浅谈小学音乐教学与多媒体信息技术的有机整合
摘? 要? 音乐教学与其他学科教学有很大的不同，音乐更多的是向学生传递一种情感的艺术以及独特的内涵，对人的精神领域有十分重要的影响，随着我国教育改革的逐渐实施，信息技术也逐渐融入到中小学教育过程中，而音乐是小学教育中一门十分重要的课程，因此也需要融入现代化技术创新教学组织形式。本文根据目前小学音乐的教学现状研究，融入多媒体信息技术的重要性，将其整合起来，让学生感受音乐的美。
关键词? 小学音乐? 多媒体信息技术? 整合
随着我国科技的逐渐发展，信息时代也广泛深入到人们生活的方方面面，而在小学音乐教学中，融入多媒体信息技术也是教育发展所走向必然的趋势，当然多媒体的融入也很好的创新的音乐教学的组织形式，在教学过程中教师学生可以借助多媒体的帮助看到生动形象的画面以及听到悦耳的音乐，营造了一个良好氛围，使原本枯燥的内容变得更加的生动形象，提高学生对于音乐这门学科的学习兴趣。
1 多媒体信息技术在小学音乐教学的概述
目前我国也是一个高度信息化的国家，教育信息化也成为中小学教育十分重要的组成部分，也是创新教育组织形式十分重要的环节。因此进行中小学教育也必须要加强信息技术的应用，并且目前我国大多数的教室都已经配备了多媒体软件，为学习者提供了更加丰富的教育资源，伴随着我国教育改革的逐渐实施，音乐教育教学中也融入了信息技术，并且多媒体与音乐教育学的整合已经发展很长时间，在融合的过程中，使音乐教学的信息量更加的強化，扩大了课堂的真实性，使学生能够在音乐学习中获得更加丰富的情感体验。
2 多媒体技术在小学英语教学中的必要性
在目前在音乐教学中，多媒体信息技术实施十分必要，首先学生可以在真实的情境中去获得更多的音乐知识，根据学生年龄的特点，学生从视觉所获取的知识更加丰富，因此多媒体技术的融入，也能够让学生从音乐学习中达到视觉与听觉双重的刺激，使其更加深入的理解音乐知识，提高音乐学习的技能;其次，在音乐教学时借助多媒体的帮助，能够有效的提高教学效率。音乐教学过程中，为了能够更好地发挥学生主体的作用，也需要进行相应的提问环节，如果能够将这些内容有效的融入到多媒体课件中，可以减少课堂进行提问的时间，以提高整个课堂的教学效率;最后融入也有效的创新音乐的教学方式，网络快速发展的今天，教师可以利用多媒体的帮助，围绕学习资源，为学生呈现更加丰富的教育资源。
目前我国小学音乐教学中有效的融入多媒体信息技术，除了能够很好的促进小学音乐课程更快更好发展以外，更深层次的原因是因为目前我国小学音乐教学中还面临着十分严重的问题，首先是大部分学校由于受到传统应试教育的影响，对于多数的音乐课程并非十分的重视，因此一些农村小学并没有开设音乐这门学科，所谓音乐学科是一门必修课，只是停留在了表面，对学生的音乐教育投入较少，并且在教学设备上也较为短缺;其次便是部分农村学校由于资源较差，也缺乏相应的师资力量，这也是目前我国小学音乐教学中面临着十分重要的困境，一般情况下，一个小学音乐老师要同时教好几个年级的学科，也直接导致了我国目前音乐教学质量难以提高，并且一些教师由于并未接受过专业的教育学心理学培训，对于一些教育理论以及多媒体的技术掌握程度较差，也难以实现多媒体信息技术与音乐学科更深层次的整合。
3 科学的整合小学音乐教学与信息技术
要更好的整合小学信息技术与小学音乐教学，首先要处理好信息技术与教学之间的关系。使用多媒体技术的主要目的是为了更好的服务音乐课程，因此无论是教学的重点或是其他方面，都应当以音乐教学所需要达到教学目标为主要依据，教师也必须要根据音乐教学内容的特点，选择性的使用多媒体信息技术;其次，在使用多媒体信息技术教学时，并不是对于传统的讲授法进行完全的否定，虽然说多媒体信息技术能够很好的将教学知识传授给学生，但作为教师来说，也应当根据音乐教学内容的特点，有机的选择教学组织形式，并且仍然要重视传统的教学，虽然说目前板书的利用度逐渐减少，但是在教授学生一些音符的书写还是需要教师进行板书，以帮助学生更加清晰直观的理解，将传统的教学方式以多媒体信息技术有机结合起来，以提高教学水平。例如在学习《丰收的节日》这节课时，音乐欢快活泼，洋溢着热情，并且喜悦的音乐节奏始终贯穿于整首歌中，如果在教学过程中始终的融入了信息技术，可以播放地域性民族舞蹈，能够很有效地培养学生的兴趣度，小学生有其固有特征，喜欢动，将音乐动画融入到教学中，会让学生产生良好的效果，学生在观看视频的过程中欣赏音乐，享受音乐。
4 结束语
综上所述，小学音乐教学想要更好更快的发展，也离不开先进的信息技术的帮助，先进信息技术的融入也给音乐教学带来了全新的教学模式，更新了教师的教育理念。在信息技术快速发展的今天，做音乐教师来说，也需要根据本班学生具体的情况，借助多媒体信息的帮助，为学生营造一个良好的学习环境，与促进师生之间的共同进步，虽然目前为止都没的信息技术给小学音乐教学带来了诸多的便利，但仍然也应当根据教学内容为主体结合传统的教学手段有机结合，以提高教学效率。
参考文献：
[1]胡德新.浅谈小学音乐教学与多媒体信息技术的有机结合[J].新课程（小学），2016年03期.
[2]罗鸿敏.论多媒体音乐教学的基础设施建设及教学模式的转变[J].大舞台，2011年06期.
杜子明? 甘肃省陇南市礼县湫山镇九年制学校
