人工智能背景下职业院校信息技术课程改革与教材建设探讨
周云云
◆摘? 要：随着信息时代的到来，信息技术逐渐发展成熟、互联网的普及，人们的生活也越来越智能化，一些机械的体力劳动岗位已经用人工智能代替，例如高速收费口等，对信息技术人员来说也迎来了机遇和挑战，由于需要创造出更加智能化的设备，来便利人民群众的生活，本文就在人工智能背景下如何提高职业院校信息技术专业课程的改革与教材建设进行探讨和研究。
◆关键词：人工智能;职业院校;信息技术课程改革;教材建设
随着21世纪的到来，人工智能技术的发展也越来越成熟，人工智能与劳动力的完美融合，可以帮助推动经济的增长，人们对互联网、网上交易、网银等等的智能化、虚拟化的物品越来越依赖，这些情况的出现，都需要信息技术人才以较好的信息技术专业来研究和创造相关的更加智能化的设施来便利人们的生活，这不仅需要提高对信息技术人才的信息技术能力和专业素养等等要求，还需要信息化技术人才的具备较好的心理承受能力和耐心去投入科学研究中，其中信息化技术人才的一部分来源就是职业院校的信息技术专业的学生，如何提高提高学生的信息化技术专业水平和素养，对于职业院校来说是十分紧迫的，因此，我们就将职业院校的信息技术课程中的一些问题进行探讨。
1职业院校信息技术课程中的问题
首先传统的职业院校信息技术课程教学方案主要是信息技术的理论知识为主，学生自主上机操作为辅，由于信息技术专业的学生上机操作的机会较少，大部分学生对信息技术的具體操作流程还不太熟悉不熟悉，在日后的信息技术实际工作操作中面临许多的信息技术研究过程中的意外不能够有及时的有应对方法和解决措施。学生在职业院校学习期间，相关的信息技术教师对学生的理论知识过于重视，而对学生的实际上机操作不够重视，导致许多学生在信息技术研究开发时只是纸上谈兵，没有实际的科研成果。因此，在信息技术课程教学过程中，教师需要对如何将课堂上信息技术理论知识与信息技术的实际操作有效的结合起来，更好的帮助学生提高他们的专业素养和能力。其次，随着人工智能的普及，职业院校的信息技术教学人员并没有很好的将信息技术课堂与人工智能的大背景相结合起来制定成教学方案，这对职业院校的信息技术专业的学生学习信息技术时很不便利，对于一些先进的信息技术不能更切合实际投入全身心的学习和感受信息技术这一课程的魅力，职业院校的信息技术教师也没有很好的凸显出信息技术专业的学生是课堂的主体的位置等等的问题。
2面对职业院校信息技术课程的问题提出相应的对策
2.1将信息技术的实际操作与理论知识科学合理的结合教学
信息技术相关的理论知识与信息技术相关的实际操作相互结合教学，职业院校信息技术教学人员需要根据自己的教学经验，以及对学生的信息技术相关的成绩考核等等条件，设计一套合理并且科学的信息技术课程教学方案，方便学生学习信息技术相关的知识时能够得到全方面的发展，帮助学生指出学习信息技术时的主要突出问题，并且正确引导学生去解决学生自身在学习信息技术时的短板。例如，可以将课程平等的分成两部分一部分用来讲理论知识，剩下一部分时间交给学生去自己实践上机操作，并且需要布置上机操作的主要任务，防止学生在上机操作的时间交头接耳或者是打游戏浪费学习时间。
2.2结合人工智能的大背景下教学
人工智能的普及和发展，不仅仅能够用于人们的日常生活中来便利人们的生活，还能够应用于课堂便利学生的学习，将人工智能应用于职业院校信息技术专业的课堂中，能够帮助学生感受到信息技术在人工智能背景下的魅力的同时，还能帮助信息技术教师节省课堂上讲解一个在现实中看不见摸不到的数字组合起来的作用效果的精力，帮助职业院校信息技术专业的学生通过实际亲身体验来提高对信息技术的兴趣，还能活跃信息技术课堂的学习氛围，给学生更好的信息技术课堂学习体验。例如在讲到信息技术中的软件技术开发与应用的基础语言时，可以利用多媒体向学生放映相关的信息技术的知识点，并且利用多媒体屏幕向学生展示软件的编译过程和编译后的作用效果，让学生真切的感受到信息技术的魅力，提高学生对学习信息技术的学习兴趣。
2.3提高教师的信息技术专业素养
要提升教师们的信息技术含量，完善应用型教师团队，我们必须要明白在“互联网+”的时代，我们不能只有单一的角色，要上升到多元化角色，努力建设以“教师做主导，学生做主体，互联网做载体”作为新时代的重要导向。在设计教学方法中，要将“以学生作为主体”作为主要内容，从学生需求出发;在设计教学过程中，教师要结合基础教学方法，要因时制宜、因地制宜、因材施教等多个方面开展信息化技术来开展活动，如：任务性教学活动、竞争性教学活动等，也可以利用角色扮演、头脑风暴、分组合作、辩论、表演等来进行配合，教师通过各种手段并结合信息化技术变成开放型、互动型、参与型的课堂。通过教师与教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间的交流与互动，大大的提高学生的课堂兴趣，激发学生们主动获取知识、构建知识、活化知识来促进信息技术与创新能力的双向进步。
3结束语
在信息化的时代，人工智能逐渐进入各大职业院校的课堂中，职业院校作为培养创新高级信息技术技术工人的培养基地，让信息技术类课程的教学更好的呈现智能化的状态，更好的帮助实现信息技术专业的学生在日后的信息技术科学研究中发挥自己的人生价值。
参考文献
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