| 标题 | 如何提高小学语文阅读教学有效性策略的研究 |
| 范文 | 黄丽容 摘 要：随着社会经济的发展，人们对于教育的要求越来越高，最直接的体现就是对于教学的要求。就目前来讲，小学语文在实际教学中对于阅读教学的要求越来越高，小学是学生打好基础的阶段，而且目前现在教学方式令人堪忧，所以有效性的阅读教学对于小学语文来讲至关重要，应该在学生学习的过程中大力推进，促进学生的阅读活动。在新课改的指引下，传统教学过程中的弊端必须改进，积极大力引进先进手段教学，创新教学理念，制定积极有效的阅读教学策略。 关键词：小学语文；阅读教学；有效性策略 引言：随着我国教育事业的发展，以及在发展中对小学教育的重视，而且在新课程改革的基础上，我们在小学教育方面要做出相应的改革，制定一系列的策略，以最大程度地发展好小学基础教育。目前，我国对于语文的重视程度也越来越高，所以说提高小学语文阅读教学的有效性是十分必要的。由于我国目前在对小学阅读教学的认识上还有诸多不足，存在着许多问题，因此，就目前的情况来讲，就必须制定相应的策略，本文我们将对于提高小学语文阅读教学进行粗浅的分析，并提出行之有效的策略。 1 小学语文阅读教学的现状 1.1学生主体地位不够突出 目前，小学语文阅读教学是实施教学过程中一个重要的过程，而在传统教学中，教师一直都是整个教学过程中的主体，而新课程改革强调，教师是教学过程中的主导者，而学生是教学的主体，教师不应该忽视这一点，要以学生为中心，调动学生的积极性。但是，现在的教学过程多是以教师为中心，而且老师也为了尽快完成教学任务，并没有将任务下达给学生，没有将小学语文阅读教学的作用摆在重要的位置上，学生失去了独立思考的空间，这就使学生在学习过程中成为被动者，只依赖老师在课堂上的讲解，跟着老师的思路进行学习，得到的结果太过单一化，慢慢地学生就不愿意去思考问题，导致学生的主体地位不够突出。 1.2教师教学方式单一 在传统的阅读教学中，教师主要通过课堂讲解来传授知识，以一种固定的套路来进行教学，而在大多数学校中都基本采用这种方式进行教学，教师也并未想过改进教学方式，基本都是课堂提问，带领学生分析，分析的脉络也基本是按照答案上给的标准分析的，学生并没有开拓思维，最终学生给出的答案也趋近一致，把开放性的题目变成了有固定答案的题目，学生即使有不同角度的看法，多数时候老师都是置之不理或直接否决，打消了学生的积极性，不能使阅读教学发挥出作用，教师教学方式太过单一，不利于学生的全方面发展。 2 提高小学语文阅读教学有效性的策略 2.1提高学生的主体地位，提高学生积极性 由于现在学生的主体地位逐渐丧失，就这种现状来看，提高学生的主体地位十分必要，教师为了完成自己的教学任务，往往会忽视学生在学习过程中的主体地位，学生在学习过程中没有发挥独立思考的作用，在这种教学模式下，学生即使自己有不同见解，教师也不会过多关心，更不会经常组织学生共同探讨问题，学生的思维比较禁锢。因此，在认识到这一问题的现状之后，就必须改进从前的教学模式，取其精华去其糟粕，教师可以将课堂交给学生，积极推进教学方式的转变，教师在整个过程中可以起到引导的作用，將学生思路引导到一个正确的方向，其余的可以由学生自由发挥，学生的潜力是可以挖掘的，教师还可以在教学过程中以问学生问题的形式进行讲解，学生带着问题进行阅读，效果会更加明显。 2.2改善教学方式，实现教学方式多样化 教师在教学过程中主要起到的就是主导作用，教师主导课堂行进的脉络，由学生进行层次分析，将整个教学过程更大程度地提升质量，激发学生学习兴趣，提升教学效率。在目前小学语文阅读教学的过程中，必须重视阅读教学，教师积极创新教学方式，创设教学环境，提升学生的主体地位。教师积极改进教学方式，实现教学方式多样化，提高教学效率。教师要改变传统教学方式，认真听取学生的每一次发言，积极引导学生，使学生在轻松自由的学习氛围中找到自己的主体地位，让学生积极发挥自己的能力。 在小学语文阅读教学的过程中，教师还要注重学生的情感价值观，小学阶段的学生都希望自己能够得到老师和家长的认可，所以积极引导学生，激发学生学习兴趣，为教学工作奠定学习基础。教师还要多与学生进行课堂互动，活跃课堂气氛，而且教师提高自身专业素养也很重要，教师是学生的榜样，教师教学过程中的热情减退，会使学生也不重视，达不到预期效果。 现在是新媒体时代，教师在课堂上要合理运用多媒体进行教学，改进教学方法，给学生更大的发挥空间，这样才能满足新时期下阅读教学的根本需求，从而从根本上提高小学语文阅读教学的有效性。 3 结束语 小学语文在教学实践中阅读教学是至关重要的，对于学生的身心发展都会有所影响，在教学工作中，教师应该不断更新观念以应对学生的变化的情绪，积极引导学生，使学生感受到阅读的乐趣，养成喜欢阅读的好习惯，积极了解学生，改进教学方法，努力提高小学语文阅读教学的有效性，加强阅读教学的推进，这有利于拓宽学生的视野，营造积极向上的学习氛围，进一步提升语文阅读教学的教学质量。 |
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