| 标题 | 谈小学语文教学中如何引导学生学以致用 |
| 范文 | 强丽 学生学习的目的是将所学的知识运用到生活中去，将知识与生活结合起来解决生活中存在的问题。在小学语文教学中如何引导学生学以致用是很多人思考的问题。本文从开展学习实践活动、课堂教学、阅读、考试四个方面谈论了如何引导学生学以致用。 通过语文学习，学生可以了解到中国上下五千年的文化，也可以了解到其他国家的文化，语文是门覆盖面很广的学科，涉及到生活的各个方面。生活中语言组织能力和表达能力，交际能力，理解能力，情商等都与语文学习有关。老师在小学语文教学过程中要结合生活，让学生在生活中学习语文，同时将语文课堂上学到的诗词歌句和各种表达方式运用到生活中，这样既可以提高学生的语文学习，又可以激发学生的学习兴趣。 一、开展学习实践活动 开展学习实践活动首先可以进一步的巩固学生所学习的知识，其次也可以增加语文学习的趣味性，最后可以检验学生的学习情况。针对低年级的学生，即一二年级的学生，老师可以举办语文知识竞赛，如辨析形近字，改错，或者是造句等。通过辨析形近字可以考察学生对字词的掌握情况，造句可以考察学生对字词的运用情况，同时对获奖的学生给予一定的奖励，这样可以激发学生对语文学习的热情。对于高年级学生，老师可以开展以读写为主要内容的竞赛，考察学生的语言组织能力和表达能力。例如作文写作、阅读概括等，作文写作要求学生围绕某个话题，表达自己的观点，可以考察学生的语言表达能力和组织能力，同时也可以表达学生就这一话题的看法。阅读概括可以考察学生的快速阅读能力，理解能力和归纳总结能力等。这些都可以激发学生的学习热情，提高学习效率。 二、课堂教学中引导学生学以致用 例如在讲到孔子所写的“三人行，必有我师”时，就可以结合实际来讲解，让学生学以致用。孔子通过“三人行，必有我师”告诉我们，应该时刻保持虚心学习的态度，切不可骄傲自大，瞧不起别人，每个人都有自己的优点和长处，我们应该学习他人的长处和优点。我在讲解这句的时候，向学生提问：“你前后左右的四位同学各有什么优点和长处值得你学习？你有什么优点和长处值得他们学习？”“张华的数学成绩很好，每次作业都完成的很好，书写很工整，考试成绩也好”“李青的体育很好，他是我们的运动健将，在校运动会的100米短跑中获得了第一名”“姗姗很爱劳动，每次做班级卫生的时候她都会认真负责的做好。” “小明很热情，她总是很热心的帮我们交作业，当我们遇到事情时总会帮助我们”“老师，我的作文写得很好。”“老师，我在家里帮爸爸妈妈做家务。”......连班里成绩最差的学生都站起来说“我体育很好，并且热心助人。”经过这次学习，我发现成绩好的学生和成绩差的学生之间有了很明显的变化，不再是成绩好的一起玩，成绩差的一起玩，而是大家一起玩，使得班级更加的和谐，更利于学生的学习。 三、通过阅读引导学生学以致用 老师在日常教学过程中，应该让学生多谢多练写作。老师可以在每周中抽取一次课专门进行阅读，同时向学生推荐一些值得阅读的书籍，让学生广泛阅读一些精选素材。每次课前给出5分钟，让学生说说自己对某个精选素材的理解，这样学生可以相互交流、相互学习。老师应该让学生多进行作文写作练习，给学生一个写作话题，让学生围绕这个话题写篇文章。对于学生作文中的闪光点应该予以肯定，同时也应该指出学生作文中出现的普遍性问题，告诉学生修改办法帮助学生进一步的提升写作方法和技巧，进而提高写作能力。每个学生都拥有自己独特的思想，对于同一个话题具有不同的看法，写作是学生表达自己内心情感的方式，老师的职责是让学生自由的表达自己，帮助学生表达出自己内心想法，使学生的表达更加规范，更具有吸引力。语言是一种表达自己的工具，老师的职责是提高学生的表达能力和语言组织能力，让学生能够自由的表达自己，关注自己内心世界。 四、考试引导学生学以致用 考试可以检验学生的学习情况，同时也可以引导学生学以致用。语文试题可以结合当下的热点话题，不再局限于传统的词义解析题。例如，老师可以就某种药物说明书出题，将药物说明书上的内容列举出来，考察学生说明书的书写格式问题，或者是说明书注意事项中出现的“慎用”能否用“禁用”代替，或者是“服用”与“食用”的差别等，还可以给出病人病状，让学生判断该病人是否适合服用该药物。这种出题方式比较新颖，突破了传统考题考察死记硬背的局限性，结合了现实生活，提高了学生对语文学习的兴趣，同时也增加了学生的实际知识。 五、结束语 人们一直强调，理论要与实践结合，学生不应该是为了学习而学习，应该将所学的知识运用到生活当中去。中国教育现在就存在着学生为了分数而学习的情况，无法将学习与生活结合起来，无法从生活中学的知识，也无法将书本上的知识运用到生活中去，这样的教育是不可取的。老师应该在平常的教学中引导学生学以致用，将所学的知识应用到生活中去。 （作者单位：山东省济宁市金乡县东城小学） |
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