标题 | 浅谈初中英语兴趣教学法的实施 |
范文 | 秦江蓉 摘要:课堂教学改革的步伐不断地加快,促使兴趣教学法,被广泛地应用到实际的教学中。作为初中英语教师要结合教学内容,以培养和提高学生的学习兴趣为主,充分利用和把握课堂的有效时间,把课堂真正交还给学生,增强课堂的趣味性,开展生动性的教学活动,促使学生更加积极地参与到课堂中,为学生提供一个温馨愉悦的课堂氛围,让学生感受到英语课堂教学的乐趣,轻松自在地学习英语知识,真正融入到英语知识的学习中,从而提高学生学习英语的兴趣。 关键词:初中英语;兴趣教学法;实施 勤学好问,是教育领域,对学生提出的要求和期盼。只有让学生兴趣盎然地进行学科知识的学习,学生所学的知识,才会更丰富、更全面,课堂教学才会最具活力,整体的课堂教学效果才能得到真正提高。长期以来,传统的课堂教学中,教师一直想方设法地提高学生的学习兴趣,但是陈旧观念和意识的束缚,导致教师始终不敢放开学生的手脚,更不愿意把课堂交到学生手里,这样一来,学生的学习积极性严重受到阻碍,学生学习没有热情,课堂教学失去活力,无法提升课堂教学的质量和效果。为此,初中英语教师致力于兴趣教学法的研究中,把握新课标的内涵和主旨,侧重学生学习兴趣的培养,以促使课堂教学改革的深入进行。下面就结合初中英语课堂,就如何开展兴趣教学法,进行如下探索和实践: 一、采用多种形式的教学方法,让学生快乐地学习英语 多年以来,传统的课堂上,教师仅仅依靠一个人的力量,采用单一的传授方式,学生没有参与机会,一直很消极,处于被动地位,学习起来也很困难、无奈,学习效果不佳。为此,初中英语教师要根据学生的心理情况,制定丰富多彩的教学策略,实施能激发学生学习兴趣的教学方法,有效地防止两极化现象的出现,从而赋予课堂的活力,让学生快快乐乐地学习英语知识。因为良好的课堂环境对于激发学生的学习兴趣影响很大,要为学生创造轻松愉快的学习环境,必须以满腔的热情,全心地投入课堂教学,整个过程做到仪表要洒脱,精神要饱满,表情要轻松愉快,目光要亲切,态度要和谐,举止要大方,文雅,言谈要简洁,语言要纯正,地道,流利,书法要规范,漂亮,版面设计要合理醒目等。要“寓教于乐”,动静结合,“师生配合”。英语教学方法是多种多样的,常用的有情境教学法、听说法、阅读法等。在现实的教学中我们不能用固定一种教学方法,而要以激发学生的学习兴趣,保持良好的精神状态、学习状态为目的选择好的教学方法。 二、創设生动有趣的教学情境,提高学生的注意力和关注度 初中阶段的学生,依旧对新鲜的事物产生强烈的好奇心和求知欲,内心深处对趣味性的内容,充满浓烈的探究兴趣,这样就让学生把全部的精力和时间,用到研究和探索知识上,更能提高学生的学习效果,以最大化地满足学生对知识的渴求心理。为了达成这一教学目标,需要教师根据教学内容,从不同的教学途径,创设教学情境,深深地吸引学生的目光。为此,在初中英语课堂教学中,教师要善于用教室的人和物、直观教具如图片、挂图、简笔画,设置情境。语言总是和情境连在一起的,有了情境,学生才印象深刻,声形意有机结合,学得才有趣,掌握才准确。如在教学there be结构时,我充分利用教室里学生身边的一些事物,让学生在课堂上是参与者而不是旁观者,在学中用、用中学。只有这样,学生才感兴趣。又如在教学去超市购物的对话时,我事先预备了一些日常用品,上课时把它们陈列出来,把讲台变成了小超市。我扮演营业员,学生扮演顾客。师生表演一遍后,让学生两人一组到把讲台前进行表演,表演的过程是巩固操练句型的过程,这样课堂气氛又浓,同学们在轻松愉快的气氛中不知不觉把握了新的句型,再如学习打电话、问路、看病等日常交际用语时,我都尽量用情境教学。这样做不但极大地激发了学生的学习爱好,而且使学生学会了实际运用英语的能力。 三、运用多样化的激励性评价策略,鼓足学生学习的勇气 初中生内心深处更加渴望教师的鼓励和支持,所以运用不同的评价方式,对学生进行正面的引导和帮助,让学生的内心深处对所学的内容,产生更为强烈的自信,能够感觉到学习的乐趣,能尽情地享受和体验成功的喜悦之情,为学生今后的学习和生活打下坚实的基础,促使学生更加自主地探究新知识,研究新问题,感受新成功,从而提高学生的学习积极性。因为初中英语教师的鼓励、信任会直接影强到学生表现欲的产生,能影强到学生探究意识的萌发和创造力的产生。课堂上学生只要处于一种和谐、宽松民主的氛围中,他们对英语学习的兴趣便油然而生。比如,在课堂上,只要学生敢于发表自己的见解,或者稍微有一点进步,我就会向他们竖大拇指,或给他们一个赞赏的笑容。为了表达对学生成功的肯定, 我还经常用“Good, Good job, Very good, Great, Youre very clever.”等鼓励、表扬用语,学生从我的一言一行中,感受到了老师对他们的爱,希望得到进一步的肯定与赞扬,逐渐消除了胆怯心理,树立了主动参与课堂的自信心,对学习英语的兴趣更加浓厚了。 实践证明,课堂教学改革带动各种教学方法和策略的应用,促使兴趣教学法,真正融入到初中英语教学中。作为初中英语教师要切实研究上述方式,积极地开展和实施兴趣教学法,把握好学生学习兴趣的切入点,利用一切可以利用的机会,设计合理而有趣的教学环节,让课堂充满活力和生机,展示出强大的生命力,开启学生主动探究的大门,引发学生更加深入地思考,从而提高学生学习英语的效率。 参考文献: [1]刘新颖.新课改下的初中英语兴趣教学法[J].甘肃教育,2016(23):126-127. [2]万红艳.新课标背景下初中英语兴趣教学法的浅析[J].新课程:教研版,2018(07):89-90. |
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