| 标题 | 研究生专业基础技能强化训练探讨 |
| 范文 | 韩冬++赵涛++刘振 课程学习是研究生教育中的一个重要环节，是保证和提高研究生教育质量的一个重要因素。为使研究生尽快熟悉和掌握其学科专业的基础理论和专门知识，目前在国内外各大高校的研究生教育中，研究生在培养计划的前1～2年一般都首先完成规定学分的课程学习，然后才进入实质性的课题研究与论文撰写阶段。而对于文献检索与阅读技巧、专业软件使用方法等专业基础技能，大多高校并未将其纳入到研究生教学内容，仅通过少数专题讲座简单介绍，或由学生自行摸索实践，缺乏系统科学的理论指导和强化训练。笔者认为，专业基础技能是研究生从事科学研究的必备能力，在研究生教育环节中同样不可或缺。本文界定了研究生专业基础技能，分析了专业基础技能在研究生教育中的重要性和必要性，并给出了专业基础技能强化训练建议。 一、研究生专业基础技能界定 关于“技能”（skill），《教育词典》给出的定义为：通过学习重复和反省而习得的体能、心能和社会能力，个体对这种能力的提高也许是无止境的。其特点是通过一定的方式后天习得并且与知识密不可分。而基础技能（或基本技能）是作为发展更深度技能的必要技能，如读写能力、计算能力。研究生培养是从课程学习、课题研究到论文撰写的全方位、全过程的复杂工程，是知识获取、知识更新、知识呈现的迭代过程。研究生专业基础技能将从理论和实践层面上有助于这一工程和过程的快速和完美实现。尽管各学科领域的研究内容与性质存在差异，但均设有一定的“门槛”，需要研究生通过不断练习突破其障碍。因此，综合研究生培养过程和众多学科人才培养要求，笔者认为，研究生专业基础技能主要包括外语综合应用能力、信息检索与阅读能力、工程实践能力与软件使用能力，它是研究生从事科学研究必须掌握的基础技能，将直接影响其科研工作的层次和科研结果的展现。 二、强化专业基础技能的重要性与必要性 为了能更好地适应研究生阶段的学习生活，须保证研究生在正式进入课程学习和科学研究前，强化本专业、本领域的基础技能。然而，目前大多高校并未专门开设专业基础技能强化训练课程，新入学的研究生只能通过导师传授、同学交流和自行摸索等途径熟悉和掌握上述专业基础技能，在掌握程度和学习效率上不是十分理想。笔者通过对本校近几年研究生在课题研究阶段中遇到的问题调查发现，大多数学生在阅读和撰写外文文献、文献检索及文献阅读等方面存在问题和困惑，而这些问题将严重影响课题研究进度和完成质量。 因此，在研究生培养环节中应重视专业基础技能，尤其对新入学的研究生，应在课题研究阶段开始之前，从理论和实践层次上进行系统科学的指导和训练，为今后从事课题研究和科研工作打下良好基础。 三、强化专业基础技能训练的建议 专业基础技能是研究生在低年级时除了完成规定课程学习之外必须锻炼和提高的一项能力。笔者学校在跟踪近几年新生第一学期课程学习及科学研究中所遇到的问题和困惑的基础上，特别征求了学校各学科导师及优秀毕业硕士、博士研究生的意见建议，采取课堂教学、专题讲座、课程实践等方式，强化以下几个方面的普世性专业基础技能： （一）英语应用技能 研究生必须阅读外文文献，才可能追踪到课题最新的研究进展，必须能使用英语无障碍交流，才可能参加世界顶级的学术交流，因此，专业英语是接触研究前沿、发表高质量论文、参加重要的国际会议以及去世界知名大学深造的决定性因素。尽管专业英语仍以通用英语为基础，但已形成了自己的语言系统结构和发展体系，具有与通用英语不同的语言词汇、文体特征、篇章体裁和表达方式。 针对此情况，学校在新训期间统一安排了50学时的专业英语强化训练，强化训练的内容将区别于后期的正常英语课程，主要突出专业英语读、写应用能力锻炼，英语语音学习和纠正，注重帮助学生用英语进行沟通交流。 （二）信息检索技能 研究生需要随时跟踪和了解相关研究方向的国内外最新研究成果和前沿技术动态，合理高效地搜索能帮助发现最新的科研动态，寻找自己的研究方向，因此，信息检索技能是研究生必备技能之一。为了能够更快、更准确地搜索和获取代表最前沿技术动态的相关文献，研究生应对当前国内外著名的科技文献收录数据库如IEEE、Springer、Elsevier、中国知网和万方等，以及检索数据库如Web of Science、Engineering Index等具有较全面的了解，并能够熟练使用和查询。 建议组织形式：根据学科专业特点，邀请此方面能力突出的教员或高年级研究生进行专题讲座，配合实践操作练习。 （三）文献阅读和科技论文写作技能 通过检索找到了相关高水平文献，还必须能够提纲挈领地找到文献的精华，因此文献阅读的技能也至关重要。文献阅读特别需要注意以下三个方面：第一，由点到面。建立自己的知识树体系，通过一个点逐渐使自己的知识体系枝繁叶茂，可以用思维导图软件，如SciPlore MindMapping软件等。第二，由杂到精。建立完知识树后，在大量泛读文献的基础上可以有选择地精读一些重要的文献。第三，由读到记。好记性不如烂笔头，在阅读文献过程中遇到好的句子、思想火花等都应该记下来，会有事半功倍的效果。另外，研究生阶段学习研究成果的重要展示形式为学术论文，而学术论文的写作与本科及以前阶段的其他写作有很大区别，因此，熟悉和掌握科技论文的写作特点、构成要素、写作技巧等也非常必要。 建议组织形式：根据学科专业特点，邀请此方面能力突出的教员或高年级研究生进行专题讲座，配合实践操作练习。 （四）工程实践和专业软件使用技能 工科类的研究生对于所学习和研究的方法或算法，通常都会进行实验仿真和验证，通过编程将理论知识转化为实际应用，这就需要借助计算机程序设计开发平台或分析工具如Visual Studio.net、C++、Java、Matlab、WinDbg或IDA等进行实现。因此，对于相关研究方向所涉及的程序设计开发平台或分析工具，应提前进行更深入的了解和掌握。同时，熟练使用常用的文档处理和管理软件如Microsoft Office、Latex、Adobe Acrobat和EndNote等，对整个研究生培养过程和将来工作中所涉及的文档查阅、处理和管理等，也将提供极大的便利。因此，在入学之前，对计算机操作系统及其运行环境进行深入理解，熟练使用常用文档处理和管理软件，将有助于研究生更方便地进行相关方向的研究和学习。 建议组织形式：根据学科专业特点，邀请此方面能力突出的教员或高年级研究生进行专题讲座，提供互联网上相关教学视频和学习站点，配合实践操作练习。 （五）语言表达能力 研究生在学习和课题研究阶段，将会定期或不定期地参加课堂讨论、课题研讨、实验总结、学术论坛等形式多样的学术活动，在这些活动中，快速有效地形成自己的观点并用简练的语言清晰准确地表达自己的想法和意图，将会极大提高研究生的信息交互能力，帮助研究生无障碍地置身于百家争鸣的学术气氛中，通过不同思想方法和学术流派的分析比较，耳闻目睹知识的日新月异，有利于增强创新意识，使研究生的创新能力发展成为可能。因此，语言表达能力的培养也必不可少。 建议组织形式：通过组织模拟学术论坛、演讲比赛、辩论比赛等活动进行练习提高。 （作者单位：中国人民解放军信息工程大学） |
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