幼儿园班主任“德育”工作的有效开展探索

    尹艳

    摘要：幼儿教育作为人生启蒙的重要阶段，是形成良好品德、塑造健康人格的重要时期。幼儿教师应采用科学的教育方法，以促进幼儿在多方面的协调发展为核心，促进幼儿养成优良的行为习惯和良好的思想品德。今天，随着中国教育事业的快速发展，幼儿教育作为人生的一个重要阶段正被越来越多的人所接受注意。幼儿园作为幼儿接受教育的重要场所，幼儿园教师，特别是幼儿园班主任需要担负起培养幼儿良好道德行为与正确思想意识的责任，在幼儿教育教学活动中采取多种措施加强德育渗透，在潜移默化之中让学生逐渐具备良好的思想道德素养，并促使学生德智体美劳全面发展。

    关键词：幼儿园班主任;德育课程;建设现状;措施

    中图分类号：G4 文献标识码：A

    一、引言

    随着社会发展，教育愈发重视学生的综合素质发展。幼儿教育是除家庭教育之外，儿童最开始接触到的教育形式。幼儿园教育对于幼儿智力发展以及思想品德发展皆具有重要意义。在幼儿园教育中，幼儿园班主任在重视幼儿智力开发的同时，还需强调德育课程建设，加强幼儿良好行为与思想道德素养的培养，以促使幼儿健康成长，并逐渐形成强烈的爱国情怀及正确的三观。但根据目前幼儿园班主任德育课程建设现状来看，许多班主任在开展德育工作时，对德育的认识还不足，未能在教学中有效渗透德育教育;部分班主任开展德育渗透的过程中，有些流于表面。由于家长对于德育的认识参差不齐，以及幼儿能力不均，都使得幼儿园班主任开展德育教育受阻。因此，幼儿园班主任若想加强德育课程建设，就需要加强与家长的沟通，结合学生的特点，采取多种方式渗透德育教育，以加强幼儿良好品行与道德素养的培养，促使幼儿园德育教育质量得到提升。

    二、幼儿园心理健康教育与德育教育渗透的主要问题

    （一）儿童认知水平低影响心理健康

    健康教育与道德教育的渗透是幼儿人生中成长的第一个阶段，即在儿童生活中，儿童接触最多的是与自己年龄相似的学生，还有就是指导孩子们的日常生活和负责学习的老师。因为幼儿园学生一般都是3-6 岁，认知能力不强，孩子的思维能力很简单。因此，在心理健康教育和道德教育的问题上，班主任应该以孩子感兴趣的方式提高孩子的理解能力和水平，比如讲故事，做游戏等等。

    （二）家庭教育的误导影响心理健康

    家庭教育的质量与数量的多少直接影响到儿童最基本的人生观。一个家庭好的教育也为孩子在幼儿园的教育提供了便利，然而，在许多家庭中，是父母自己的文化程度低，对孩子的家庭教育不够重视，往往在孩子的面前表现不良的品质，导致孩子违反纪律、素质低，给幼儿园教师对孩子的心理健康教育和道德教育带来困难。

    三、幼儿园班主任承担心理健康教育和德育教育的措施

    （一）通过日常活动，加强德育建设

    对幼儿进行德育教育，不仅仅是在课堂上，还应该从幼儿生活的方方面面出发，把德育理念渗透于幼儿日常生活中，以加强对幼儿的德育培养，强化其良好品行。在幼儿园教育中，班主任可关注幼儿的生活习惯，从其衣食住行方面着手对其进行德育渗透，以规范幼儿行为与思想。比如，在幼儿“吃”这一方面，在幼儿们吃饭时，班主任可以引导幼儿不要浪费粮食，并向幼儿介绍正确的吃饭礼仪。在礼貌用语这一方面，班主任可为幼儿创设情境，当你要请别人帮忙的时候，你该怎么说;当你做了伤害别人的事情时，你该怎么说;别人跟你道谢的时候，你该怎么说。通过这些问题以及情境，让幼儿自由表达其在生活中面对这些问题时是怎么回答的，班主任可以借助他们的回答对他们进行德育渗透，引导其正确使用谢谢、没关系、对不起等词，让幼儿可以掌握礼貌用语。在幼儿的站姿、坐姿方面，幼儿园班主任应以身示范，借助言语引导提醒幼儿注意站姿或坐姿，以身作则引导幼儿规范其站姿、坐姿。在幼儿穿衣等方面，班主任需要引导幼儿学会自己穿戴简单衣物，对自己的东西做好管理，自己的事情自己做等，以此引导幼儿形成良好习惯，规范幼儿的行为举止。在幼儿相处方面，当幼儿间发生矛盾时，班主任需要引导幼儿换位思考，宽容待人，知晓做错事情要勇于承担的道理，以培养幼儿良好素养。

    （二）通过节日活动，加强德育建设

    在幼儿德育课程建设中，可借助节日活动对幼儿开展德育渗透，以推动文化传承，以及培养学生的思想道德观念。比如在端午节，幼儿园班主任可组织学生用彩纸来包粽子。首先，班主任可通过绘本的形式向幼儿介绍端午节的来源以及端午节最主要的食物，在介绍完之后，班主任可组织幼儿准备好彩纸，进行粽子壳制作。在开始制作之前，班主任需要为学生进行慢动作示范与讲解。而后，班主任鼓励幼儿随意选择自己喜欢的颜色及材质开始动手制作，这样不仅可以让幼儿体会到动手的乐趣，还能加深其对端午节的印象，实现文化传承。又如春节的时候，班主任可组织幼儿们进行剪窗花的活动。首先，班主任可提问：你是否了解春节？你喜欢春节吗？为什么喜欢？在幼儿回答完之后，班主任可为幼儿介绍春节的意义，以及春节习俗，接着引出窗花，并组织幼儿剪窗花。教师在示范完如何剪之后，可让幼儿开始动手剪窗花。最后，在幼儿剪完之后，班主任可以让幼儿将窗花拿回家，并与家长一起贴到窗户上，如此幼儿不仅能理解春节对于中国人的重要性，还能体会到团圆有多幸福。

    （三）通过游戏活动，加强德育建设

    游戏是幼儿最喜欢的活动，在游戏活动中渗透德育，能让幼儿在体验游戏中潜移默化地发展道德素养。因此，在实际的幼儿园教学中，班主任可在游戏活动中渗透德育，以加强幼儿园德育课程建设。角色游戏需要幼儿发挥想象，进行模仿表演，是一种人际互动类型的游戏。在进行角色扮演游戏中，教师可以创设游戏情境，引导幼儿形成良好行为习惯与思想品行。

    四、结语

    作为一名优秀的幼儿园班主任应注重德育工作的开展，在日常生活中加强学习，自觉遵守师德规范，培养良好的内在素养，有意识地从祖国优秀文化中吸取养料，以德修己，以德育人。

    参考文献

    [1]孟晓林.幼儿园班主任德育工作特色探析[J].科普童话，2019（45）：95.

    [2]吴丹.谈谈幼儿园班主任的管理艺术[J].侨园，2019（11）：224.

    [3]巩霞.如何提高幼兒班主任德育教育的有效性研究[J].祖国，2018（21）：213+226.