浅谈如何在语文教学中培养小学生的自学能力
刘雯
摘 要：在语文教学过程中，小学生存在学习效率低下、教学质量不高等问题。如何培养并提高学生的自学能力，充分调动学生对于语文学习的积极性和主观能动性成为当下语文教师们所共同面临的难题。本文中，笔者将试分析如何在语文教学中培养小学生的自学能力，并就此提出具体的解决策略。
关键词：语文教学; 自学能力; 教学质量
中图分类号：G623.2 ? ? ? ? ? ?文献标识码：A ? ?文章编号：1006-3315（2020）9-021-001
如何在小时候就培养学生的自学能力？这个课题的研究更多的教育工作者支持教师在教学活动中融入学生自学能力的培养这一观点。在笔者看来，小学语文课程的教学活动就是培养小学生自学能力形成的最佳途径。
自学能力的定义为：个体能够独立地获得知识的能力。即主动学习、积极探索。与传统的由老师主导的“填鸭式”的消息不同，自学是将学生放在主体地位，鼓励学生发挥人的主观能动性和积极探索的热情，自发的、主动的去学习。而语文课程的学习本质上是学生对于知识的不断积累和丰富的过程。仅仅只凭课堂上学习到的内容，并不能让一个人的语文素养提高。因此，语文学习更需要学生们自己去阅读、去发现、去领悟。而受限于有限的课堂教学，为了更好地提高自己的知识能力，学生们更需要发挥自主学习的能力，这就需要良好的自学能力。
在自学的过程中，学生作为学习的主人，占据学习的主体地位，能够合理安排自己的学习时间与学习计划，有条不紊地完成学习任务，通过阅读与思考获得所需要的知识。那么如何在语文教学中培养学生的自学能力？笔者从实际教学中总结了以下几点：
一、培养学生的学习兴趣
常言道，兴趣是学习的老师，因此，如何让学生们对语文感兴趣至关重要。如果学生对于语文学习有了兴趣，那么在学习的过程中，学生的逻辑思维能力、想象能力、记忆能力和观察能力都能够大幅度增高，提高学习效率。因此，要想培养学生的自学能力，并且提高语文课程教学的效率和质量，首先就要激发小学生对于语文学习的兴趣。
教师在语文教学的过程中，可以考虑选择多种方式激发学生的学习兴趣。例如，可以在课堂教学中采用情境教学法。通过多媒体设备播放和教学相关的音乐、视频等，营造课堂氛围。将小学生的注意力集中起来，让他们主动的思考、探究故事的情境和人物的思想等，启发他们自主思考的思维。
除此之外，教师还应该考虑到不同的学生个体拥有不同的兴趣爱好这一特点。比如女生更喜欢有趣、美好的童话类阅读刊物，而男生则更喜欢冒险刺激的故事。教师可以考虑针对不同性别的学生，选择不同的阅读刊物，让学生在感兴趣的阅读中，激发对语文学习的兴趣。经过长时间的锻炼，学生就会主动搜索自己感兴趣的文章展开阅读，逐渐养成良好的自学习惯，并提升自学能力，同时从阅读中收获更多知识与快乐。
二、积极引导学生掌握自学的方式方法
培养小学生的自学能力，还需要教师在教学过程中积极的去引导学生，让他们主动掌握自学的方法。
考虑到小学生本身的知识水平和心理年龄，让其自学语文的难度还是比较大的。因此，在培养小学生自学能力的过程中，可以分步骤进行。
第一，布置课前预习作业，提出与学生能力相符的问题，让学生通过阅读进行解决，这就是带着问题阅读，在阅读中思考。将自学能力这一宽泛的概念具体到一个框架内，能够让小学生看得见、摸得到、做得着。在语文学习的过程中，课前预习是非常重要的部分。养成良好的课前预习习惯，可以很好地提升学生的自主学习意识，强化学生的自学能力。
第二，引导学生掌握如下的自学方法。在开始学习之前，学生的心里要有一个大致的流程，即先做什么，再做什么。建立一个清晰明确的流程规划，能够提升学习的效率和质量。
首先，在学习新课文时，要对课外做一个初步的浏览，基本上要做到了解这篇文章大概讲了什么。此外，在初读课文的过程中，应该将生僻字勾选出来，通过字典或其他方式掌握，保证能够顺利的通读文章。在这一步之后，还需要精读一遍课文。这个过程相比略读全文，学生必须要花费时间去了解文章的结构、主旨，并将整个文章按照不同的体系划分为不同的段落，理清思绪，了解这些段落讲了什么。其次是深入了解文章的修辞手法、文章创作的背景、作者的心理活动和文章想要表达的思想感情。最后是设问答疑，在阅读过程中，一般来讲学生能够自行解决部分的问题，并且能够基本理解文章的主旨。但是可能也存在一些疑问，可以将其记录下来，在课堂上向老师提问。在课堂上，教师应该创造学生互相讨论交流的环境，让学生在讨论中充分调动思维能力，培养其自主思考的能力。
第三，教师在教学的过程中要注意引导学生做到边学边思考。即对文章的学习要有自己的思考和见解，锻炼学生自主思考的能力。
三、让学生养成良好的自学习惯并建立自信心
只有养成良好的自学习惯才能够系统培养出学生的自学能力，才能让学生合理地规划时间安排，在没有老师指导的情况下也能够自主学习。而自学习惯的养成是一个全方位培養的过程，而不只是早语文课堂上的教学过程中。例如习惯性地将一些好词佳句、精彩对话、精华段落等等记录下来。那么经过长时间的积累，学生的文学素材就会非常的丰富。教师还应当为学生规划课外读物，同时鼓励学生记录观后感。这样不仅能够拓宽学生的知识面，也能够进一步提高学生的阅读能力。这些对于培养学生的自学能力都非常重要。
此外，教师在语文教学中还应该注意控制教学内容的难度和深度，要遵循由浅到深的教学规律。这样，就不至于学生无法完成任务而有挫败感和消极心态。能够在帮助他们养成自学能力、提升学习效率的同时，增强他们的自信心。
总而言之，对小学生自学能力的培养是一个长期反复的过程，需要教师在教学过程中持之以恒的培养。而且养成自主学习的能力，对改善课堂氛围、优化学习方式、强化学习的主动性具有重要作用。此外，语文教师及其他教育工作者也应该结合实际生活，积极探索培养小学生自学能力的方法和途径。
