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标题 基于CMS的产学研协同创新动态目标管理运行机制的构建
范文

    杨慧桢 陈元艺

    

    摘 要:采用CiteSpace软件生成可视化关键词知识图谱,结合国内外对于产学研协同创新研究现状的分析,构建基于CMS的产学研协同创新动态目标管理运行机制,促进机制完善和协同创新效益提升,以期丰富其研究理论。最后提出了后续实证研究的方向,为高校、企业、政府及相关机构提供产学研协同创新持续发展的决策参考。

    关键词:CMS;产学研;动态目标管理

    中图分类号:F273.1 ? ? ?文献标志码:A ? ? ?文章编号:1673-291X(2020)20-0191-03

    引言

    党的十八大报告明确提出创新驱动发展战略,强调要更加注重协同创新。十八届三中全会明确提出要建立产学研协同创新机制。《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006—2020)》、《“十三五”国家科技创新规划》提出要促进各类创新主体协同互动;要加强各类创新主体间合作,促进产学研用紧密结合,推进科教融合发展。

    CMS(Collaborative Management Software 的简称)即协同管理系统,是为产学研协同创新的各主体提供信息门户、知识管理、项目管理、流程管理以及内外网一体化一站式应用的管理网络平台。产学研协同创新指学研机构和企业在辅助主体的协同配合下,利用自身所拥有的创新要素优势,协同进行技术创新活动。动态目标管理是一种动态性、实时性、连续性的目标管理方式,通过建立动态目标管理体系,用目标规定、“量化”各自的任务,从而形成以目标为中心的管理模式,达到持续激励和制约被管理者的行为偏差。

    按照党和国家加强科技协同创新的要求,根据国家推进产业升级、协同创新的政策与文件精神,结合国家政策背景,在前人研究的基础上,本文运用动态目标管理这一新的方式构建基于 CMS 的产学研协同创新运行机制。

    一、研究现状述评

    本文借助CiteSpace软件,选取2008—2017年国内期刊发表文章的关键词对“产学研协同创新”文章进行可视化分析,手动去除会议侧记、述评类,得到867条结果,通过软件运行生成关键词,归纳出该主题研究领域的研究现状。从目前的研究成果及研究热度来看,相关研究可归纳为运行平台与基础、协同关系稳定性、收益分配与风险分担、绩效评价四个方面。

    (一)运行平台与基础方面

    吴显嵘(2018)将产学研合作平台融合在高职学院专业重构与学科发展中,实现多方共赢。Michael D.Meyer(2017)构建了交通行业产学研协同“混合模型”,强调机构主体、研究团队、研究个人之间的相互关系,并提出订立协议。续总成(2017)从高职院校的角度,对产学研协同创新的动力机制与路径研究进行了研究。胡昌送、李明惠(2017)认为高职院校的产学研协同需经过三个阶段的发展,并提出如何实现创新的若干建议与思考。Abhijit Senguptaa,Amit S.Rayb 等(2017)研究指出学术研究对知识商业化具有边际效益影响。刘璐、李剑玲等(2016)提出基于生态理论的产学研协同创新机制研究方向。杜栋、任燕妮(2015)提出CMS作为支持产学研协同创新的信息化平台。Mário Franco(2015)对产学研协同创新运行平台的沟通交流机制进行研究。金惠红(2015)等提出运用“协同池”模型探讨产学研协同创新运行机制。陈尚华、张巨声(2015)等对目标管理在企业中的应用进行研究。目前,学者们主要研究基于信息化、生态理论、云平台基础上的运行机制,但尚无基于 CMS 并且将目标管理用于产学研协同运行机制的研究。

    (二)协同关系稳定性方面

    Sigrid Rajalo,Maaja Vadi(2017)等研究认为,信任是产学研协同的“黏合剂”,对主体间关系稳定具有重要意义。李晓、张庆华(2017)采用系统动力学方法分析认同度、沟通度、利益共享性在产学研运行稳定性中发挥的作用。Ana Isabel Canhotoa.,Sarah Quinton(2016)研究认为社交技能、专业知识互补、定期会议等对主体间关系稳定性具有重要作用。王进富、薛琳等(2016)认为伙伴选择、制度建立、利益分配等对组织稳定性具有显著正向促进作用。董恒敏、李柏洲(2015)认为三螺旋模型有助于维持协同关系稳定。

    (三)收益分配與风险分担方面

    赵璇(2017)从合作博弈的角度构建产学研联盟收益分配模型。张克、黄清云等(2016)运用灰色关联分析方法对风险分配进行研究。黄彬、周梓荣(2016)指出采用“系统分担模式”分担风险与分配收益。葛秋萍、汪明月(2015)运用层次分析法等进行协同创新技术转移风险评价。胡刃锋、刘国亮(2015)提出平台环境下的产学研隐性知识共享协同机制。目前关于收益分配与风险分担的定性与定量研究均有,但其本身是运行机制的一部分,如放到机制整体中考量应考虑目标的影响及其他变量因素。

    (四)绩效评价方面

    孙善林、彭灿(2017)构建包括显性绩效、隐性绩效和协同绩效三个维度的协同创新项目绩效评价指标体系。王海军、于兆吉(2017)等构建“产学研+”协同创新网络,设计了协同创新绩效评价指标体系,并结合海尔集团进行分析。Mazen Hassanaina,Shirin Anil(2016)构建了机构研究评价模型(IREM),分析产学研中的组织(如高校)研究产生的影响与应用效果。张爱琴、陈红(2015)从知识共享、网络能力、创新绩效构建知识网络协同创新绩效评价指标体系。大部分学者对绩效评价的研究是单纯从如何考核评价的角度进行,而更全面、更有效的评价应考虑从目标的设定、执行到结果、反馈整个过程中的相关因素。

    综合分析来看,对于国外研究,由于市场机制、社会文化、管理体制等方面不同,在应用时可适当借鉴分析的方法与角度,但应结合我国具体情况。至于国内研究,其中部分是对协同创新运行机制进行定性探讨,部分是对运行机制的单个要素如稳定性、收益分配、绩效评价等进行定量或定性研究,而未将这些要素置于协同创新运行机制整体中进行研究。经过大量文献研究发现,目前基于 CMS并且将目标管理用于产学研协同创新运行机制的研究还是一个空白。

    二、运行机制构建

    在对产学研协同创新系统的三个构成要素基础上,结合AHP三层级动态目标体系、KPI绩效评价,构建基于CMS的产学研协同创新动态目标管理运行机制(图1),促进机制完善和协同创新效益提升。

    AHP三层级动态目标体系:将决策问题按总目标(第一层目标,如研发出一种新产品盈利多少)、子目标(第二层目标,研发、生产),具体目标(第三层目标,具体进度、各阶段具体任务与活动)顺序分解为不同层次结构的目标,然后按求解判断矩阵特征向量的方法计算权重,在此基础上进行定性与定量分析。第一层次目标由“协同创新管理委员会(总体管控的“中心”机构)”制定;第二层目标为“交叉目标”,由相关方根据总目标协商确定;第三层次目标由各主体根据第二层次目标确定并执行,各层次主体根据研究进展与市场情况进行动态调整。明确清晰、可操作、可量化的多层级 AHP 动态目标,指导相关主体完成任务,解决“无用研究”和“研究未用”问题,有助于引导产、学、研活动方向,满足及引领市场需求。

    KPI绩效评价模型:为量化反映组织目标实现程度,构建包括协同创新管理委员会、产学研各主体、个人三维度的“关键绩效指标(针对AHP动态目标体系进行相关绩效指标设计,内容包含目标值、实际值、改进措施)”评价模型,量化分析各主体目标完成情况。

    AHP、KPI在数据计算过程中,误差在合理范围之内;在规定时间内,各层因素结构不会发生变化。运用“动态目标管理”的方式构建产学研协同创新运行机制,KPI构建绩效评价机制,采用定性、定量分析的研究方法进行更为全面的产学研协同创新研究。

    结语

    在“互联网+”时代,CMS 能帮助各主体更好地实现连接、沟通、协作、监控及调整,从而实现产学研协同创新目标。本文构建的运行机制图丰富了关于产学研协同创新运行机制的研究,契合当前时代知识、技术快速更新变化的要求,符合国家推进科学研究、协同创新的相关政策。下一步的深入研究为如何实践创新,将选择具体实例进行实证分析,提出促进协同创新效益提升、推动产业升级的针对性保障措施与对策,推动产学研协同创新持续发展,为高校、企业、政府及相关机构提供决策参考。

    参考文献:

    [1] ?Ludwig Bstielera,Martin Hemmertb.The changing bases of mutual trust formation in inter-organizational relationships:A dyadic study of university-industry research collaborations[J].Journal of Business Research,2017,(5):47-54.

    [2] ?MárioFranco,Martin Hemmertb.University–industry cooperation: Researchers motivations and interaction channels[J].Journal of Engineering and Technology Management,2015,(6):41-51.

    [3] ?Abhijit Senguptaa,Amit S.Rayb,University research and knowledge transfer:A dynamic view of ambidexterity in british universities[J].Research Policy,2017,(6):881-897.

    [4] ?Sigrid Rajalo,Maaja Vadi.University-industry innovation collaboration:Reconceptualization[J].Technovation,2017,(4):42-54.

    [5] ?吳显嵘.基于产教融合的高职产业学院建设机理及路径研究[J].中国职业技术教育,2018,(29).

    [6] ?续总成.我国高职院校产学研协同创新的动力机制与路径选择[J].教育与职业,2017,(10).

    [7] ?胡昌送,李明惠.高职院校产学研协同创新的发展模式研究[J].浙江交通职业技术学院学报,2017,(4).

    [8] ?刘璐,李剑玲,等.产学研协同创新研究的启示[J].中国高校科技,2016,(7).

    [9] ?杜栋,任燕妮,等.基于 CMS 的产学研协同创新工作研究[J].高等教育研究学报,2015,(6).

    [10] ?王进富,薛琳,等.产学研协同创新组织稳定性影响因素实证研究[J].科技管理研究,2016,(8).

    [11] ?胡刃锋,刘国亮,等.云平台环境下产学研隐性知识共享协同机制研究[J].情报科学,2015,(4).

    [12] ?王文亮,肖美丹,等.产学研协同创新生态机制影响因素研究[J].技术经济与管理研究,2016,(3).

    [13] ?冀晴.产学研协同创新运行机制的研究[D].郑州:郑州大学,2015.

    Abstract:Using Cite Space software to generate visual keyword knowledge map,combined with the domestic and foreign analysis of the current situation of collaborative innovation research of industry,university and research,to construct a CMS-based cooperative innovation dynamic goal management operation mechanism,promote mechanism improvement and collaborative innovation benefit enhancement,in order to enrich its research theory.Finally,the direction of the follow-up empirical research is put forward to provide the decision-making reference for universities,enterprises,governments and related institutions to cooperate in innovation and sustainable development.

    Key words:CMS;Industry-University-research;Dynamic Objective Management

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更新时间:2025/3/22 23:21:29