，有计划地制定思想政治教育的策略，才能在实施过程取得良好的成果。本文将从中职思想政治教育的研究意义以及有效性的缺失原因进行研究，并提出可以有效提升思想政治教育工作水平的合理建议。
关键词：中职;思想政治教育;有效性;提升策略
中图分类号：G711文献标识码：A ? ? ?文章编号：1003-2177（2020）14-0053-02
在经济社会不断发展的环境下，中职学校加强思想政治教育的工作俨然成为我国培养具有高素质的专业人才的重要举措之一。中职学校应根据学生的实际学习发展情况制定科学合理的思想政治教育教学计划，让学生在学习专业技能的同时提升自己的思想政治水平，能堅定自身正确的信念，在学习与生活中奠定好思想基调，积极投身于我国社会主义现代化建设中去，为我国经济社会的发展作贡献。
1中职思想政治教育的研究意义
对中职学校的学生进行思想政治教育是在当下教育环境中不可忽视的一个重要环节，不仅影响到学生是否能够在学校中良好地学习与成长，也关系到学生在日后工作生涯中是否能平稳顺利地全面发展。加强中职学生思想政治教育，是当下中职学校应重视的问题以及中职教师重要的教学任务[1]。这个重要环节能为我国经济社会的发展提供专业人才资源，促进经济社会的繁荣发展。同时丰富了中职学校的办学理念，让我国的教育系统更加优化。
2中职思想政治教育有效性缺失的原因
2.1中职学校领导以及教师队伍的不重视
中职学校中存在忽视思想政治教育的现象，因此在培养中职学生的过程中出现很多由于思想政治意识缺失导致的问题，中职学校会更加注重职业技能的培养，这在我国教育发展中也是不完整的地方。中职学校领导以及教师队伍应深刻意识到对学生加强思想政治教育工作的重要性，积极主动地响应国家政策，努力培养专业技能优秀、高质量思想道德觉悟、有极强社会责任感的专业技能人才[2]。
2.2传统教学理念的影响
我国教育发展的历史久远，在传统教学方式中，一味填充式的教学仍然存在着中职学校的教学中，这在很大程度上导致了中职学生对于思想政治教育的意义停留在表面学习的状态上，并没有深刻地理解和感受，中职教师的填充式教学，没有根据学生心理发展的具体情况来做科学的教学规划，学生思想上出现问题时并没有得到教师的及时关怀，因此当问题已经很严重时，教师再进行解决，往往已经不能把事情从源头上解决，这种处理方式不利于中职学生树立正确的三观，会影响学生的思想健康发展和个人性格发展，传统教学的理念不适用于中职学校教师加强学生的思想政治教育。
2.3师生的角色定位不正确
在传统思想政治教学观念中，中职教师处于权威位置，中职学生处于比较压制的状态，这种角色定位在当下培养综合型人才的教育理念下是不可行的。中职教师与学生之间的错误角色定位，会导致学生与教师之间交流出现堵塞，出现问题时会出现一击爆发的场面，长久以往，学生内心真正的诉求并不能被教师所提供意见解决，导致学生对教师的角色没有清晰的认知，缺乏信任，教师也不能有效提高思想政治教育。
2.4教学方法缺乏科学性
中职学校的教师存在并没有客观把握不同层次学生的学习情况来制定科学的思想政治教育计划。思想政治教育工作的开展需要教师与学生之间深切的地交流，在教学过程中，中职教师扮演着积极培育学生正确的道德观、人生观、世界观的重要角色，中职教师如果没有根据素质教育要求去化教学过程，依旧采用单一的教学方法，就不能全面客观地对中职学生进行有效地思想政治教育，从而影响了思想政治教育地有效性的进程。
3中职思想政治教育工作的有效性提升策略
3.1提高中职思想政治教育的意识
中职学校领导应积极主动响应国家素质教育的发展要求，在学校积极组织思想政治教育工作的讲座、座谈会，深化思想理念。中职教师在活动学习过程里，正确吸收活动内容的营养成分，加强自身的思想政治素养，积极传输给到学生[3]。中职学校内部的思想政治教育体系的完善能加强中职学校的管理与办学，提升教学成果与质量。
3.2树立“以人为本”的教育理念
在我国传统教学理念中，师生之间因角色定位问题存在阻碍交流的现象，中职教师应转变传统观念，坚持以学生为主体的地位，将以人为本的理念落实到思想政治的具体教学中。中职教师应尊重中职学生的主体差异性，善于发现不同层次的学生，针对学生个人的实际情况来制定思想政治教学计划。在教学中采用丰富的形式，在课堂中及时关注到学生的心理动态，理想客观地分析中职学生的问题所在，采取有针对性的解决措施。中职教师应转换自身的角色，多和学生交流沟通，与学生们进行平等暖心的对话，能及时了解到学生的心理诉求，拉近与学生们之间的距离。在学生吐露自己的难题时，教师根据学生的需求，提供合理的建议和帮助。在班级思想政治教育工作中，教师也应针对班级的情况，以一种学生乐于接受的形式，开展思想政治教育活动，从参与活动中让学生积极地吸收思想政治意识的精华，并且在自身的学习生活中践行[4]。中职学生也可以向教师提出自己在关于思想政治教育的学习过程中的疑惑或者建议，教师认真倾听学生的想法，积极推进思想政治教育工作的发展，能发挥思想政治教育工作的有效性。
3.3优化思想政治教育的过程
中职教师在思想政治教育工作中，应灵活调整自己的教学计划。多引导学生多关注思想政治的动态内容、生活中的热点事件以及日常生活的细节，与教学内容科学结合，丰富教学内容。中职教师也应积极采取多样化的教学方式，组织小组合作学习、情感熏陶教育、榜样人物学习教育等方法来影响学生[5]。比如组织一场班级集体观看关于思想政治的电影形式主题片，让学生们的情感在群体中得到渲染并升华，引起学生们的情感共鸣。中职教师多给予学生情绪帮助，有助于排解学生心理方面的消极因素，促进学生的心理健康发展，在思想政治教育中也能收获更多。
3.4制定思想政治教育的规划
国家教育部门可以针对中职学校思想政治教育的实践发展情况，出台相关教育政策，根据不同年龄层次的学生制定相关的教材、拍摄思想政治教育学习视频，给予中职学校教育资源。中职学校也可以根据自身的发展情况制定教学内容和教学安排，做到有针对性、科学性、特色性，不仅可以促进自身思想政治教学的发展，也是加强学生的思想政治教育的一项有效性措施。
综上所述，对中职学生进行思想政治教育是当下的社会环境中不可忽视的重要环节，能让中职学生的思想政治意识得到提升，也让学生能在现代社会发展中更好地全面成长。因此，中职学校应该从多个层面来优化提升对学生思想政治教学的工作，提高教学过程中的有效性。
参考文献
[1]陈禹.新时期中职学生思想政治工作的特点及其规律的研究[J].国际公关，2020（10）：48-49.
[2]张钒.中职院校思想政治教育融入学生日常生活创新研究[J].现代职业教育，2020（37）：154-155.
[3]李永红.新时代中职学校思想政治教学方法探究[J].现代职业教育，2020（38）：88-89.
[4]孙仕成.新媒体环境下中职学生思想政治教育工作创新研究[J].现代职业教育，2020（38）：190-191.
[5]张凝.中职学生思想政治教育现状及对策探析[J].现代职业教育，2020（34）：196-197.
（责编：陈静姝）
