浅谈高校开设《会计理论》课程的必要性
刘毅豪
摘要：随着二十一世纪中国经济的快速发展，社会对会计的需要越来越多，要求也越来越高，因此各高校对会计专业越来越重视。本文首先介绍什么是会计理论，分析会计理论的重要性，从而引申出《会计理论》课程设置的必要性。对于我国高校开设会计理论课程的现状，我们通过调查与分析，发现其存在着一些问题，包括课程设置不够合理、教师和课程设置者认识不足和重视不够、同学们对《会计理论》课程掌握认识情况比较差、国家层面的会计考试认识和深化不到位等。通过对这些问题的分析，本人提出了相应的建议与看法，希望能为我国会计事业的发展和建设奉献自己的力量。
关键词：会计理论；必要性
0引言
理论（Theory）一词，就其应用于会计来讲，最贴切的一个定义很可能为：“理论是指某一探究领域的通用观点所构成的一套前后一贯的假设性、概念性和实用性原则”（韦氏新国际大辞典第三版）。因此，会计理论可以解释为一套以原则和实用性为形式的逻辑推理。会计的学习需要我们做到观念为先，如果想企业会计业务实现经济效益的优化，首先我们要把自己的会计理论观念把握好，而《会计理论》课程的学习就给我们带来了很好的理论支撑。所以综上所述，我们开设《会计理论》是很有必要的。
会计理论的重要性还在于它能够为决策人提供有根据的决策指导。在过往的国内外会计理论的研究现状中都分别指出了以下三个重要观点：（1）会计理论为会计研究方法作导向。（2）会计理论发展和会计研究发展相互促进。（3）会计理论的层次结构性决定了会计方法的综合性和体系性。
正因会计理论的这些重要性，开设会计理论课程才显得如此必要与迫切，这对学习会计的人以及未来将要从事会计这个行业的人都有很重大的意义。
1高校开设会计理论课程的现状
新世纪以来，我国经济进入了飞速发展时期，各个高校也与时俱进，确立了经济管理学科的重要性，对于我们财会专业就更不用说了，基本上所有高校都开设了与会计相关的学科。
但是开设课程不代表就是已经跟上了时代，对比会计职业的飞速发展，会计教育在课程设置和会计理论的引导等方面都显得相对的落后。而据我们对各高校学生进行的“高校《会计理论》课程的开设现状”进行评估的的结论显示：大部分受访者确认会计课程很多，但《会计理论》课程基本没有，会计理论的观念指导基本没有。学校的学术理论气氛基本没有。作业布置过于形式化，没有理论与现实结合，根本不能说出具体如何利用理论观念和会计方法来指导自己的实际操作。同时，我国高校会计教学课程设置也不尽合理。这暴露出我国会计教育现状主要是向学生传授会计专业知识和如何通过考试的方法，缺少真正意义上的理论方法和观念教育的指导。
2开设《会计理论》课程存在的问题及其原因
2.1《会计理论》课程设置不合理或者根本没有设置
依据上述现状分析，我们看到很多学校是没有《会计理论》这一门课程的。很多学生甚至是没有听说过这个词，很多人一直以为《会计理论》就是我们的会计课程里面的理论知识，根本不知道原来还可以在学习会计专业课程同时，有一门高级课叫做《会计理论》。
另外各高校和专科院校在开设课程的时候，由于不合理的设置，把原来为会计专业学生分配的《会计理论》课程的学时给霸占了，直接导致了《会计理论》课程的地位被大大地降低。
2.2各高校教学计划制定者对《会计理论》课程的理解和重视不足
根据调查，高校领导和会计老师，由于很多负责人和策划者都是老一辈会计，对《会计理论》的知晓还停留在过去对会计的理解，如老会计认为我们的会计理论其实就是所有的会计课程的理论，并不知道现行已有专门的《会计理论》课程。如今各高校设置的课程都是依据以往的旧的经验和模式来做。然而当今社会发展迅速，需要更多高层次人才，这就需要我们的课程设计者对于《会计理论》这一课程进行深刻地认识。
2.3各高校教学计划对《会计理论》课程安排并不灵活
现今高校的《会计理论》课程，一些重点院校很多老师和课程计划安排者是知道这一门课程的，但由于重视不足，原来设定要安排的最终由于种种原因而搁置了。其实对于我们高校学生而言，由于《会计理论》属于高级课程，我们大可以在学生毕业前的最后一个学期进行教学计划安排。另外我们可以作为会计专业学生的一个选修课来确认课程，对于我们很多想进一步深化对会计理解的学生来说也是一个分水岭课程。
2.4应试教育的存在导致了《会计理论》和会计实务的结合脱节
高校开设财务专业课程考试基本都是以考试为主，这导致学生只知道财务考试，而从来不知道什么叫会计观念，会计方法。同学们和老师们只知道考试，只知道会计专业知识，企业也只知道各种类型的会计考证。而老师也就被迫适应学生的考试只重视会计专业基本课程，而从来不对《会计理论》这一高级课程进行推广。
综上所述，各大院校在《会计理论》课程的设置和安排上需要更多的沉淀和努力。
3对于开设会计理论课程的相关建议
3.1重视和科学设置《会计理论》这一课程
各大院校，在财会课程计划设计当中，各决策者应该充分认识《会计理論》这一课程的地位和重要性。我们可以借鉴国外的经验，在学生大三大四的时候合理安排《会计理论》课程，也可以在学生开始进行毕业论文写作前设置好《会计理论》课程进行指导，这样可以进一步提高我们财会专业学生的的综合素质。另外部分院校，由于学生的水平参差不齐，开设《会计理论》这样的高级课程显得比较难，那么我们可以灵活地用选修课和导师推荐制的形式安排部分感兴趣的精英进行学习，这样可以解决真正用心的学生对理论观念指导的渴求。
3.2建议国家层面重视深化和改革传统会计考试制度
2017年1月以来，国务院颁布了一系列的关于各大考试的改革，其中就有会计行业的考试改革，改革指出暂时废除会计从业证考试，另外对于中级会计的门槛进一步降低，无需会计证书，无需会计专业人才。这一方面说明国家对会计人才的包容，另一方面个人认为是对会计发展和理论的曲解，对于基础不要了，对于理论也没有进一步深化要求，这样的原因估计是部分决策者对于《会计理论》的学习和理解缺失所导致的。所以个人建议，如果可以国家层面引入一些会计高级年轻人才，对会计的考试改革方向进一步规范。比如对于会计入门的从业证书引入实操操作，而不是单单考试或者废除；也可以在高级会计师，注册会计师考试中设置《会计理论》考试作为其中考试内容，让更多人知道重视我们《会计理论》这一高级课程。
3.3各大院校要多开展教学方法研讨，并把《会计理论》归于学科前沿
本人作为高校老师，对于本专业的教学研讨深有体会，很多研讨和每周教学会议都停留于形式，很多老师并不重视。我们知道无论是创新会计教育的教学方法，还是要优化会计教学，没有我们的《会计理论》的观念引导是很难的。通过不断拓展会计理论的研討和学习，我们才可以进一步确认这一课程的开放性、重要性。现今我们很多高校老师抱怨学生写论文形式单一，缺少创新方法，缺少会计理论指导，那么请问我们什么时候重视过《会计理论》这一课程呢，有多少学生知道这一课程是我们学科前沿的必修功课呢？所以本人建议，要真正意义上推广《会计理论》课程，我们要从各大院校的老师内部做起，从我做起。
3.4优化已有《会计理论》课程的教学和教法
现在部分重点院校开设了《会计理论》这一课程，但是并不是所有学生都认可。根本原因就是我们老师的教学和教法并不到位，从而造成了学生对于《会计理论》课程重视不足。所以对于在设置了《会计理论》课程院校的老师，要加强和重视这方面的教学和教法。如可以进行案例分析法，多媒体教学法，邀请业界企业人士现身讲学法等，通过提高课程品位和层次来增加学生对该课程的学习兴趣和动力。这样能更好地驱动学生学习会计理论和学科前沿动态，能够保证《会计理论》教育进一步与时代发展同步。
随着会计国际化的进程加快，会计高等教育的作用必须跟上脚步，高校会计理论教育必须走在我们教学前沿，所以，我们在开设会计课程的过程中，应该更加注重《会计理论》课程的安排和开设，为更好地提高会计人才素养做出应有贡献。
4总结
会计作为一门学科，其科学性是不言而喻的，作为理论学科其以完整的理论和课程体系得名。会计理论在会计中占有举足轻重的地位，而高校作为培养人才的最高殿堂，在培养会计高级人才道路上，开设《会计理论》课程的必要性不言而喻。通过了解分析我国高校开设会计理论课程的现状及存在的问题和原因，这其中有学校的问题，也有学生自身的问题。无论是出于会计发展的需要，还是学生的需要，老师的需要，学校开设会计理论课程都是必要的。而要开设好《会计理论》课程，并不仅仅是学校单方面的事情，而是学校、老师、学生、社会共同努力的事情，只有得到大家的配合与支持，我们《会计理论》课程也才会得到越来越多的人认可和重视，我国会计理论学科和体系的发展才能更上一层楼。
