| 标题 | 高校学生党组织党性教育机制研究 |
| 范文 | 刘志敏 摘 要：“三全育人”背景下，高校组织育人功能的实现需要全面构建高校党组织在高校育人中的体制机制，以保障思想政治工作的有效开展。党性教育是特殊的思想政治教育，学生中的入党积极分子、预备党员和党员是党性教育的客体，同时也是同辈群体中开展思想政治教育的主体，引导学生党组织构建完善的党性教育机制，创新党性教育的方式、方法，使学生党组织在高校党建工作中发挥主体作用，为高校实现全员、全方位和全过程育人的目标，提供来自学生自我管理、自我教育的动力。 关键词：学生党员;党性教育;育人机制 中图分类号：D9 ? ? 文献标识码：A ? ? ?doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.04.056 高校的根本任务是立德树人，是为社会培养优秀人才，而学生党员作为高校学生中的佼佼者，更是高校培养优秀人才与提高人才培养质量的重要组成部分。一方面发挥学生党组织中学生党员的育人功能，可以有效推动高校“三全育人”的实现;另一方面，学生党员在影响同辈群体的过程中，也是自我学习、自我教育的过程。新时代，高校学生党员如何有效适应各种社会思潮和经济诱惑，提高自身抵制不良思想和错误倾向的能力，增强党性修养与责任意识，更好地在同辈群体中发挥先锋模范作用，加强学生的党性教育十分重要。 1 高校学生党组织党性教育现状分析 高校学生党组织是开展学生党性教育的主要组织载体。高校学生党组织针对大学生党员开展党性教育，一方面要结合学生的学习专业;另一方面要结合学生的兴趣爱好，否则党性教育的开展就没有感染力、吸引力，无法很好地推动党性教育真正的发挥作用。党性教育作为特殊的思想政治教育，开展党性教育的过程中，教育主体必然要借助党性教育载体完成党性教育过程。党性教育内容对大学生党员产生影响，必然要通過一系列的学习、实践，而推动学生党员学习、实践的是学生党组织，因此学生党组织作为党性教育开展的主要组织载体，必然要在党性教育过程中发挥主要作用。正常情况下，高校有校院两级党校，但党校的主要任务不仅是开展学生的党性教育，也开展教职工的党性教育，造成党性教育内容的针对性不强;思想政治理论课虽然涉及近代史、党史与党的指导思想的内容，但专门的针对党员发挥先锋模范作用的党性教育内容较少，因此针对学生党员开展党性教育的任务主要落在了学生党组织，学生党组织也在组织党员党性教育方面发挥了重要作用。 高校学生党组织在落实“两学一做”“三会一课”等方面，取得了不可替代的影响力。当前，“不忘初心、牢记使命”主题教育已经开展了接近半年，学生党组织作为高校最基础的基层党组织，组织学生学习党章党规，寻找初心与使命，使学生对党组织有真正的认识;而在此之前落实的“两学一做”“三会一课”等制度，使得学生在学习党的理论、政策、方针方面有了明显的提高，学生的政治性、组织性、纪律性和群众性等方面都有了明显提高，从而保证了党的先进性与纯洁性的实现。党性修养不是一蹴而就的，是要经过长期学习与锻炼习得的，“两学一做”“三会一课”等制度是保证党性教育有效开展，促使学生党员养成良好党性修养的重要手段。 高校学生党组织受其自身因素与客观环境的影响，存在一些难以逾越的障碍。第一是高校学生党组织自身因素方面的限制，学生党组织的主要成员是学生，学生的主要任务是学习，由于专业学习任务较重，学生党员在开展党性教育学习的过程中，难免因为自身学习精力与学习时间的限制，使得党性教育目标无法真正实现，学生党组织也因为需要在学生上课之余开展活动，无法组织学生开展有益于学生党性锻炼的社会实践活动;第二是高校党性教育资源的限制，高校学生党组织开展党性教育活动，不仅是学习理论知识，更需要系统的实践锻炼与提高，高校的党性教育资源以图书、影响等二次资料为主，无法对学生产生直观教育与直接影响;第三是学生党组织开展校外党性教育活动受到当地党性教育资源的限制，学生党组织开展校外党性教育活动，走出城市已经是突破，更不可能到省外开展，因此当地的教育资源在很大程度上也影响了学生党组织的党性教育活动。 高校学生党组织开展党性教育为大学生党员的成长，尤其是对学生党员学习党的理论知识与方针政策等方面，提供了重要的组织保障。但是，高校学生党组织的党性教育，重理论学习轻社会实践，重组织发展轻思想建设，重组织管理轻党性锻炼等方面的客观问题依然存在，在学生党组织推进党性教育发展的过程中，应当将学生的党性锻炼作为突破口。 2 高校学生党组织党性教育开展的基本原则 高校学生党组织开展党性教育是高校立德树人的重要组成部分。高校的根本任务是“立德树人”，要贯穿高校教育教学始终，高校学生党组织是高校开展学生思想政治工作的重要组成部分。第一，建立有利于实现“立德树人”根本任务的学生党组织党性教育管理制度，以学生党组织的组织文化、组织生活和组织实践活动推动高校思想政治工作的育人工作，实现党建育人的目标，推动高校“三全育人”机制的完善;第二，学生党组织党性教育要将学生党员培养成真正的思想政治教育主体，学生党员作为学生同辈群体相互影响的重要主体，发挥学生党员的主体性、积极性，可以有效推动全员育人的实现，学生的自我管理、自我学习和自我教育是实现“三全育人”的必然选择;第三，学生党组织加强学生入党积极分子、预备党员和正式党员的教育，将党性教育贯穿到党员发展的全过程，实现党性教育的全过程育人，党员的不断学习与进步，也有利于思想政治教育全过程育人与全方位育人的实现。 高校学生党组织开展党性教育是思想建党与制度治党的有效融合。学生党员要做好党支部的党建工作，协助完成党组织对入党积极分子、预备党员的培养和考察，这本身就需要学习党组织的各类规章制度，尤其是对党章的学习，因此学生党组织的运作过程就是对大学生党员党性的培养，使得学生在对党组织有了清晰认识的同时，对党的各类规章制度和党的民主集中制等具体制度有了更直观的认识。而“两学一做”“三会一课”、批评与自我批评等制度的落实，更是使学生对党的思想建设与制度建设有了更深刻的掌握，在学生党组织工作的推进中，实现了思想建党与制度治党的有效融合。一个人对组织的认同与归属感，来源于对组织的规则的认同，党性教育过程中，不仅将党的指导思想与理论传递给学生，更是将党的各种规章制度给学生学习，这本身就有利于增强学生党员对党组织的价值认同、情感认同和行为认同。 高校学生党组织开展党性教育是发挥党组织纪律性与党员主体性的有机统一。高校学生党组织党性教育的开展，需要以党组织的规章制度为依据，但同时也要学生党员发挥自身积极性与主动性。一方面是党组织在党章党规的规定下有组织党员开展学习、教育的纪律，在对党员开展党性教育方面，党组织是开展党性教育的主体，但同样也是党性教育内容得以有效影响的教育载体，学生党组织开展党性教育必须按照规章制度进行，这是党的纪律性的体现;另一方面，学生党员作为党性教育内容的接受主体，必须发挥自身的主体性，才能真正地教党性教育内容吸收，内化于心、外化于行，党性教育真正达到教育目的，就是要党员的党性修养在日常行为中能够表现出来，有效约束党员的思想与行为。学生党组织在对学生发挥教育作用的过程中，由于组织自身的组织性与纪律性，可以有效组织党员开展党性教育，党员也可以发挥自身主动性、能动性，使党性教育的开展更有实效性。 3 高校学生党组织党性教育的发展路径 高校学生党组织开展党性教育要不断创新党性教育内容。党性教育内容具有特殊性，而针对大学生的党性教育更是必须结合学生思想、行为的特点，进行有针对性的党性教育。高校的党性教育相对丰富，高校拥有众多的高素质人才，针对各方面的党性教育内容，可以开展大量的理论指导与政策宣讲活动，但是针对学生党员的党性锻炼实践活动较少。因此，针对學生党员开展党性教育就必须重视对党性教育内容的丰富与完善，一方面是重视学生的政治教育、思想教育、制度教育和纪律教育;另一方面是重视学生的党性教育实践锻炼，学生党员应当通过大量的社会实践活动，在实践中磨砺党性。高校党性教育应该重视红色文化资源的利用与开发，通过各种途径把红色文化中的精神特质传递给学生，使大学生在红色文化的熏陶下，增长见识、磨炼心性、外化行为。红色文化资源的开发与利用，不仅是要组织学生走出去，更重要的是将红色文化资源引入到学校，在学校建立红色文化教育基地，使学生党员能够更方便地开张党性锻炼。 高校学生党组织开展党性教育要有效创新党性教育形式。学生党组织开展学生党性教育活动，需要不断创新党性教育活动形式，在党性教育内容标准化、规范化的前提下，党性教育真正达到教育目的，就要不断创新党性教育形式，以增强党性教育的吸引力、感染力。一是增强党性教育与互联网的融合，借助QQ群、微信群、新时代E支部、学习中国、学习强国以及其他学习渠道，使党性教育能够即时、有效的反馈给党组织，以党性教育学习时间量化、积分化等途径保证党性教育有效开展;二是加强学生的理论学习与社会实践相结合的党性教育形式，采取党性教育培训班的形式，培训期内将理论学习与党性锻炼的实践进行穿插，使学生对教育内容有更好的保证，加深对党性教育内容的认识与理解;三是借助当地革命遗址、爱国主义教育基地等，将红色文化、革命文化融入党性教育内容中，组织学生参观爱国主义教育基地，或将红色文化资源引入到学校，丰富党性教育的内容与形式，使党性教育在党员思想建设、组织建设方面发挥更大的作用。 高校学生党组织开展党性教育要不断推进党性教育科学化。高校学生党组织有效开展党性教育活动，就必须使党性教育实现科学化，而党性教育制度化是其科学化的必经之路。党性教育制度化就是指党性教育在教育内容、教育方式、教育管理、保障体系等方面有具体的规章制度可循，使得党性教育正式化、规范化，以提高党性教育的科学性、有效性。党性教育内容的标准化、教育目标的明确化、教育过程的规范化和教育评估机制的规制化，都将促使党性教育科学有效的开展。高校学生党组织的党性教育要以立德树人为根本目标，以推动学风、院风建设为契机，使学生党组织的党性教育呈现良好的发展态势，为高校“三全育人”体系的实现提供良好的学生党组织支撑。 参考文献 [1]崔征，王鑫.高校党性教育对红色文化资源的开发与运用.[J]环渤海经济瞭望，2019，（2）：156. [2]王鑫.中国共产党党性教育制度化研究[D].长春：吉林建筑大学，2019，（06）：11. [3]刘向前.探析“90后”大学生党性修养教育[J].教育与职业，2013，（08）. [4]王梦珠.加强大学生党员党性教育的几点思考[J].学校党建与思想教育，2010，（10）. [5]胡玲芝.基于党性教育的大学生党员考评机制构建[J].教育与职业，2012，（20）. [6]肖纯柏.论党性教育的时代内涵[J].理论探索，2013，（04）. [7]赵北琳.高校毕业班学生党员教育管理制度创新研究[J].思想理论教育，2015，（10）. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。