| 标题 | 如何让小学生更乐于接受数学 |
| 范文 | 尹国宁 本文重点阐述了让小学生认识到数学的实用性、激发学生对于数学的兴趣两个方面来介绍如何让小学生更乐于接受并且主动的投入到对于数学的学习中去，在教师的引领和指导下能够独立自主的运用在数学课程中所学习到的知识。 一、前言 步入小学殿堂的小学生们对于突如其来的繁琐的逻辑性很强的数学知识一定会产生抵触的心理，但是数学的入门还是很简单的，真正的进入到数学的世界中，会发现其中会有很多有趣的事，经历过复杂繁琐的过程之后得出正确结果的那一瞬间，相信这种喜悦旁人是根本无法理解到的，所以我要说的是如何将他们带入到数学的世界中，让他们迈进数学课程的门槛，带着无限的求知欲在数学知识的海洋中学习数学知识。 二、让小学生认识的数学的实用性 小学生所处的年龄阶段，正是就受新鲜事物对各种事物充满好奇的黄金年龄，所以要在学生的这个阶段让他们认识到正在学习的数学知识的实用性，最早提出数学实用性教学的是我国著名数学家华罗庚教授，他的理论是统筹法和优选法，关于数学实用性的最通俗的故事是烧水泡茶。烧水泡茶需要做四项工作，即洗好开水壶，洗好茶杯，准备茶叶，冲开水泡茶。要完成这几项工作，可以有以下几种程序：洗好开水壶，灌上凉水，放在火上，等待水开；水开后，再洗茶杯，准备茶叶，冲水泡茶。先洗好水壶，洗好茶杯，放好茶叶，一切就绪，再放水烧水，水开后再冲水饮茶；洗净开水壶，灌水烧水；烧水过程中，洗茶杯，放茶叶，水开后泡茶喝。如果在烧水等待水开的过程中，做好洗杯子放茶叶等等准备工作，就可以节约时间。如何统筹时间，就要关乎数学的知识了。简简单单的一件小事就运用到了数学知识，这样的话会使正处在想要什么都懂的小学生想要了解到更多的知识，也会让学生们认识到了现实生活中根本不可能离得开数学知识。当一个孩子对于他认识到的这件事值得他去用心学习的时候，无论外界情况怎样的变化都不会影响到这个孩子去追求他自己的目标的。 三、激发学生对于数学的兴趣 当学生们认识到学习数学的重要性的时候，我们所要做的就是去激发学生们对于数学知识的学习兴趣了。 （一）教师要先为学生们营造出一个轻松愉悦的学习环境，教师要转变角色，不能带着“我是老师，都得听我的”的态度与学生们交流沟通，教师们要让学生们感觉到你是参与者、组织者，能够敞开心扉的与你进行交流，没有任何思想负担的情况下，学习起来肯定会达到是事半功倍的效果，让学生们在玩中学，在学中玩，会让学生们更乐于去学习，而且在小学生的世界里，喜欢就是喜欢，不喜欢就是不喜欢，所以一旦他们喜欢上了什么之后，他们会精力饱满的全身心的投入到其中去，从而会将更多的是时间运用到他们喜欢的事情上面去。 （二）教师在课堂上要多为学生们设计一些与现实生活息息相关的问题，让学生在思考如何解决问题的同时，不会感觉到数学知识的枯燥与抽象，当有学生能够很好的完成的时候要及时的对他做出表扬与赞赏，这样会使学生建立起很强的自信心，也会带动其他的学生想要一起来争得教师的认可和赞赏，对于没有能够很好完成问题的学生，要耐心帮助他们建立起自信，为他们指出错误的所在，鼓励他们再通过自己的努力完成，因为是小孩子，所以他们这个时期的学习就像是在做游戏，会因为好玩才会想要一直玩，这个时候如果训斥或者打击他们，会对他们未来的人生都带来影响，毕竟每个学生都是客观存在的独立的个体，不是所有孩子都是那么的天赋异禀，所以当遇到思维逻辑反应比较慢的学生的时候，教师要有充分的耐心去鼓励学生进行大胆的尝试。 （三）教师在平时也可以为学生们设计一些讨论题，最好能够设计一些答案并不是唯一的习题，让学生们独立自主的运用自己所学习到的之后进行解答，之后在课堂上发表自己所得出的结论，当他发现还有别的结论的时候，学生们会自己思考，为什么我没有发现到呢，其实在这个时候，学生们就已经产生了浓厚的兴趣，想要继续钻研其中的奥秘，尤其是当他们在教师公布最终结论的时候，发现自己所得到的结论跟教师所说的完全一样时，那种无以言表的喜悦不会比他们的把爸爸妈妈给他们买了一件梦寐以求的玩具差，久而久之学生们就会喜欢上了这种寻找成功之后的喜悦和满足感，就像他们喜欢玩的捉迷藏一样，找出来一个藏在暗处的小朋友的时候的那种自豪感，会让他们更加的喜欢玩下去。 （四）教师可以很好的结合现在的多媒体技术，将抽象的数学知识转变成能够直观体现在学生面前的知识，不但使学生们更容易接受数学知识，而且还可以让学生们一直跟着教师的进度进行下去，达到课堂效率很高的效果，小学生也会因为对新鲜事物的好奇从而提高对数学知识学习的兴趣。 四、结语 总而言之想要让小学生更乐于接受数学知识的关键还是在于教育工作者在传授知识给学生们的时候的方法，正确得当的方法不仅仅能够让学生们乐于接受学习知识，也会让他们未来的道路能够走的更好，所有的孩子都是好孩子，真正要看的是我们这些过来人如何为年轻的下一代做好指路者，很多时候我们的一言一行都会对他们带来或多或少的影响。 （作者单位：山东省济宁市金乡县西关小学） |
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