| 标题 | 关于体校运动员档案管理的几点探讨 |
| 范文 | 王姝姝 摘要：体校是为国家培养和输送体育后备人才和体育专业技能人才的摇篮，是体育事业的阵地。运动员是体校管理的主体，是灵魂。建立健全运动员档案对于学校实现科学化管理意义重大。运动员档案的建立是学校、教师、教练员制定每一个学生运动员学习、训练和管理目标的主要依据。是业余体校对教学、训练及管理过程进行有效控制、提高教学、训练及管理科学化的重要环节，同时也是学生运动员全面、健康成长的有利保障。本文结合体校的学校特殊管理特点，以运动员为本，以基地创建为抓手，以运动员思想教育为落实点，有效的推进运动员档案内容建设的完整性、丰富性、科学性的几点探讨。 关键词：体校；以人为本；运动员档案；完整性；科学性 运动员档案是运动员学习、训练及成长过程中各项情况检查、分析、评定的记录材料，体现了一名运动员的训练、比赛、学习等基本面貌和成才发展的轨迹，它是体育管理的一个重要组成部分，是基层体校发展的重要基础性工作之一，也是衡量体校管理水平的重要标志之一。以人为本建立、健全具有体校特色的、科学系统的学生运动员档案，是体校实施素质教育，加强运动员管理，保证运动员身心健康成长的重要任务之一。 1以体校师生为本做好体校运动员档案管理基础工作 体校档案是体校从事招生、教学、训练、科研、赛事、后勤管理等活动中直接形成的对运动员、学校和社会具有保存价值的各种文字、图表、声像等不同形式、载体的历史记录。体校教师、教练员和运动员（以下简称师生）在工作、学习中形成的各类材料是档案前身、是档案的来源，同时也是档案的主要利用者和受益者。 1.1“以人为本”首先应该以体校师生为本，这是做好体校档案工作的前提和基础 体校档案管理部门应把满足体校师生现在和将来利用档案的需要作为档案工作的出发点和落脚点。因为只有这样才能实现档案工作的目的和促进档案工作的发展。档案工作的目的在于档案利用，我们不是为了馆藏而保存档案，没有实际或潜在的利用价值的材料不是档案，我们保存它是无意义的。而体校师生是档案的主要利用者，因此档案工作必须以满足师生的工作、学习、生活需要为最根本的出发点和归宿。 1.2以体校师生满意度为本，促进档案的存档意识的提高 档案工作满足体校师生需求的程度也影响到体校师生的档案积累、归档和利用意识的形成和提高。积极帮助师生解决切身利益的问题，让其感觉档案及档案工作的价值所在，从而重视档案工作，在平时的工作、学习中注意档案材料的形成和积累，并即时归档，从而推动档案工作的开展，促进档案工作的发展，成就档案工作的良性循环。在具体工作中，应努力为广大师生提供便利条件和利用途径。通过建立档案工作网络实现档案工作的信息流通，形成档案工作的良性互动与循环。 2以档案管理者为本是做好体校运动员档案管理工作 体校是一个经政府批准成立的特殊的九年义务教育学校，文化学习与训练的矛盾长期无法得以有效解决；就业率普遍偏低，业余训练效益低下；业余体育训练体质的面临改革，训练制度需创新等问题存在，给体校的管理带来了很大的难度，同时这种复杂性也加大了体校档案管理的广度和难度。此外随着知识经济时代到来，面对快速发展、充满竞争的社会，要保持体校档案事业持续发展，档案管理者队伍建设至关重要。档案管理者在档案的接收、管理、提供服务、信息开发等方面都担任着重要角色。档案管理者不仅是档案信息库的建造者和维护者，更是档案信息资源和利用者之间的桥梁和纽带，是高质量档案信息产品的设计者、操作者。因此建立一支政治可靠、业务精通、作风严谨、精干高效的档案管理者队伍是当前体校管理的一项紧迫的任务。下面从以下几个方面予以落实。 2.1创造有利于档案管理者成长的良好工作和生活环境 从工作、生活、培训各方面予以关心，做好“环境留人、薪金留人，感情留人”的三留原则，引进高学历、能创新档案人才，改变以往档案者年龄偏大且学历较低的状况。 2.2加强档案管理者业务能力的培养 努力培养创新意识，定期进行档案业务培训，接受最新档案管理信息，促进档案信息化建设。具体从以下几个方面着手落实。 2.2.1档案管理者要勇于创新，改变以往被动学习的现状。进一步解放思想，更新观念，打破常规，超越传统，敢于实践，用科学的思维和态度探索和掌握体校档案工作规律。同时在日常工作中要注意工作方法和工作能力创新，把上级档案工作要求和本校具体工作实际相结合，创造性地总结和提炼出具有自己特色的工作方法，努力提高现代化档案管理的能力. 2.2.2定期参加档案业务培训，努力提高自己的业务素质。在业务方面要做到“精”和“专”。 2.2.3努力推进体校档案信息化建设。定期或不定期地对有关档案信息进行科学分析和反复利用。以便教练员可以通过自动分析数据，对运动队进行分析、分类。利用高科技手段。加强对在训运动员的测试数据整理、综合分析，从中将优秀苗子的信息反馈于教练员。 3以基地创建为抓手，因地制宜的推进体校运动员档案的健全和规范 国家体育总局于2006年开始，以四年为一个周期。在全国各级各类体校中开展“国家高水平体育后备人才基地”认定工作。通过开展认定工作，确定重点，择优扶持，强化管理，实施体育后备人才精品工程。以进一步推动竞技体育后備人才培养工作的改革与发展。 “国家高水平体育后备人才基地”认定工作，对少体校档案工作提出了新的要求。有效促进了少体校档案工作建设，为运动员档案的建立起到了有形的促进作用，也为运动员档案的健全提供重要保障。 3.1明确《实施细则》中对体校档案的基本要求 档案是“国家高水平体育后备人才基地”认定工作中的主要依据， 《国家高水平体育后备人才基地认定条件实施细则》（以下简称《实施细则》）中对归档材料和档案管理提出了全面要求。具体内容有教练员、训练计划、专项训练设施设备、科研医务设施设备、大纲考核、训练常规管理、运动员人才库等每项考核指标中都有对档案管理的要求。 3.2做好运动员基本情况的原始记录档案 在人才库考核中，要求建立运动员自然情况、形态、机能、生理、生化一般身体素质、专项素质及专项技术等内容和参赛、输送、综合达标、文化课成绩等方面的原始记录材料。 3.3运动员专项技术档案填写归档要规范 运动员专业技术档案要逐项检测填写，内容要齐全、规范。《实施细则》要求各学校必须使用本省体育局监制的格式标准统一规范的各种计划表格、教案本等。训练常规管理相关材料应存入微机管理，须按照本省（区、市）体育行政部门统一研制的人才库软件规定内容规范录入。 按照《实施细则》的具体要求，对运动员的各项原始记录予以整理、装订、归档，保持档案的原始性、完整性、科学性，并进行有效的科学管理和利用，有效的推进了运动员档案建设健全和规范。 4以运动员思想教育为切入点。将运动员思想教育档案整理落到实处，促进运动员思想教育档案的有效性、丰富性和科学性 体校学生是祖国的未来和希望，是体育事业的接班人，是21世纪的主人，他们的思想素质如何，理想信念如何，直接影响国家的发展和前途。体校学生校学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，也是最容易出问题的时期。随着信息化时代的到来及互联网技术的快速发展，极易导致学生价值观念的偏离。加之运动员文化成绩普遍偏弱，训练辛苦，住宿条件普遍差，比赛心理压力大等各种原因，导致运动员的思想问题层出不穷。具体存在问题如下：思想道德约束感和现实责任感较低；缺乏为国家、为民族发展的贡献的远大目标和应有的社会责任；追求名利，表现出实用化、功利化的倾向；心理承受能力较弱，遇上不顺、挫折，便产生沮丧、自卑、暴躁、焦虑等消极情绪，甚至出现打群架，打骂老师等恶劣行为，缺乏应有的心理疏导和调适能力。所以做好运动员的思想教育及思想档案整理工作意义重大且刻不容缓，具体措施如下： 4.1以教练员入源头，做好运动员的思想教育档案整理工作 4.1.1定期制定教练员思想教育培训计划，并将会议记录及材料整理归档。 因在日常生活训练中，运动员和教练员朝夕相处，受教练员的影响较多，也比较会听教练员的话。以言传身教的方式潜移默化的进行教育更有效。将运动员思想教育从源头抓起，促进了运动员档案建设的有效性。 4.1.2通过教师、班主任以班会、队会、联谊活动的形式本着“先做人，后成材”原则进行耳熏目染思想教育，促进运动员档案建设的丰富性。 比如推行“每周一星”活动。以一个主题为切入点，评选出班级每周最佳明星。举行班级、队别联谊等类似活动不仅丰富运动员的生活，使运动员受到了教育，同时也形成良性文化教育竞争，有力的推进了校园良好学气的形成。之后将活动中形成的声像、图片、文字材料、活动心得整理归档。 4.2以人为本，建立专门运动员心理疏导室。对有针对性的运动 员案例，要如实跟踪记录并存档，促进运动员思想档案建设的科学性。 成立专门心理疏导室，有专业的执证老师担任疏导师，对具有悲观、自卑、脾气暴躁、打骂教师、不服管教、赛前压力大等行为的特殊运动员进行心里疏导。进行科学化、人文化管理，为之后运动员思想教育作借鉴。在具体推行过程中要注意以下几个问题： 4.2.1疏导师的专业性 运动员思想问题复杂和特殊性，要求担任运动员的心理疏导师，应具备一定的专业性和耐心，有一定的心理疏导经验，能敏锐的发现运动员的思想问题，并予以有效的疏导和教育。 4.2.2运动员思想问题的普遍性和客观性引导 通过讲座、班会、队会形式，对运动员进行思想教育，让运动员明白心理咨询是一件很正常的事情，思想有問题，就像人的身体会生病一样正常。在日常生活中，每个人都有或多或少的思想疾病，区别在于自己如何调节。 4.2.3运动员思想教育科学引导 对运动员进行思想教育要注重科学的方式方法，循序渐进的引导。刚开始可以以交流、谈心的方式进行。疏导师要以朋友的身份主动与学生进行沟通，帮助他们解决成长中遇到的疑难与困惑，做到“晓之以情，动之以理、持之以恒、行之以德”。其次注意通过多种形式、渠道持之以恒的进行思想教育。通过重大节假日、班、队会形式，充分利用每节文化课，每场比赛，对运动员予以教育和科学的引导。 思想政治工作方法有些是非常直观的，有些却是含蓄的，这也就要求我们疏导师具有很强的技巧性和专业性，用科学有效的方式方法，将运动员的思想教育落实到实处。加强与教练员、领队的沟通，对针对性的案例，进行跟踪观察记录，做好第一手运动员思想教育资料的整理归档工作。有效的促进运动员的思想教育档案的科学性和实践性。 随着全国档案事业的蓬勃发展和完善，基地和星级学校创建的不断推进，体校档案管理工作，特别是运动员的档案管理工作也在稳步向前推进。并逐步形成了以人为本的育人和档案管理模式。尊重运动员的身心发展特性，关注运动员的主观能动性及自主意识，注重运动员的思想教育工作。并形成了以运动员为出发点的带有“主体性、体验式、活动化”的鲜明特征的实践形态，有效的丰富了体校运动员档案人性化的科学管理，完善了体校运动员的档案管理工作。 |
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