| 标题 | 浅析校园电子商务产学研模式 |
| 范文 | 罗青青 摘 ?要：目前，电子商务得到了较快的发展。现在很多学校都开设了电子商务课程。由于电子商务课程和实践结合得非常紧密，所以教师在授课时要结合电子商务的发展情况，利用产学研模式开展电子商务的教学与研究，从而推进电子商务的研究取得新突破。 关键词：校园;电子商务;产学研模式 电子商务的产学研模式已经成为学校电子商务课程教学和研究的重要途径之一。从电子商务教学的发展来看，运用产学研模式具有重要意义。 一、校园电子商务开展产学研模式的必要性 （一）是发展电子商务的需要。从电子商务的发展情况来看，电子商务在社会上日益发挥着越来越重要的作用，能够给学生提供更多的就业机会。再从电子商务的教学来看，经过十几年的蓬勃发展，该学科确实不是一门单纯的电子商务，是多学科的综合体，单纯通过理论教学确实存在弊端和局限性;而且电子商务相对其他学科来说尽管比较年轻，但理论体系方面确是足够健全的，只是从理论教学上来看无法满足社会的需求。 （二）.有利于学生更好地进行就业。电子商务对从业人员的要求非常高，在专业理论体系不够健全的情况下，傳统的教学模式可能使得学生在毕业后不能够符合电子商务行业的要求。采用产学研模式开展电子商务，采用“理论教学+企业实践+团队创业”的多模块一体化模式，整合优势资源、打造办学特色、培养高素质应用型电商人才，使得该专业的教学和社会以及从事电子商务业务的企业联系更为紧密，可以让学生在学校期间就直接从事电子商务的社会实践，在实践中提升自己的实践经验，从而符合社会以及企业的要求。 （三）能够提升学校教师的教学水平。电子商务的开展需要专业型人才，而教师承担着培养电子商务专业型人才的重任，所以对教师自身掌握电子商务的水平有着较高的要求。传统意义上的电子商务教学中，很多教师都是从其他专业转来的，不具有专业性。开展产学研模式，会使得教师能够投身到电子商务的研究中，让自己成为该领域的专业人员，并在研究的过程中产生很多促进电子商务发展的成果，将这些成果丰富到学校的教学体系中，使得教师乃至学校的电子商务教学水平都会得到大幅度提升。另外，还可以引进电子商务驻校（校企合作）并由教师身值企业岗位，参与企业业务，总结经验和研究成果转化，将这些成果丰富到学校的教学体系中。 二、实现校园电子商务产学研模式的有效途径 电子商务的产学研模式按照不同的标准分为不同的方式方法和途径，一般情况下分为电子商务产学研的内部模式和外部模式。内部的模式主要指的是以校园师生为主体来牵头的产学研合作;外部模式主要指的是以学校为单位，与政府、企业等进行的产学研合作。无论是内部模式还是外部模式，都需要采取一定的方式来加以实现。结合电子商务发展的现状以及未来的发展趋势，校园中电子商务产学研模式中的有效实现途径主要分为以下方面： （一）打造电子商务专业指导团队。学校要牵头组织，按照发展的实际情况组建本校电子商务的专业指导团队。专业指导团队的人员主要由机关、企业中对电子商务有深刻见解或有实践经历的人才加入其中。学校的这支专业指导团队要围绕电子商务的研究与实践，定期召开专门会议或举办活动，并对学校中关于电子商务的教学方面问题进行解答，提出创新性、建设性的意见和建议，让这些专业人员在学校的电子商务教学中发挥作用。 （二）电子商务企业要给学生提供更多的实习机会。在产学研的框架下，要突出企业在电子商务中的作用，与学校的电子商务教学紧密结合起来，可以让学生在学习电子商务理论后，有机会将所学知识应用到具体的实践中，从而对电子商务有着直观的把握和认识。电子商务企业由于具有专业经营的属性，让学生能够从中感受到真实的电子商务。另外，企业除了给学生提供实习机会的同时，也可以让学生在实习中更多地应对未来的就业乃至创业。 （三）着力打造电子商务的发展实体。现在有的学校尤其是一些高职院校开始设立了产业园区，主要为学生在毕业后进行创业创造了条件。这些产业园区往往都初具规模，而且相对简单，由于电子商务没有较多的限制性因素，以至于对产业园区的硬件设施要求并不高，比较适合创业初期的学生。学校师生要强化校园电子商务发展实体的建设，通过对产业园区的建设，使得发展实体成为学生到企业实习之外的又一良好选择，调动了师生参与到产学研中的积极性。 （四）学校教师要与企业就电子商务领域开展专业合作。在产学研的平台下，学校要和电子商务进行合作，优势互补。首先，学校要组织教师到一些规模比较大的电子商务企业开展调研式学习，在学习中掌握电子商务的具体经营方式方法，并且可以给企业在技术上提供相应的帮助。其次，学校就电子商务的发展，可以和企业共同建立电子商务的平台，探索企业与校园电子商务平台对接的方式，实现校企的无缝对接;教师在进行电子商务的课题研究时，可以动员企业参与其中，引进电商企业进行案例教学，比如双十一与企业联合，对售前、售后进行合作等等，根据企业的相关业务并结合教学任务目标进行展开。 （五）针对学生以及企业员工分别开展电子商务活动。学校要立足于教育的本质功能，在电子商务学科中抓好教学任务，并结合产学研模式的运行，对学生以及企业员工采取不同的教学培训方式。首先，对于学生来说，可以开展电子商务的比赛活动，例如学校和企业共同开展电子商务技能比赛，激发学生参加比赛的积极性，并鼓励学生在学有余力的情况下参加电子商务的专业考试。其次，学校也可以面向企业员工，对企业员工开展电子商务培训。电子商务企业的员工一般都具有良好的实践经验，但在理论方面不够专业，通过对企业员工开展培训，使得企业员工的理论素养不断提升，进一步密切学校和电子商务企业的合作水平。 参考文献： [1]黄丽娟，邹春芳，朱慧. 基于产学研协同创新的电子商务专业教学改革研究[J]. 广西师范学院学报（哲学社会科学版）. 2017（01） [2]韩国威. 高职外贸专业发展跨境电子商务专业方向的可行性分析——以长江职业学院为例[J]. 湖北成人教育学院学报. 2015（02） [3]李学斌，许金波. 基于跨境电商岗位群分析的高职跨境电商人才培养对策探索[J]. 产业与科技论坛. 2017（09） |
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