信息技术在幼儿足球故事剧中的运用研究

2022.09.30

蔡艺琳

◆摘? 要：幼儿足球故事剧作为现阶段激发幼儿体育兴趣的教学手段在幼儿基础教育中起到较为重要的作用，因此如何在幼儿学习过程中逐步渗透幼儿足球故事剧是当代教师需要重点考虑的问题，本文重点论述信息技术在幼儿足球故事剧中的运用研究。

◆关键词：信息技术;幼儿足球故事剧本;教学体系

随着我国信息技术水平的不断发展和完善，越来越多的领域选择将信息技术与本领域内的工作内容相结合，以便达到强强联合的工作成果，伴随着信息技术日渐成熟，当代幼儿教师也逐渐意识到将该信息技术手段与日常教学相结合可以对幼儿产生的积极影响。在实际教学过程中教师在将幼儿足球故事剧与信息技术进行有效的结合，不仅可以提高幼儿的运动热情也为幼儿后续深入学习足球知识打下良好的教学基础。

1利用信息技术加深幼儿对足球故事剧的理解

随着当前信息技术水平的高速发展，我国当前的教学体系中越来越多的学科选择在日常教学中将信息技术与当前的教材内容相结合，通过信息技术的动态展示加深学生對该知识点的理解和掌握。因此，幼儿教在实际教学过程中将信息技术与幼儿足球故事剧进行有效的结合是现阶段加深幼儿对足球故事剧理解的有效教学手段，该技术在实际应用过程中，教师需要对幼儿当前的学习心理进行准确把握并以此为引导幼儿深入学习足球知识的主要教学途径。幼儿阶段作为学生一生学习过程中的启蒙阶段，这一阶段的幼儿对外界新鲜事物充满求知欲和探索精神，足球故事剧作为幼儿以往未曾接触过的新鲜事物，幼儿在学习伊始会对足球故事剧抱有极大的探索热情，但是在后续教学中教师如果无法在教学讲解中将足球故事剧中枯燥乏味的规则内容转化为能让幼儿理解并产生学习兴趣的教学语言，将影响幼儿后续的学习热情。因此，教师在实际教学环节应从故事剧转化为通俗易懂的语言借助现有的信息技术帮助幼儿深入理解足球故事剧中描写的体育故事。因为足球故事剧面对的教学主体是幼儿，因此教师在日常教学中应重点把握这一时期幼儿的学习心理和当前的学习能力，在实际教学中利用现有的信息技术教学手段将幼儿足球故事剧中的情景转变为动画与画外讲解相结合的形式帮助幼儿更好的理解故事剧中所想要表达的故事内核，将故事剧中的内容用动画的形式在多媒体教学设备中予以展现不仅可以帮助学生更好的理解足球故事剧的故事内核，还在一定程度上加深了学生对该项足球运动的印象，从而实现利用信息技术加深幼儿对足球故事剧的理解这一教学目的[1]。

2利用信息技术创设故事情景拓宽幼儿对剧情的情感体验

教师在向幼儿讲解足球故事剧之前，需要对该故事剧的剧情内容进行梳理，并选择合适的教学内容与信息相结合，以此达到最优的教学目的。教师在对学生们听完足球故事剧后的课堂表现与教学成果进行分析可知，以原有的足球故事剧的基础上引入信息技术虽然能提高幼儿当堂课的学习效率但是幼儿这一时期的记忆曲线是一个动态变化的过程，教师后续对本节课的教学成果进行分析可以发现，将信息技术与故事剧进行结合的教学方式虽然能在当堂课的教学总有较好的表现，但由于后续没有针对本节课的教学内容采取相应的记忆巩固的教学手段，以此幼儿在观看该足球故事剧后对课上所学知识将会逐渐消散，针对这一课堂教学现状，教师需要利用信息技术创设与本节课学习内容相关的故事情景以此拓宽幼儿对足球故事剧中剧情的情感体验，通过加深幼儿情感方面的故事体验以此达到信息技术在当前教学课堂的教学应用。在实际教学中教师可以采取以下方式完成利用信息技术创设故事情景用以拓宽幼儿对剧情的情感体验这一教学目的。教师在故事讲述开始前需要对足球故事剧中的主要故事内容进行梳理，选择故事剧中故事发生重要转折的位置，通过信息技术制作出不同的故事走向供幼儿在观看故事剧时做出不同的选择，这一方式可以将幼儿快速的拉入到足球故事剧的故事情景中，使幼儿在后续学习过程中有身临其境之感，也在一定程度上激发了幼儿对该教学内容的参与度。

3利用信息技术丰富幼儿对足球故事剧的认知

随着我国基础教育要求的全面提升，当代教师队伍应逐渐意识到素质教育对幼儿未来成长的影响，幼儿时期的学生表达能力和理解能力较差，因此教师在对其进行足球故事剧的讲解时不仅需要将故事剧中的内容转化为生动有趣的故事，还要再语言转化的同时注重故事剧的故事逻辑是否简单易懂，因此教师在日常教学中需要充分利用现代化的信息技术帮助幼儿理解掌握故事剧中涉及的运动规则，由此，教师在实际教学时可以采取以下方式使幼儿将故事剧中的知识点灵活运用到实际生活中，教师在向幼儿们讲解足球故事剧中的故事内容时可以将故事剧中涉及的运动规则与运动流程单独提取出来在课程开始前进行讲解，在初始阶段对该内容进行讲解可以使幼儿对本节课的教学内容有初步的认识，并在后续教学中根据前期讲解的内容通过信息技术设计相应的互动环节，如通过信息技术构建足球赛的对抗场景，由幼儿在该教学场景中担任裁判的角色，以此加深幼儿对足球运动规则灵活运用的能力。

4总结

综上所述，教师在教学中通过信息技术激发幼儿对足球运动的兴趣，帮助幼儿深度理解足球运动中的运动规则，从而将足球运动逐步融入到幼儿日常的学习生活中，以此达到将信息技术与幼儿足球故事剧的融合的教学目的。

参考文献

[1]刘卫荣.信息技术应用于初中体育教学的策略[J].新智慧，2020（24）：25+27.

[2]周翔.儿童绘本戏剧教育活动案例（5-6岁）.江苏凤凰少年儿童出版社，2017.

[3]王添强，朱曙明.儿童戏剧魔法棒球.新疆青少年出版社，2016.

此文章为2020福建省电化教育馆福建省教育信息技术研究课题《信息技术在幼儿足球游戏中的运用研究》（闽教电馆KT2018）的研究成果。