高职院校教研教改的现状及改进策略
胡浪 乔俊叁
摘?要：随着我国经济社会高速发展，加快了教育行业改革步伐，不断深化教育理念，积极对教育模式进行创新，注重对学生能力素养进行培养，这样才更符合社会对人才的需要。特别是在高职院校汽车检测与维修技术专业教学中，应不断提高学生实训操作能力，使学生主动参与到课堂活动中来，对保证教学质量以及教学效果有着重要意义。为了保证教学目标顺利开展，就现阶段高职院校汽车检测与维修技术专业教研教改工作存在的问题进行了深入的分析，不断改进教学方法，提高教师的职业素养，通过校企合作方式为社会培养更多适应性人才，这与我国人才培养目标相适应，对学生的能力素质培养起着不可替代作用。
关键词：高职院校;改革;自主学习能力
中图分类号：G712?文献标识码：A
doi：10.14031/j.cnki.njwx.2020.11.057
作者简介：胡浪（1988-），女，湖南岳阳人，硕士，讲师，主要研究方向：机械电子工程。
0?引言
随着国家加大了对职业院校的扶持力度，职业院校教学模式以及办学规模也日渐成熟，特别是近年来我国汽车产业的飞速发展，市场对相关专业人才的需求量大大增加。对此，职业院校在汽车检测与维修技术专业教学中应不断学习先进的办学理念，培养一批高素质的师资队伍，进一步提高教学质量，为人才的培养提供必要的支持。对此，职业院校应制定完善的人才培养方案，结合学校实际以及学生学习现状积极开展教研教改工作，保证制定计划的可实行性，使学生的综合素质得到提升。
1?高职院校汽车教研教改现状及存在问题分析
（1）教育教学目标的偏差。随着我国教育改革工作不断推进，教育部也明确提出了人才培养目标，由传统的知识型人才逐渐向技能应用型人才方向过渡。特别对高职院校汽车检测与维修技术专业教学而言，更应将培养重点放到技能培养方面，以更好的填补社会技能型岗位人才空缺。为了落实这项培养目标，需要注重实践性教学，摆脱传统教学模式。而教学改革认知的不到位，使得学生在岗位中很难发挥自己的优势，也很难适应岗位需要。
（2）教学基础设施相对薄弱。近年来，虽然高职院校关注度和认可度不断提升，但仍存在很多院校的教育多头管理，教学模式上仍以传统教学为主，特色教学模式不明显，校企合作机制形同虚设，没有结合岗位的需要展开针对性的培养，与社会人才培养目标存在偏差，学生无法做出清晰地职业规划，对学生今后的职业发展带来阻碍。
（3）实践性与实际性的不足。由于人才培养目标的不确定性，一些高职院校虽然也开展了教学体系改革工作，但改革效果不明显，实践性不强，仍无法摆脱以传统课堂教学为主的教学模式。比如教师单纯的一板一眼的示范，学生机械的学习和模仿操作，理论没有与实践相结合，学生的实操能力明显不足，也大大降低了教学质量和教学效果，这也是职业院校教研教改工作迟迟无法顺利开展的重要原因。此外，一些高职院校在教材设置上虽然也规定了一些实践性的操作内容，但实践内容较为落后，与岗位匹配度不高。
2?高职院校教研教改的重要性
（1）保障院校的整体教学质量。教研是教育领域的专家经过反复实践得出的思想理论方针，能够指导教学工作顺利开展。现阶段，一些高职院校教师在汽车检测与维修技术专业教学中，多选择“拿来主义”，直接采用别人的教学方法以及研究成果进行思想灌输，而没有结合自己的教研经验，使得教学效果受到制约，学生学到的也仅仅是一些肤浅的理论。
（2）有利于培养更优秀的适应型人才。高职院校汽车检测与维修技术专业教育改革目标应由培养知识型人才朝着技能型人才方向转变，这一过程可以使学生的学习能力以及实践应用能力得到极大地提升，以更好的适应社会岗位的需要。但这个转变过程较为漫长，仅凭学校一己之力是无法完成的，需要社会各界共同参与进来，为学生提供良好的学习和就业机会，为学校提供丰富的资源，学校也要与时俱进，结合社会岗位制定针对性的培养方案，与社会发展需要相适应。对此，教研教改的内容除了要满足教学需要外，还应结合学生个人能力展开合理设置，帮助学生更好的参与到工作岗位之中去。
3?现代高职院校教研教改的有效策略
（1）提高院校师资队伍的综合素质。首先，实行教研教改工作需要高素质的师资队伍作为保障。从提升教研教改效果的角度出发，创建高素质的师资团队是这项工作开展的基础和前提，也是做好高职院校工作的一个必要准备。对于建设高素质的师资团队，可以从以下几个方面进行统筹规划：第一，涉及专业领域和行业的人员;第二，为优秀高校毕业生提供机会;第三，拥有“双师”素质的回国留学生。其次，建立高职教师的证书制度，完善教师职称评奖机制，构建全面的兼职教师信息库等措施，都是为了进一步提升高校师资团队的素质和能力，为学校开展工作提供保障。
（2）增强教研教改内容的实用性。高职院校汽车检测与维修技术专业教学中，不管是学习汽车检测还是诊断技术，或是汽车维修与美容，应该以实用性和学生的应用为主，重点在于为学校和社会培养能力突出的人才，因此不特殊强调全面和系统的掌握理论知识并加以运用。这也就决定了教研教改的大致方向，应以学生的职业发展规划为主，并考虑到社会和市场的人才需求。第二方面，教研教改工作应该重点突出学生专业和职业素养的培养，为学生的就业提供基础保障。教研方面，培养学生应重点结合学习和实践两方面，以保证实现最初设定的教学目标，从中探索出多样化的教学方式，让学生在实践的过程中掌握更多的知识和内容。而教改方面应该重视学生的知识和技术应用，提供毕业生的学习证明。增强教研教改内容的实用性，应用的最终目的是促进学生能力的可持续发展，在岗位上有更突出的作为。
（3）改变传统的考核评价模式。高职院校汽车检测与维修技术专业教学针对学生的考核大多数都是闭卷考试的形式，对学生的评价也是依据课程的成绩做出的。可以说，闭卷考试形式对重视实践的院校是存在弊端的，因此应该从教改上做出变化，采取灵活且多元化的考试方式。比如开卷和闭卷结合的方式，能够充分将理论和实践相结合，判定学生的成绩也可以将日常表现加入其中，不再以传统的固定的答案要求学生。这样做的好处在于方便教师和学校了解学生理论知识的掌握程度。由于不同的学生实践能力和技术操作水平不同，因此这种形式的考核可以突出学生的综合素质能力。但教改的最终目标不是改变考试形式和方法，而是为了找出传统教育中存在的问题，培养学生的创新能力，满足现代化的职业需求。实施教研教改工作的过程中应该谨记一点，高职院校属于高等教育的一个重要组成部分，对学生进行技能培训时，应该关注学生的德智体美劳全面发展，培养学生的自我管理能力，在进入社会工作时具有独当一面的能力。未来的教研教改工作势必要朝着学生主动学习、教学任务更加有效、学校利益更加可观的方向进步和发展。
（4）创新校企合作模式。从校企合作的角度来说，有以下几个类型：①基础型。这是初级的校企合作方式，连接学校和企业的纽带是某项需要完成的任务。初级合作方式的内容没有那么复杂，同时受到一些因素的影响，所能达成的效果也是比较基础的。②协约型。指的是签订有关协议、合同达成合作意向，这种合作模式比较稳固，学校与企业之间的联系也更加灵活，企业为学生提供必要的实习条件，也便于学校开展针对性的培养。③实体型。指的是双方按照某种固定的组织模式建立实体，可以弥补双方的不足之处，将双方优势充分发挥出来，对于丰富学生实践经验，以及技能培养有着促进作用，企业还能为学生提供更为广阔和专业化的实训场地以及实践机会，使学生更有动力投入到专业课的学习中。
4?结语
综上所述，高职院校要想做好汽车检测与维修技术专业教改工作，就应结合现阶段学校教研教改现状提出针对性的改革方案，這样才能保证教学活动具有良好的创新性。此外，校企合作作为教育改革的重要内容，注重对学生实践能力的培养，也能为课堂教学注入活力与生机，提高教学专业性和岗位适应性，这也是今后高职院校教研教改重要方向。
参考文献：
[1] 刘毅.高职院校教研教改的现状及改进对策探讨[J].南方农机，2019，50（23）：208.
[2]?刘毅.高职院校教研教改中教师基本能力的提升对策探究[J].南方农机，2019，50（21）：198.
[3]?甘辉，郑颖杰.高职汽车车身修复技术创新能力培养实践教学探讨[J]. 职业教育研究 ，2018（12）：64-68.
