幼儿舞蹈创编教学研究

    张建华

    摘要：随着我国经济的快速腾飞，全球多元文化交流不断密切，当下社会产生了不少的新文化以及新观念，这些因素都对我们的文化生活产生了至关重要的影响。针对传统的教学工作进行总结和反思，对于提高幼儿舞蹈创编教学的实用性有着迫切的需求。本文主要结合实际舞蹈创编教学的现状，并分析舞蹈创编教学的形式和特色，并且针对实际教学工作中的要点进行分析。

    关键词：幼儿舞蹈?创编教学?方式特点?教学研究

    一、幼儿舞蹈创编教学现状

    幼儿舞蹈教师需要极高的综合素养和专业素质，在实际的专业舞蹈方面也需要有良好的基本功以及相关才艺，最为重要的就是需要具有过硬的创编能力。因此在实际的教学工作中，培养学生良好的舞蹈创编能力十分重要。在实际传统的教学工作中，大多数课程还是以形体教学和相关表演剧目教学为主，并没有将实际的舞蹈创编合理地融入实际的教学工作中。传统的教学模式往往是，采取模仿和生搬硬套的方式来进行教学内容的完成，这样的方式往往不能取得很好的教学效果。由于经典舞蹈剧目具有相应的专业性，对于儿童来说有着过高的难度，往往不能与每一个孩子相适应，要做到针对性专业化的教学工作，就需要加强对于舞蹈创编的教学。当前缺乏对于舞蹈创编技法的相关课程，这对实际工作的开展有着较大的阻力。舞蹈创编教学往往具有综合性的特点，其兼具艺术性和创造性的资质，这样也可以选择出适合儿童当前状况的具体舞蹈剧目，以便更好地开展教学工作。

    二、幼儿舞蹈创编的形成与特点

    （一）幼儿舞蹈创编的形式

    幼儿舞蹈创编教学可以充分地开发儿童的观察能力。幼儿阶段是人生中最为重要的成长阶段，无论生理还是心理都在不断成长，是智力与行为习惯最为重要的养成时期。为了充分提高幼儿的综合素养，在舞蹈创编方面就需要着力于以下几个部分。

    1.首先需要在题材选择方面确定好相关的主题，针对儿童兴趣所在的方面，将实际的教学工作与具体的题材内容有机结合。通过进一步对内容和情节的丰富来提高学生的学习兴趣，通过正确的引导来触发他们的情感表达，使实际的舞蹈展现更有感情色彩，从而形成了幼儿舞蹈创编的基础。

    2.舞蹈中最为重要的辅助就是音乐，选择合适的音乐往往在实际的舞蹈展现方面有着非常良好的促进作用。幼儿舞蹈教学的音乐往往需要采用经典化的简单曲调，还要兼具较强的节奏感，并且情感表達较为简单，能让学生快速地理解并展开相关的想象，更快地进入舞蹈当中，通过短小且节奏明快的音乐让儿童更乐于去展现其心中的动感。选用经典的儿童歌曲，可以快速地促进学生的能动性，让其在音乐的变化当中自己就开始了舞蹈的展示。

    3.对于动作的创编，在实际教学工作中需要具有规范性，同时动作也需要兼具形象性和生动性的特点。动作的良好展现对于实际舞蹈创编有着极其重要的影响。在儿童时期对学生进行正确的引导，会影响其今后的良好发展以及学习态度，因此做到动作的规范和优美，可以帮助学生更快地掌握相关舞蹈的要领，并且对其创编也有着极其积极的意义。

    （二）幼儿舞蹈创编的特点

    幼儿舞蹈不同于其他众多舞蹈，它拥有独特的艺术性，但又与其他舞蹈相通相连。少儿舞蹈最明显的特征就是具有活泼欢快的特色，并且实际的艺术表达较为夸张和明显。其次，由于其针对的是儿童阶段的学生，因此为了满足儿童的特点，其在时间方面也较为短小，动作编排较为简洁，整体层次性也较前。这些特点最重要的就是为学前阶段的学生做好相关的理解和服务，帮助学生快速地理解和掌握舞蹈的内涵。

    首先，学前阶段的舞蹈需要具有充分的玩乐性，由于其主要针对的是幼儿群体，因此需要结合幼儿具体的特点进行设计。其次还需要具有相应的角色性，在进行舞蹈创编的过程中，需要结合儿童的具体特点以及其思维方式，选取适宜的题材，更快地进行相关的学习。另外，还需要具有直接性的特点，由于学前阶段仍然处于发育和发展的阶段，其智力水平以及相关思维能力都并未成熟，因此动作设计要做到简洁明了，并且能够让学生直接理解和学习。最后还需要具有多样性的特色，将实际的教学设计与现实生活进行融合，让学生更快地理解自然界和生活中的事物，由于幼儿具有较强的想象能力，因此也可以与童话和寓言故事进行结合。

    三、幼儿舞蹈创编教学的要点

    1.首先，需要对教学时机进行良好的把握。舞蹈中动作是最为重要的组成部分，而动作往往又与实际的身体情况密切相关。随着年龄的增长，身体发育的情况也会出现差异，同时各项功能也会出现变化，若在早期没有接受规范的动作教学，那么在以后的工作中就会出现困难。因此实际的教学工作中，教师需要结合具体学生的年龄以及其身体特性，进行相关的身体柔韧性和延展性的训练，这些简单的训练不仅不会影响学生的身体发育，反而会促进骨骼及身体的生长。此外，教师还需要结合学生具体的心理特点，通过舞蹈合理创编教学来进一步提升想象力，并且增强学生的创造能力，同时还可以培养学生良好的气质。

    2.其次，还需要着重在治理方面进行相关创编设计。由于幼儿大脑结构和身体机能都在快速地发展，其思维和逻辑能力都在不断地形成。合理运用舞蹈的直观性，对实际的教学工作及能力培养都有着重要的意义，通过合理的创编教学更好地促进学生知性和感性的培养。合理的创编可以促进学生良好性格的养成，学生天真活泼，能很快地吸收相关的知识，并且将其应用到未来的学习当中。

    3.另外，还需要采用科学的方法进行相关的教学工作，在幼儿舞蹈创编教学当中，结合相关学生心理和生理的特点，做到具体情况具体分析。对身体的开发要有针对性和适宜性，促进学生养成良好的学习兴趣和学习习惯，在整体的舞蹈当中做到乐于去学。除了培养学生的相关性外，还需要注重对身体其他部分的针对性锻炼，分析不同学生的具体特点，例如实际训练中将头、肩、腰、胯、膝等各个关节分开训练，并且针对不同学生薄弱的地方进行相关培养。同时还需要分析不同年龄阶段学生的特点，做到基础与进阶不同，难度适宜分配，从而在创编舞蹈教学当中发挥重要的作用。

    4.最后，需要注重教学工作的情感表达。在创编教学当中不仅需要进行规范动作的纠正以及教学，同时还需要正确地引导学生对细节进行专业处理。在实际教学工作当中，往往由于学生初次开始舞蹈方面的相关学习，表现得较为胆怯，甚至会产生自卑心理，因此教师需要进行合理的引导，并且营造良好的教学氛围。在实际教学工作遇到阻力的过程中需要转变传统的教学方式，采用多样的教学方式来调节气氛，从而更好地提升教学效率。

    四、总结

    在对幼儿舞蹈创编的教学工作开展过程中，注重对学生综合素质的培养是首要的教学目标。在进行合理的创编过程中，需要结合学生的具体特点并且结合舞蹈艺术的相关特性。这样不仅能结合教学实际，还可以充分地培养学生的学习兴趣，并且让他们养成良好的舞蹈学习习惯。在实际的舞蹈教学工作当中，还需要注重对不同要点的把握，从而更好地促进舞蹈创编能力的培养，在实际教学工作中充分发展舞蹈创编的独有特色。

    参考文献：

    [1]隆荫培，徐尔充.舞蹈艺术概论[M].上海：上海音乐出版社，2004.

    [2]杨鸥.舞蹈训练学[M].上海：上海音乐出版社，2009.