感受色彩，让美术课堂与“悦”同行
王瑶娟
摘要：色彩是美术课堂的特征，而在当前小学美术课堂教学中，教师也更加关注学生在课堂中的情感体验。教师可以通过运用多媒体技术、注重动手操作，以及设计游戏活动等形式，引导学生感受美术中的色彩内容，真正让美术课堂与“悦”同行。
关键词：小学美术；感受色彩；与“悦”同行
色彩与我们的生活密切相关，它是人们表达自身情感的一种有效方式。在小学美术课堂教学中，教师应当注重突出学生在课堂中的主体地位，组织符合当下学生兴趣趋向的教学活动，让学生更好地感受美术教学中的色彩，形成美术学科的审美意识。那么，教师应该如何基于当前小学美术教材中的内容，结合学生的兴趣导向，进行美术课堂活动的有效设计，让学生感受色彩，让学生在美术课堂中与“悦”同行呢？
一、运用多媒体技术，丰盈色彩情境
随着时代的发展，多媒体技术已经与美术课堂教学相融合。为了更好地调动学生参与课堂的主动性，感受色彩的魅力，构建富有魅力的美术课堂，灵活地运用多媒体技术就显得尤为重要。因此，在美术课堂中，教师应该注重运用多媒体技术辅助教学，将原本单调、平面的美术作品，以丰富多彩的形式展示给学生，并融入音乐效果，让学生在视觉与听觉的双重刺激下，更好地感受美术中的色彩元素，提升学习效果。
例如，在教学人美版《义务教育教科书·美术》（以下统称“教材”）三年级上册中的“一张奇特的脸”一课时，教师就可以运用多媒体技术，丰盈课堂中的色彩。新课伊始，教师首先利用多媒体中的视听技术，为学生播放人们生活中“哭”“笑”等面孔，让学生从生活经验出发，初步明确本节课中所讲述的“脸的艺术”，以及有关脸部色彩的内容；其次，教师利用PPT向学生展示京剧中的脸谱艺术，让学生在京剧脸谱的分析与鉴赏中，逐步认知不同脸谱上的色彩分布和色彩样式；最后，教师使用视频播放器，为学生播放一段京剧表演的场景，让学生在视听盛宴中更直观地感受京剧中的脸谱艺术，以及脸谱中不同色彩所代表的人物性格等内容，提高学生对脸的艺术的认知。
从上述案例中可以看出，在进行美术教学时，教师可以利用多媒体技术创设课堂中色彩的呈现情境，让学生在声音、图像等多种形式的展示中，更直观地认知色彩，营造活泼、多样的课堂气氛，享受美术学习的快乐。
二、注重动手操作，促进色彩感知
传统的小学美术课堂，过分地强调了学生对美术基础理论的学习和审美鉴赏能力的提升，而忽略了学生动手能力的培养，从而减少了学生从实践中感受色彩的机会。因此，在新课改背景下开展小学美术课堂教学，教师应该将实践活动引入到课堂中，为学生提供自由的学习空间，引导学生发挥指尖智慧，感受美术中的色彩。同时，相对于传统的教学方式而言，以动手操作的形式开展美术教学，更能让学生在美术课堂中与“悦”同行，感受到美术课堂中的乐趣。
例如，在教学教材三年级上册中的“有趣的拼图”一课时，教师可以通过“制作拼图”的实践活动，引导学生感受拼图中的色彩，调动学生参与课堂的兴致，帮助学生提升动手实践的能力。具体而言，首先，教师让学生提前准备剪刀、画笔、彩色卡纸等工具，向学生讲述拼图的构成，以及制作拼图的基本方式；其次，教师让学生在卡纸上画出自己构思好的图案，并进行相应的色彩填充，然后让学生用剪刀裁剪卡纸，形成拼图的碎片；最后，教师组织学生打乱裁剪好的拼圖碎片，并让学生基于颜色、形状等元素重新整理碎片的顺序，构建完整的拼图。
显而易见，在学生拼图的制作中，彩色的卡纸和色彩丰富的图案，都能够促进学生形成色彩意识。同时，在学生自主进行卡纸的裁剪和整理时，教师也将课堂的主动权还给学生，为学生构建自由的空间，激发学生学习美术知识的兴趣。
三、设计游戏活动，深化色彩认知
小学生由于自身的年龄小，好胜心又强，教师在美术课堂中可以开展恰当的游戏活动来进行教学，这样能够有效激发学生参与课堂的兴趣，活跃美术课堂的气氛，提升课堂教学效益。同时，当教师将丰富的色彩融入游戏设计中，在促进学生参与游戏的同时，有助于强化学生对色彩的认知，感受美术知识的魅力。
例如，在教学教材四年级上册中的“我设计的船”一课时，教师就通过游戏活动的设计，让学生感受色彩，促进趣味课堂的形成。在课堂中，教师先向学生讲述船的结构、比例，以及色彩等造型的特征，让学生初步认识“船”的设计是需要符合人的需求的。随后，教师根据学生对色彩的感知能力，以及学生的思维发展情况，进行组员的合理分配，使每个小组中学生之间存在一定的差异性。紧接着，教师设计竞技比赛的游戏活动，让学生以小组的形式自主完成“船”的结构设计和色彩填充，并将最后的作品进行展示与评比。
不难看出，游戏活动的设计能够有效活跃美术课堂氛围，让学生在好胜心的驱使下自主完成美术作品，让学生在参与活动的同时，深化对船上色彩的认知，提升教学效果。
总之，在开展小学美术课堂教学中，教师应当积极运用教育技术，选择更加丰富的色彩元素，结合学生的认知特点，进行美术课堂教学形式的优化，从而让学生感受色彩，实现与“悦”同行。
参考文献：
[1]吕奎.小学美术教育中色彩教学的实施探讨[J].中国校外教育，2019（2）.
[2]陈亚梅.小学美术教学中学生色彩感的培养策略[J].基础教育论坛（上旬刊），2019（3）.
