诗中一壶酒 斟酌情味长

    龚君

    “天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”自称“酒仙”的诗仙李白，一首“饮酒诗中第一”的《将进酒》惊艳绝伦。这首《将进酒》的教与学，笔者更是别有一番滋味在心头。

    一、从学生们的情感感受敏感点切入，牵引他们进入诗的情境中

    “我有酒，你有故事吗？”这是红遍全网的一句段子，其幽默调侃的形式让人易于接受，其内涵也切合《将进酒》中诗与酒的情感关联表达的需要，于是我采用这句话作为课文的导入语，让他们从中感受“有故事的酒”所承载的丰富内涵，牵引他们进入《将进酒》的独特诗情诗境。

    二、反复甄选对的教学资源，确认能够对上学生们的眼神

    就《将进酒》本身的特点来看，声情并茂地朗读，充分体会作品的音乐美和情韵美也是教学的一个重要内容。为了达到好的情境带入的效果，我仔细比较，反复甄选，看过听过十多个不同的朗读后，最终选择了话剧表演艺术家濮存昕的一个的非正式朗读视频，艺术家的眼神、身段，个性化的京剧般的节奏和腔调的处理，淋漓尽致地展示了酒醉高歌的酣畅狂放，非常具有表现力。学生们表现出极大的热情，争先恐后地朗读诗句，展示自己对诗中情绪的理解，课堂气氛前所未有之热烈。

    三、从最贴近生活的角度来解读诗歌，引导学生们找到属于自己的“花园”

    李白的《将进酒》，唱出了最温馨动人的友情。李白写《将进酒》时被唐玄宗“赐金放还”，八年的失意和百无聊中，好友岑勋和元丹丘时不时的相请，显得那么富有关爱的人情味;“与君歌一曲，请君为我倾耳听”“主人何为言少钱，径须沽取对君酌”，既是因为诗人的豪放旷达，也是朋友间的随意和自在才能够如此全身心的放松。

    李白的《将进酒》，借酒兴做到了诗意的纵情。情感的跌宕起伏是这首诗最动人的特色。诗人的情绪由开篇深沉的“高堂明镜悲白发”而感慨“会须一饮三百杯”的欢畅，由欢畅而情绪拔高达到“与君歌一曲”的狂放，到最后“与尔同销万古愁”的激愤，各种富有爆发力的情绪都在诗里碰撞融合，在酒兴的铺垫下，虽张扬却不突兀，恣意又率真可爱。

    如果“天生我材必有用，千金散盡还复来”算是李白一般意义上的自我认同的话，那么“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”绝对是借酒兴才能讲的大话。李白的《将进酒》，展示了在酒中自我肯定的微妙心态。

    李白的《将进酒》，写尽了不得不喝的苦情。时光一去不返，韶华易逝;“人生得意须尽欢”，实则沉痛暗示人生失意;“但愿长醉不愿醒”，有一种痛入骨髓之感;“古来圣贤皆寂寞”，虽有自傲，更有不被理解的无尽苍凉;“与尔同销万古愁”，古往今来，这种愁绪能引发多少人共鸣？一曲《将进酒》，写尽借酒浇愁之理由与情状。

    这“四情”的观点也许够不上十分精确，但的确是我的热情和我所能窥探到的李白的内心，从最贴近我的生活真实的角度去解读了我对这首诗的萌动，向我的学生们奉献出我“某一个傍晚的”收获的“黄玫瑰”，期待他们能慢慢收获属于自己的“花园”。