| 标题 | 对高职投资理财专业模拟实训方式的探讨及改进 |
| 范文 | 摘 要：文章首先分析了投资理财专业中模拟实训的现存问题，包括教学内容深度不够、师资力量不足、企业参与度低等，随后文章介绍了高职投资理财专业进行模拟实训的具体思路，包括课堂模拟实训、综合模拟实训、提高教师能力、加强校企合作等，希望能给相关人士提供一些参考。 关键词：投资理财；模拟实训；设计思路 投资理财专业工作领域的主要特征就是高风险和高收益，因此对投资理财人员的素质要求也比较高。从事投资理财的工作人员，应具备深厚的理论知识，同时还应该具备一定的实践能力，拥有较高的心理素质以及团队协作能力。这些素质都是需要在不断实践的基础上持续积累的。因此需要加强模拟实训，从而帮助学生不断地提高自身综合素质。 一、投资理财专业中模拟实训的现存问题 （一）教学内容深度不够 投资理财专业涉及知识面较广，跨越了保险、证券和银行等三种领域。高职院校中的模拟实训一般包括客户营销服务、期货外汇、资产规划管理、家庭理财规划、证券投资等多种内容，普遍存在知识涉及范围广，不够深入的问题。 （二）师资力量不足 首先高职院校中的投资理财专业教师大部分都是从经济学和金融学等各种专业转过来的，因此缺少相应的实践经验和专业理论知识。此外，因为投资理财专业涉及范围较广，知识内容更新速度较快，在加上教师缺少成长动力，导致模拟实训内容无法跟上时代步伐。 （三）企业参与度低 因为国家对于金融行业的管理力度较高，因此金融领域中的校企合作模式通常只是一种表面形式，校企合作内容也都集中于客户营销方面，无法进行金融实战、行业分析等方面的模拟实训，想要深入合作就更是难上加难。此外，金融领域中较强的周期性也导致无法长时间维护校企合作关系。 二、高职投资理财专业进行模拟实训的主要思路 （一）课堂模拟实训 课堂模拟实训的最终目的就是帮助学生熟练掌握各种投资技能和投资知识，为此应该科学地安排模拟实训的重点任务，在制定课程标准和教学计划的过程中应该避免课程内容重复问题的出现。比如金融学中介绍了关键的经济学和金融机构，西方经济学中就加强政策变化对于投资理财的实践操作，淡化理论内容。在理财工具课程中，应该根据经典的投资理论为指导科学设计各种实践环节。比如在证券投资学当中可以围绕技术投资、价值投资等典型理论进行具体实践。至于管理方面的课程，应该根据具体的理财规划进行，比如在市场营销环节，应该围绕潜在客户进行。在课堂模拟实训中，应该使用多元化的教学方法，提高学生参与性。该专业大部分课程中所需要的数据信息都可以在市场信息中搜寻到，因此可以进行模拟实训，比如利用课程比赛或是实盘模拟方式进行模拟实训。 （二）综合模拟实训 在综合模拟实训过程中，教师应该充分考虑到学生未来的就业意向，随后根据学生不同的就业目标进行分层指导，同时还要结合营销能力和投资组合能力的训练。对投资工具充满兴趣的学生一组，随后邀请非金融机构、商业银行、证券公司中的各种专业人员为学生提供实践指导。同时在校内选择相应的指导教师和投资人帮助学生在指定投资回报率条件下制定科学有效的理财方案，而学生则需要自己寻找客户，同时将自己的理财方案推销出去。对于保险感兴趣的学生，可以聘请社会中保险公司的专业人员为学生提供指导，教授学生学会通过意外险、健康险和分红险开始理财规划，同时在校园内可以选出几名被保险人，随后在教师帮助下学生可以自由制定满足保险人现实要求的理财规划，并推销出去。在模拟实训时，被指定者可以从方案实效性、专业能力和沟通能力等三个层次来评价学生表现。 （三）提高教师能力 高职院校的教学质量的基础条件就是师资力量，一个教师的实践能力决定着整个课堂的学习质量。为此可以参考以下途径提高教师职业素养，首先，可以激励教师主动到社会企业中参与实践训练，同时还可以让教师进行模拟实训教材的研发工作，让教师对参加校外竞赛的学生进行有效指导等。其次，高职院校还可以到社会企业中聘请一些优秀的工作者，以及具有广泛实践经验的一线人员充当学校的兼职教师，从而为学生讲解一些实践要求和注意事项，从而实现工作岗位和课堂教学之间的有效连接。对于部分拥有较强实践性的课程来说，让经验丰富的兼职教师授课可能会取得更好的结果。 （四）加强校企合作 高职院校办学特色之一就是校企合作，从而投资理财专业发展形式来看，校企合作模式可以从下面三种层次进行，分别是在企业创造实践机会、促进教师到企业参与实践训练、让专业人员参与课程设计等。因为企业通常无法满足学校对于人力和物理方面的要求，因此可以让专业教师主动到企业中进行实践训练，能够提高校企合作效果。比如教师可以在假期到企业参与锻炼。除了让一线人员到企业兼职授课外，还可以举办专家指导社团、指导实訓、系列讲座、校企座谈会等方式进行校企合作。 结束语： 综上所述，证券市场的工作环境呈现出一种多层次的发展模式，不但拥有精通经济宏观发展和企业管理、行业发展预测的高端人才，同时还需要联系客户、开拓金融市场的中低端人才。而高职投资理财专业学生未来的就业方向也将是证券市场，对于学生组织能力和沟通能力具有较高的要求，为此就需要高职院校加强学生的模拟实训，提高学生职业素养，从而让学生能够在未来更好地适应工作岗位。 参考文献： [1] 吕献荣，赵 红.实训教学在高职“投资与理财”专业创新型人才培养中的作用[J].山东纺织经济，2014，（07）：41-43. [2] 吕献荣.基于提升学生可持续发展能力的高职投资与理财专业课程体系构建[J].当代职业教育，2012，（08）：10-12. 作者简介： 李文婷（1984-）女，汉族，湖南省衡阳人，研究方向：投融资管理、运营管理。 |
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