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大数据背景下医科类院校做好高等教育事业统计工作的思考

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王彩月成星

摘要：教育事业统计是高校统计管理工作中的重要一环，它不仅为高校和上级教育行政部门制定相关方针政策和教育研究提供决策依据，同时为高校建立现代治理体系、实现科学管理提供重要的数据支撑。因此，结合大数据时代背景，认识到做好教育事业统计工作的重要意义，结合医科类院校特点，找出教育事业统计工作目前存在的问题，并提出解决建议。

关键词：大数据背景下;医科类院校;教育事业统计

中圖分类号：R197.323? ? ? 文献标志码：A? ? ? 文章编号：1673-291X（2020）26-0157-03

教育事业统计是高校众多统计工作中的重要部分，每年在学年初进行。作为高科技时代的重要标志之一，大数据在当前社会使用越来越普遍。如何将大数据思维运用到教育事业统计工作中，为学校各项统计工作做出表率，为建设和发展医学高等教育事业开创新局面，成为当前统计管理人员和业务人员需积极思考的问题。

一、大数据时代背景下医学类高校做好高等教育事业统计工作的重要意义

教育事业统计工作既是学校获得有效信息的重要渠道，也是学校实行科学决策和管理的一项重要基础工作，同时还是上级部门衡量学校办学条件的重要标准。统计部门主要采用调查表的方法对高校基本情况进行系统的统计，从而获得直观、真实的基础数据，并对数据结果加以分析和利用。

（一）为高等教育内涵发展和医学教育改革提供数据支撑

党的十九大报告明确提出，加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展。这是党和国家对我国高等教育提出的明确要求，也是全国人民对中国大学寄予的殷切期望。大数据时代做好高等教育事业统计工作是高等教育由数量向质量转变、外扩式向内涵式发展的具体要求。医学教育改革以岗位胜任能力为重点，培养有仁心仁术的医学人才，服务健康中国建设。健康中国的建设离不开数字医疗、数字中国的发展，医科类院校高等教育事业统计工作涵盖了学校基本办学条件、医学类专业设置情况及招生人数、在校生状况、教职工基本情况、留学生、信息化建设、资产情况等基本情况，这些数据的采集从一定程度上较全面地反映了医科类院校办学的基本状况，为医学高等教育内涵式发展提供了大量的数据支持，为深化医学教育改革奠定了良好的基础。

（二）为医科类院校和上级部门教育决策和教学研究提供数据分析

学校每年在完成高等教育事业统计调查表的基础上，结合2004年发布的《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》进行办学条件分析，全面了解学校医学专业设置、学科建设、科研平台、师资队伍建设等情况，再通过生师比、高职比、生均占地面积、生均教学仪器设备等指标进行分析，适时调整办学规模，优化师资队伍建设、改善办学条件等，进而为学校各专项规划提供科学、客观的依据。

教育事业统计是教育部开展的自上而下的统计，通过自下而上的统计数据为高等教育事业发展科学决策提供相关依据，而科学决策离不开真实、准确、全面、有效的教育统计数据。教育主管部门可通过5年甚至10年的统计数据对现有的医学高等教育结构作合理调整，对未来医学高等教育作全面规划和预测，对医学教育发展规律进行研究，从而提出医学教育改革创新的有力举措。无论是当前的“双一流”建设还是医教协同的医学教育改革，这些决策的实施都离不开教育事业的基层统计。

（三）教育事业统计是社会各界了解医学高等教育发展的重要途径

教育事业统计公报自1998年开始由教育部按年度发布，历经30余年的发展，每年向社会公布教育事业发展的各项信息，使各界都能便捷地知晓高等教育事业的发展情况，关注并支持高等教育事业的发展。医科类院校也可根据信息公开制度，利用学校网页、公众号等平台发布年度学校统计信息作为学校的“官方数据”，在向校内外公布学校人才培养和办学情况的同时，提高教育统计信息的透明度和时效性，也为学校各部门各项统计提供基本依据和参照。

二、大数据背景下医科类院校教育事业统计工作存在的问题

（一）高等教育事业统计指标体系的全面性和指标标准须与时俱进

1.统计指标不够全面。一是高校承担着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新、国际交流与服务五大社会职能。在指标体系中，对在校生状况、教职工队伍、学校办学基本条件、信息化建设、留学生情况等信息进行了统计，但对社会服务、文化传承方面基本不涉及（仅在学校基本情况介绍中涉及），难以反映学校社会服务、文化传承的功能，在这两项指标上需进一步完善。二是对于医学类高校来讲，在统计指标中未涵盖附属医院建设相关内容。附属医院特别是直属附属医院作为医学类院校的重要组成部分，在临床实践教学、科研、社会服务、国际交流中发挥着重要作用，但学校对其资产、教学仪器设备、占地面积、信息化建设等情况均未统计在内，其教职工数仅按校外聘请计算在内。

2.指标体系标准有待于更新。目前高等教育基础报表使用的指标颁布于2004年，进入新时代，随着高教管理体制改革的突破性进展，教育质量和办学效益逐步提高，而现有的指标体系针对当时的高等教育发展状况，亟须进行修改。特别是对于医科院校来讲，指标与其他综合院校相比存在一定差距，同时近年来随着办学规模的扩大和教学需求的增长，教学资源变得日益紧张，师资队伍建设特别是高层次人才的引进也存在困难。而在当前形势下，学校通过建设分校区增加用地面积、增加编制等措施变得愈发艰难，这在一定程度上加剧了办学资源的紧张。

3.填报软件系统在安装中存在一定问题，缺乏动态的网络版数据库管理系统。教育事业统计调查表以单机版为主，一般由高校负责统计上报的人员自行下载软件安装，安装过程中经常出现问题。因对设备要求较高且所填表格较多，数据虽由多部门协同上报，但这些部门统计人员一般不会安装统计软件，仅填报完成打印上报，对数据的逻辑关系无法校对，为后期填报工作带来不便。

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