浅析农民职业教育中英语能力的培养
丁苒
摘 要：随着经济全球化的普及，英语已成为全世界通用的语言，在各行各业中，对从业人员的英语能力有着较高的要求。我国作为一个农业大国，农民占据了总人口的较大比重，对农民开展职业相应的职业教育，能够有效促进我国经济的发展。在农民职业教育中，培养并提升其英语能力就显得尤为重要，本文就农民职业教育中英语能力培养所存在的问题及解决措施进行探讨。
关键词：农民职业教育; 英语能力; 培养
中图分类号：G725? ? ? ? ? 文献标识码：A? ? ? 文章编号：1006-3315（2020）10-187-001
在农民职业教育中，英语教学占据着重要的位置，不仅是因为英语是全球化的沟通语言，具有较强的实用性，还由于新时代农民职业教育体系有了更为深层次的改革，为了与时代接轨，培养农民较强的英语能力势在必行。但由于大部分农民文化素养相对较低，再加上农村英语教学硬件设施、师资力量等教学资源较为匮乏，导致农民英语教育未能取得很好的成效。因此，农民英语教育应当优化教育环境，拓展教学资源，深化农民英语自主学习意识，让农民英语能力能够潜移默化地得到提升。
一、培养农民英语能力教学中存在的问题
（一）农民缺乏自主学习英语的意识
无论是对何种语言进行学习，教师的引导始终是次要的，终究还是需要自主进行学习才能够取得较好的成效。农民英语教育也是一样，由于农民英语水平相对较低，要想培养并提升农民英语能力，农民自身首先需要形成自主学习的意识，才能够让农民英语教育取得更为高效的成就[1]。然而当前大部分农民所接受的英语教育完全是被动的，教师讲授什么农民就学习什么，未能根据自身在英语学习中的弱点自主进行解决，这就导致了农民英语教学流于表面，农民英语能力的培养就无处谈起。
（二）农村硬件设施匮乏，师资力量薄弱
与城市英语教育相比，在农村开展对农民的英语教育具有先天性的劣势，一是由于经济发展的原因，农村的教学硬件设施较为匮乏，诸如城市中常见的多媒体设施在农村较为罕见，大部分农民在接受英语教育时往往还是采用了传统的书本黑板教学设施，这让英语平均水平本就不高的农民容易对英语学习缺乏兴趣，无法调动其积极性，农民英语能力就无法得到提升。第二是农村的师资力量相对薄弱，在职英语教师的数量严重匮乏，往往是一名教师承担着教育多位农民的责任，不利于农民英语能力的提升。同时，英语教师的教学水平相较于城市来说较低，其中有部分教师是从大学刚毕业被调到农村进行支教的大学生，缺乏相应的教学经验，无法给农民的英语学习带来质的提升[2]。有部分教师是土生土长的农村人，虽然掌握了一定程度的英语知识，但对于提升农民的英语能力还远远不够，这就导致了农民的英语能力处于原地踏步的境况，未能得到改善。
（三）相关政府对农民英语教育支持力度不一，宣传力度不足
农民英语能力的高低，与各地区相关政府的支持力度有着极大的关系。部分地区的政府对农民英语教育问题较为上心，采取了相应的措施与政策来改善农民英语教育的条件，让农民的英语能力得到了提升，但部分地区的政府对农民英语教育重视程度不够，让其缺乏相应的政策与资金支持，农民英语能力便无法得到提升。同时，受到地域因素的制约，部分地区农民居住较为分散，他们对英语之类的外语缺乏足够的关注与了解，加上大部分农村地区对农民英语教育未能进行积极有效的宣传，宣传渠道狭窄，使得农民英语教育并未被广大农民所重视。
二、培养农民英语能力的策略
（一）加大政府支持力度，优化农村硬件设施
在经济飞速发展的新时代，相关政府部门应当意识到农民英语教育的重要性，在政策与资金上予以支持。第一从政策上予以支持，相关政府应当根据各地区农民英语水平的实际情况，颁布相应的政策，给农民英语教育提出指导性的方针，让其能够有法可依，有章可循[3]。第二从资金上给予支持，政府部门可以由国家财政部门进行专项拨款，也可以组织社会各界教育人士对农民英语教育给予资金上的帮助，让农村的硬件设施得以优化，有利于农民英语教学的多媒体设施在农村中进行普及，同时对农民英语学习中所使用的教材进行更新，让其能够跟得上时代发展，学习到最为新鲜的英语知识，进而培养与提升农民的英语能力。
（二）相关教育部门给农民英语教育配备更为专业的师资力量
要想培养与提升农民的英语能力，较为专业的教师团体是必不可少的，当前农村師资力量较为匮乏，无论是教师数量还是教学水平与城市相比都有着不小的差距[4]。相关教育部门应当从城市中组建英语专业水平相对较高的教师团体，让他们深入农村，为培养与提升农民英语能力做出自己的贡献。这样一来，农民英语教育师资力量更为专业化，农民的自主学习英语能力能够得到开发，再加上农民英语教育所需求的硬件设施得到优化，农民的英语能力便能够得以提升。
培养与提升农民的英语能力是一项长久的工作，不是一朝一夕就能够完成，需要来自相关政府、教师团体以及农民自身的通力协作，认识到农民英语教育的重要性，对所需求的教学资源及时进行更新，让农民能够获得较为专业的学习体验。同时农民本身应当不断地改良自我的英语学习技巧，学会自主学习，潜移默化地提升自我的英语能力，这样一来，我国农村行业也能够在全国各地树立良好的形象，进而推动我国农业的良好发展。
参考文献：
[1]张书芳.提高新型职业农民旅游服务——英语课堂教学效果的方法[A]国家教师科研专项基金科研成果2018（四）[C]国家教师科研基金管理办公室，2019：3
[2]许海燕.赣南新型职业农民英语培训[J]中国校外教育，2016（02）：31
[3]雷熙朋.在杨凌及其周边农民中普及英语的意义与策略研究[J]价值工程，2014，33（29）：276-277
[4]立日，白木.中国农民学英语[J]中国就业，2015（04）：31-32
