小学道德与法治课上的美育渗透

    杜兆兰

    美育指的是培养学生了解美、认识美和发现美的能力，它有利于促进学生实现全面发展，培养学生的道德情操。美育在小学道德与法治课上的有效渗透，有助于学生实现综合全面的发展，让学生不仅具备扎实的知识基础，还能够拥有高尚的人格。本文将就美育在小学生道德与法治课上的有效渗透举措展开论述，具体如下。

    一、为什么要在小学道德与法治课上进行美育渗透

    在小学生道德与法治课堂上进行美育渗透，有利于让学生实现综合全面发展，让他们不仅在课上学到丰富的知识，还能完善人格，提高自身审美能力，确立正确的审美价值观念。还能引导学生主动发现生活的美，用更加积极和正面的态度来迎接每一天，逐步推动自身朝着更加全面的方向发展。

    二、小学道德与法治课上的美育渗透举措

    1.突出美育在道德与法治课上的地位

    小学道德与法治课上的美育渗透举措之一，是让教师在开展课程时重点突出美育教育，让美育在课上的地位得到较大程度的提升。小学教师在开展道德与法治教学时，要从自身观念上重视美育在课上的渗透，适时将美育知识融入课程体系中，充分依靠预设的教学环节来提高美育教育的效果。另外，小学教师在开展道德与法治课程教学活动时，要重点研究课程体系、各课程环节的具体内容和特点，在让学生们在充分掌握该门课程丰富的知识的同时，也积极推动理论知识与实践活动相结合，密切融入美育教育教学知识，来提高小学生道德与法治课程的教学效果。

    2.从生活出发，理论联系实际

    小学道德与法治课程教师要想有效地将美育渗透其中，并不断提高教学的质量和效果，就需要从生活出发，把理论知识与实践活动密切地联系到一起，让美育相关知识能够在课程内容中渗透得更加彻底，产生效果。另外，美育教育只有以生活为基础，才能充分让学生感受到其中的内涵，加深印象。例如，小学道德与法治课程教师在教授《爱心的传递者》章节知识时，为了提高课程教学的效果，教师在课上不但可以把教材的相关知识系统地向学生进行讲解，让学生掌握该章节知识中提及的好习惯、好行为和好态度等，还可以引导学生去认真思考自己在校园中、家庭中感受到的幸福的事情，让学生们去认真总结和反思，懂得“无论是在家中还是在校园中，都有人在默默地关注和关心自己。”所以，我们要学会和懂得对他人友好，主动帮助他人多去发现同学之间的优点，而不能只看到同学们之间身上的缺点。要让学生们去认真挖掘日常生活中的正能量，感受生活的美好。

    3.创新教学方法，丰富教学内容

    小学道德与法治课程教师在开展教学活动时，要不断创新教学方法，着力丰富教学内容，努力让班级上的学生都能够有效地调动起自身学习的积极性和主动性。小学道德与法治课程教師要始终思考美育在课上的渗透方式与方法，让学生们受到越来越丰富的美育教学内容的吸引，逐步培养自身良好的审美观念。

    例如，小学道德与法治课程教师在教授《变废为宝有妙招》内容时，可以引导学生主动利用生活中可以回收的废旧物品，主动去操作和实践，深刻体会课程的内容，理解和践行环保绿色生活的要求。教师在教学过程中，可通过组织“变废为宝动手活动”，让学生们比一比，看看哪位同学变废为宝的本领更强。另外，在开展教学活动时，小学道德与法治课程教师也可让学生以小组为单位来进行实践活动，在小组成员的共同努力下完成一个变废为宝的任务。教师也要适时对教学的活动和学生们参与实践活动的过程进行总结，向学生们阐述保护环境和节约资源的重要性，让学生们从实际操作和动手的过程中来体会环保绿色生活的意义。

    总结

    综上所述，美育是培养学生认识和发现美的教育，是促进学生形成正确的价值观念和树立正确的人生目标的教育。美育教育在小学道德与法治课程上的渗透，不仅有助于提高教学质量和效果，还有利于让学生理解审美教育的意义，不断完善自己的人格，从而促进自身的综合全面发展。未来小学道德与法治课程教师首先要重视美育在课程中的渗透，除此之外也要采取多种举措，提高美育在课程上的渗透效果，不断完善课程内容，创新教学方法，提高教育质量。