| 标题 | 关于高校开拓第二课堂的几点思考 |
| 范文 | 刘娟娟 任树民 摘要：党的十七大提出了推动当代中国马克思主义大众化的历史任务。高校肩负培养全面发展的高素质社会主义建设者和接班人的重任。文章試以第二课堂在高校教育工作中的诉求为切入点，深入探索现今高校开拓第二课堂的重要性，并思考如何发挥第二课堂促进高校学生发展的实践诉求，考察第二课堂的教育方式在高校思想教育工作中的作用。 关键词：第二课堂；高校；思想政治教育 吉林省教育科学规划办课题（GH16067）阶段性成果；北华大学学生工作专项课题“大学生社会主义核心价值观认同教育研究”阶段性成果。 目前，高校开拓第二课堂已成为大势所趋。通过优化第二课堂，为高校推进当代中国马克思主义大众化提供新载体和新方法是高校思想政治教育者必须重视的重要课题。笔者试图将推动第二课堂的优点引入高校思想政治教育工作这一方式方法，通过自我见解理论化。 1“第二课堂”的来源和内涵 我国最早提出第二课堂概念的是著名教育家朱九思，其在所著的《高等学校管理》（1983）中谈到：在教学计划之外，引导和组织学生开展的各种有意义的健康的课外活动，包括政治性的、学术性的、知识性的、健身性的、娱乐性的、公益性的（或叫服务性的）以及有酬性的活动等等，就是所谓的第二课堂。《新词语大词典》中解释到：“第二课堂”，亦称第二渠道，是针对课堂教学而言的。是指在课堂教学以外的时间，学生在教师或家长指导下所进行的旨在加深基础知识，扩大知识领域，开扩视野，发展科技、文体、艺术等方面的兴趣和才能，培养独立工作和创造的能力，提高思想品德水平的一切教育活动。 2开拓第二课堂的作用 （一）有益培养学生的思想品质 通过对学生开展一系列思想政治教育活动，让学生了解中国源远流长，灿烂辉煌的古代文化，激发他们的民族自尊心和自强不息的精神。北京航空航天大学多年来为学生开设了一门唐诗宋词课，收到了意想不到的效果，很多学生原来只知道外国有托尔斯豪、雨果或海明威这些人的作品，而不知道中国早就有非常伟大的作品，中国文学宝库中瑰丽的珍宝，使学生感到我们民族的伟大，产生出强烈的民族自豪感和爱国热情。通过外出参观访问，游览祖国的大好河山，激发他们献身祖国的力量、智慧、勇气；通过举办各种时事报告会和经济发展战略研讨会，让学生了解世界、了解中国，激发他们为中华振兴而学的壮志；通过拜访革命前辈和先进人物，让学生了解革命前辈抛头颅、洒热血，历尽艰难，为人民求解放的事迹，激发起他们热爱共产党，热爱社会主义的感情。 （二）有益进一步完善学生的知识结构 现代的“人才学”、“创造论理论告诉我们，一个人要想在某一学科或某一领域有所建树，除了他本人的天才因素以及外部因素以外，还有一个最主要的因素，即是他本人能否有一个完整的、科学的、合理的知识结构体系，而想要建立起一个理想的知识结构，单靠现行教育体制所设置的课程是难以完成的。因此，要想适应现代科学技术发展对人才知识结构的要求，高等学校必须改变传统的“纵向探入型”培养模式，使学生克服在知识结构上存在的基础薄弱、视野狭窄的缺陷。而开展知识性的大学第二课堂，恰恰可以弥补这一缺陷。在第二课堂中，大学生可以广泛地接触横纵向的学科知识，使同学们掌握了较多的相邻学科知识，为他们从事不同学科领域的综合性研究奠定了良好的基础。 （三）有益迅速向学生传播科学前沿的最新信息 开展知识性的第二课堂，尤其是举办各种学术报告会和引导学生阅读各类科技报刊和文摘，可以迅速向学生传播科学前沿的最新信息。高等学校使用的教材，是根据教学大纲编写的，各门课程的教材，其内容都具有相对的稳定性，目的是为了保证教学质量和教学内容的系统性。各个学科领域中的新发明和新成果，必须经过相当长的一段时间的验证，才能以比较成熟的理论形态和严谨的体系纳入专业教科书中。因此，第一课堂的教学内容与科学技术的发展总有一段距离，很难获悉更广泛的科学技术发展新方向、新特点、新动态。而第二课堂，由于教和学都不受正规教材和教学大纲的限制，可以通过邀请专家做学术报告和专题讲座的形式，把各个学科领域中的最新发现、最新动态.迅速地传播给学生。比如，前段时间我院组织了关于股票知识的讲座，吸引了大批学生，这样，使同学们很快学到了新东西，弥补了第一课堂的不足。 （四）有益发展学生的智力 人的智力由观察力、记忆力、思维力、想象力、注意力五个基本因素组成。观察力是人的智力的“门户”，一个人要想发展自己的智力.就必须把观察的大门敞开，外界的信息才能源源不断地进入。而学生每天生活在大学校园这个小天地里，所观察到的事物是很有限的。因此广泛开展第二课堂活动，使同学们走出校门，才能获得大量的感性材料，加深对事物的理解。 记忆力是人们智力活动的“仓库”，如果没有记忆——任何事物都不能在头脑中打下印记，那么观察、思维、想象、创造也就无法进行了。所以说，加强记忆力，是发展智能的基础。比如，当一个人连解数十道数学题而颇感疲倦时，打开录音机，播放一段外语教学带，不仅可以放松心情，也能记忆许多单词。很显然，在课余时间，开展丰富多彩的第二课堂活动，尤其是文娱和体育活动，无疑对消除疲劳、恢复精力是十分必要的。 思维力是人脑对客观事物的间接和概括反映，它是在社会实践的基础上进行的。思维力是人们智力活动的核心，同时又是智力活动的方式。我见过风筝，便学着去做，但怎么也飞不起来，原来是不懂个中学问。如果把风筝比做人类智力的话，那么，个中学问就是思维。实践证明，没有人们的思维能力，也就没有智力可言。 想象力是人们智力活动的翅膀。想象，其中包括幻想和预测，是人类智力结构中的一个必不可少的因素。想象的作用在于使人的智力飞腾起来，推动人们去创造。人们的思维力，只有同想象力相结合，才有可能发展成为创造性思维。人的思维力和想象力总是同感知的事物联系在一起，一个人对客观事物的形象掌握得越多，越有助于发展思维力和想象力。学生参加的课外活动越丰富，了解和接触的客观事物越多，视野就越开阔，越有助于培养和发展他们的思维力和想象力。 注意力是人的智力结构中不可缺少的有机的组成因素。人们的一切智力活动，包括观察、记忆、思维、想象，都只有在注意力的密切配合下，才能有效地进行。所以，只有搞好大学第二课堂，让学生多参加健身性的课外活动，增强体质、调节大脑、活跃气氛，才能有助于同学们扎扎实实学好各门功课。 （五）有益培养学生的社会适应能力 改革开放在不断深入，在校学生如果不了解社会的需要，不了解在社会主义市场经济体制下必然产生的、复杂的社会现象，毕业后就不能尽快地适应社会。大力开展第二课堂的活动，是促使学生联系社会的有效方式，让学生投身到火热的社会生活中，掌握市场经济的形势和特点，自然地萌发竞争意识并逐步地增强竞争能力，以适应社会主义市场经济发展的需要。另外，大学第二课堂，绝大多数是由学生自己主持的集体活动，在这样的活动中，既能培养学生的组织能力、合作能力，又能培养学生的领导能力。而各种能力的形成与提高.对于学生毕业后胜任各类工作有着重要的作用。 综上，高校开拓第二课堂是一项艰巨而又重要的工作，所以需要我们的各领导，教师持之以恒的工作与付出。但我相信，在不久的将来，我国的高校所培养出的当代大学生们一定会“青出于蓝胜于蓝”。 |
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