新建本科院校校园足球文化发展的现状
邓春和 王美玲
摘 要：校园足球文化在校园足球的推广中有着非常重要的作用，基于校园足球文化，以学生的心理特点和实际情况为出发点，有效推动校园足球文化的发展。
关键词：新建本科院校; 足球; 文化
中图分类号：G807.4 ? ? ? ? ? ?文献标识码：A ? ? 文章编号：1006-3315（2021）1-139-002
校园足球文化的创设需要建立在丰富的足球知识以及相关的足球赛事的基础上。在校园文化的各类活动中教育工作者以及学生对足球文化的传播起到了重要的作用。在进行校园足球文化构建的同时也使学生对足球运动有了更深层次的认识，使学生在专业知识体系的熏陶下产生浓厚的兴趣，让更多的学生投入到校园足球运动中去，强化自身的身体素质，使学生的体育精神得以培养起来[1]。
一、校园足球文化的概念
1.物质文化
进行校园足球文化的建设时，其基础以及前提在于校园足球的物质文化，其指的是校园开展各种与足球相关活动有关的物质保障，包括师资力量、足球相关书籍、经费投入、器材装备以及足球场地等。有了物质方面的保障，学生才能参与到校园足球活动中，物资方面的保障还在增强学生体质、激发兴趣、创造良好的足球氛围等方面具有重要的作用。
2.精神文化
精神文化是校园足球文化的意识形态，其含义是学校开展与足球有关的活动，希望能在思想教化方面取得的成效，包括展现学生形象与精神风貌、培养学生坚忍不拔的意志品质、增强学生的凝聚力等。和谐、健康的精神文化对塑造学生品格具有重要作用，还有助于帮助学生形成积极健康的价值观。积极健康的校园足球文化是足球能够得到不断发展的重要保障，足球精神文化通过足球这一载体，在一定程度上反映了校园文化的认知观以及价值观。就精神文化的建设方面，一方面依赖于学校管理者的高度重视，学校管理者通过创造，通过校园足球精神文化来对校纪校风进行优化，另一方面还在于学生要认可校园足球精神文化。
3.行为文化
行为文化具体体现了校园足球文化，行为文化在弘扬校园文化方面具有重要的作用，除此之外通过行为文化能让学生更加全面地形成对足球运动的了解。行为文化活动指的是学校领导、体育教师通过精心策划以及统筹后开展的形式多样、内容丰富的活动，通过行为文化活动能让学生形成对参与校园文化活动的兴趣，能在学校范围内形成良好的足球文化气氛，能塑造出学校的良好的形象[2]。
4.制度文化
制度文化的存在使得学校在开展与足球相关的活动时能做到有据可依，制度文化使得校园足球精神文化以及足球相关活动能够得到顺利开展以及实施，其包括与足球相关的规章制度以及发展规划。制度文化有足球发展规划、监督制度、评估体系、师资管理、安全保障、足球宣传、足球教学、设施管理与维护以及足球比赛等相关制度。制度文化在保证校园足球得到高效、规范、有序发展等方面都具有非常重要的作用，因此制度文化的建设也是足球文化建设的重要一部分。
二、新建本科院校校园足球文化发展现状
1.缺乏专业师资以及场地器材
尽管当前一些新建本科院校基本都有自己的足球场地，但是很多在校学生以及体育教师都认为学校所提供的足球场地、器材不能满足自己参与足球锻炼以及教学活动的需要，除此之外足球场地器材的使用率并不高，这也是足球推广需要重点解决的一个问题。新建本科院校普遍存在缺乏足球专业师资力量的问题，但是校园足球的发展与足球专业人员的支持以及参与是离不开的，很多新建本科院校中从事足球教学工作的教师并非足球专业，并没有接受过系统、专业的足球培训以及训练，这也造成新建本科院校校园足球文化的发展受到了限制[3]。
2.资金投入缺乏保障
新建本科院校在全校范围内开展足球文化活动时是需要资金支持的，但是当前校园足球资金投入不足，造成这些活动的开展收到了限制。尽管当前国家也设立了专项经费，但是足球专项经费下发时速度太慢，但是学校在更新场地设施以及对这些设施进行维护时都会造成资金的消耗，对那些努力奋斗在一线的教师也需要进行一定鼓励，但是当前新建本科院校每年在足球训练以及比赛上的经费投入并不多，很多教师都表示每年的经费投入无法满足开销。
3.足球精神文化宣传不足
新建本科院校领导在进行足球精神文化的建设时，只是从塑造人格以及积极思想教化等角度出发，对精神文化发展目标进行了制定，但是很多体育教师表示精神文化建设情况一般，仅局限于完成任务式进行校园足球活动的举办，而没有从深层次对足球精神文化进行挖掘，除此之外足球精神文化宣传效果也不好，很多学生都认为足球运动对塑造意志品质、增强团队协作意识以及培养积极向上精神等方面的价值较高，但是对足球运动在情感方面以及提升智力水平方面的价值了解不多[4]。
4.监督制度、评估体系仍待完善
新建本科院校的足球相關制度建设以及评估体系的建设存在不够完善的问题，只有少数学校进行了相关制度的建设，然而这些制度的缺失会造成工作人员在工作时紧迫感不足，对工作缺乏责任感，这对校园足球文化的建设是不利的。
5.足球活动开展的形式单一
当前很多新建本科院校在进行校园足球活动的组织时，主要是进行足球比赛以及足球课，没有对学生开展关于足球理论相关知识的学习，也没有开展足球比赛视频欣赏的活动，可见足球活动开展的形式是比较单一的。这种现象的产生原因有很多，在对校园足球活动进行组织时，与其他活动相比，足球比赛以及足球课更容易组织，足球运动主要是以体育实践的形式来体现，这也造成了人们对足球欣赏活动不够重视。
足球课是当前很多新建本科院校开展校园足球活动的主要方式，足球节是足球文化发展的重要一部分，但是当前新建本科院校存在足球活动形式与课程内容比较单一的情况，主要是集中在足球比赛上，较少开展足球相关的趣味运动会、征文以及绘画等。新建本科院校在进行足球课程内容的设置上，更多地侧重于培养学生的身体素质，但是对培养学生的思想意识以及理论知识的学习上还不够。
三、新建本科院校校园足球文化发展的影响因素分析
1.物质因素限制
物质因素对新建本科院校校园足球文化发展造成的限制是最大的，物质因素主要有学校的场地器材、图书影音教材、足球相关标志物、教练员登记、比赛相关经费投入、教师教学水平等。这些因素都造成了新建本科院校校园足球文化的发展受到限制。
2.精神文化因素
精神文化因素主要有校园足球价值观、家长支持、学校领导、社会关注、校园足球理念以及宣传力度等，这些因素也会对足球文化的发展造成限制。社会的监督以及关注能够促进校园足球文化得到不断发展，学校领导的支持以及家长的支持对校园足球文化发展具有非常重要的作用，而正确的足球价值观以及良好的校园足球理念则指导着校园足球文化的发展。
3.制度文化因素
制度文化主要有校园足球活动实施办法、足球文明规范条例、管理模式以及发展规划等，这些制度文化因素能确保足球文化规范、有序发展，建立管理模式后，校园在进行足球文化的建设过程中能对问题进行及时发展并进行处理，完善管理机制，对管理手段进行规范，这样才能保证既定目标得到实现。
4.行为文化因素
行为文化因素主要有足球文化节、足球社团、足球竞赛以及足球课，不同的学生参加足球活动时其倾向的方式也不同，这就要求新建本科院校要组织多形式的足球文化活动，通过多种形式的校园足球活动来让学生的个体行为差异得到保护、发展，这样才能将学生的主体地位发挥出来。
四、新建本科院校建设足球文化的对策
1.提供器材设备以及足球场地支持
新建本科院校要提供足够的训练器材，这样才能保障教学、训练得以顺利进行。新建本科院校要保证足球场地足够，尽管当前很多新建本科院校都有足球场地，但是其利用率并不高，因此要对场地进行科学的规划，根据时间以及使用需求来调整现有足球场地。例如上足球课时并不需要使用整个足球场，此时教师就可以根据上课内容来对场地需求进行调整，当比赛期需要进行训练时，此时就可以针对训练需求来合理使用场地[5]。
2.加大资金投入，加强师资队伍建设
加大资金投入，这样才能确保场地器材建设以及更新资金充足，除此之外学校还要设置足球文化发展基金，用来购买足球相关的海报以及书籍，在足球节中进行展示，还可以用于奖励那些表现突出的班级。除此之外还可以给带队老师鼓励，从而促使其更加积极地投入到校园足球文化的建设中。
以足球运动的理论学习为例，理论课的教学不能只局限在讲解足球裁判法、足球赛事规则以及足球发展史上。足球运动具有很容易发生运动损伤的特点，这也是很多学生不愿意参与到足球运动中的原因，因此就理论课的教学上教师要更加重视渗透足球运动的原理以及运动损伤、运动保健等相关的理论知识，让学生能够在运动中保护自己。这样就对教师提出了更高的要求，因此需要开展针对非足球专业的体育教師的理论以及实践的培训，从而确保这些教师也能很好地开展校园足球活动，对那些具备执教资格，但是已经超过规定年限的教师要进行回炉培训，让他们了解最新的足球理论知识，对其足球理念进行更新，这样才能更好地指导学生。
3.建立健全足球文化监督制度以及评估体系
监督制度以及评估体系是非常重要的，保证足球文化建设能够顺利实施，还能对工作情况进行评价，要按照相关要求，同时与新建本科院校的情况相结合来制定校园足球建设制度以及评估体系，对监督对象予以明确，确保校园足球文化建设工作环环相扣，责任落实到人。除此之外还要对评估体系进行建立以及不断的完善，要保证奖惩分明，这样才能确保校园足球文化建设得到可持续的发展。
4.加强对精神文化的宣传
新建本科院校在建设校园足球精神文化时，不能仅局限在表面，要将校园足球文化的核心作用充分发挥出来，实现校风建设与校园足球精神的融合，充分发挥出足球文化在培养人格以及思想教化等方面的作用。通过口号、校训等形式体现出来，做到新建本科院校中的每个学生、教师以及领导都能深刻认识到校园足球文化的内涵，从而对其思想以及行为进行潜移默化的改变。
5.开展多形式的校园足球文化活动
开展校园足球文化活动时，要通过多种角度来开展多种形式的活动。不能只满足与开展足球训练、室外足球课等体育实践活动，还要通过基于足球理论的知识竞赛、在全校范围内征集足球相关的诗歌文等，通过全校的广播站来进行朗诵。除此之外，还可以开展关于足球的手抄报比赛等，通过多种形式的校园足球文化活动来让学生参与，这样才能让校园文化与足球文化相融合，才能营造出良好的足球氛围。
6.转变学生对足球运动的态度
足球运动是一种高对抗性、高强度的运动，其对体力提出的要求是比较高的，这就造成很多学生对足球运动持有抗拒、畏惧的心理。教师要对足球运动进行合理的组织，对足球运动时间进行合理安排，对那些体质比较差的学生可以结合其特殊情况先安排一些强度不高的训练，将足球运动的场地范围适当缩小，这样能让每个学生都参与到足球运动中。教师对教学方式以及组织方式进行合理安排，这能帮助学生从运动中寻找到乐趣，还能让学生爱上这项运动。
我国足球事业的进一步发展需要注入源源不断的活力，让足球运动变得更加科学化合理化，因此在初中体育教学工作中应加大校园足球运动的学习氛围的培养，积极进行教育改革，为学生创设出一个积极的学习氛围，并结合学生的实际情况来展开丰富的足球文化活动，并运用各种类型的宣传文化方式，使校园足球运动实现普及，并有针对性的培养学生的足球文化知识，使其专业技能实现进一步的提升。
课题《内蒙古新建本科院校校园足球文化的培植研究》，项目编号：NGJGH2019296
参考文献：
[1]吴王平.山西省新建本科院校足球公选课开展现状研究--以运城学院为例[J]当代体育科技，2016，6（35）：98-99，103
[2]金雅倩.重庆市高校校园足球运动开展现状调查分析[J]福建质量管理，2019（1）：200
[3]王亚军.苏州市高职院校校园足球发展定位研究[J]体育科技文献通报，2017，25（11）：42-43，62
[4]肖子一，邢恩倩，蒋帅.高校公共体育课实施开放式互助教学的实验研究——以燕京理工学院足球课教学为例[J]文体用品与科技，2016（14）：122-123
[5]李梦泽.新乡市本科院校足球公共选修课发展现状及对策[J]体育时空，2016（13）：178
