| 标题 | 新媒体环境下高职院校学生管理策略研究 |
| 范文 | 王逃西 摘 要：随着互联网和信息技术的高速发展，新媒体技术也得了快速发展，使得新媒体技术在高职院校学生管理中的应用越加广泛和普及，它对学生的思想、学习和生活产生了极大影响，给高职院校学生管理工作也带来了新的挑战，高职院校和高职院校学生管理工作者只有正确把握新媒体的相关内含和传播特点，积极探索新媒体环境下的高职院校学生管理策略，不断地创新和改进工作方式方法，才能更好的开展学生管理工作。 关键词：新媒体；高职院校；学生管理；管理策略 1 新媒体的相关内含与传播特点 新媒体的概念是最近几年才提出来的，它是相对于报刊、广播、电视等传统媒体而言的，其是在互联网技术、移动通信技术、数字媒体技术等先进信息技术的支持下，以电视、电脑、手机等终端设备为载体而形成的一种新型媒体形态，它将交互式信息和一些娱乐服务提供给广大用户。在传播过程方面，新媒体可以借助点对点的线性方式传播，也可以借助各种存储读取设备进行传播，有效的增加了传播方式，极大的提高了信息传播效率。对新媒体的形式及其特点进行分析和梳理，它有以下一些时代特征和传播特点： 第一，新媒体传递的信息具有交互性的特点。媒体是将社会与个人连接起来的中介，让信息在彼此间进行快速的传播，而新媒体是媒体的一种新形式，它属于互动中介，能够实现信息的交互式传播，从而实现信息的交互性。 第二，新媒体具有传递信息即时性的特点。新媒体与传统媒体相比较，很明显的特征就是其不受时间和空间的限制，广大的用户可以根据自己的喜好与需求，通过智能手机、各种电脑等途径获得即时信息，只要有网络的存在，大家就可以随时、随地的找到自己想了解的信息。 第三，新媒体具有形式多样性的特点。根据不完全统计，广大受众特别是高校学生，他们喜欢的新媒体有QQ、微信、飞信、E-mail、BBS、微博等，文字、图像、声音与视频等形式的信息都可以在新媒体上及时、双向、无限地传播和扩展，使得发布信息和接收信息具有更多的选择。 第四，新媒體传递的信息具有虚拟性和海量性的特点。无论是文字、图像、声音、或是视频，它们在网络上存在形态都是虚拟的；在互联网平台上，信息资源非常丰富、种类繁多，新媒体将文字、图像、音频、视频等海量的信息借助不同的传播渠道发送到接收终端，让人们都能及时获得数量庞大的信息。 第五，新媒体上的信息具有开放性的特点。只要不违反国家相关法律法规，任何人都可以随时、随地的发布和查询信息，也可在互联网上相互共享信息。 2 新媒体的兴起对高职院校学生产生的影响 互联网和智能手机是高职院校学生日常生活中的必备品，它们以其独特的魅力和功能强烈的吸引着学生。在现代高职院校学生的生活中，很少学生会去关注电视、报纸、杂志或广播等传统媒体，学生大部分时候都在用电脑或手机上网、聊天。在当今高职院校学生日常学习和生活中，新媒体基本取代了传统媒体，但是新媒体技术也是一把“双刃剑”，在给大学生的思想、学习、生活带来积极影响的同时，也带来了一些负面的不利影响。 2.1 新媒体对高职院校学生的思想方面产生的影响 正影响方面，新媒体可以给高职院校学生提供海量和即时性信息，使学生能更全面的关注党的方针、政策，了解国内外发生的时事政治和国家大事，阅读一些充满正能量的故事，也能方便学生在虚拟的网络平台上发表自己的各种评论，有利于扩大学生的视野，培养学生关心时政和国家大事的习惯，提升国家主人翁意识，胸怀天下。负影响方面，由于新媒体传递的信息有很强的虚拟性和开放性的特点，很多时候为了博取“眼球”，发布很多的负面、负能量的信息，这些信息容易造成高职学生思想混乱，也使高职院校学生思想多元化的特征越来越明显，不利于高职院校学生形成正确的三观，给高职院校的思想政治教育工作带来挑战和不利影响。 2.2 新媒体对高职院校学生的学习方面产生的影响 正影响方面，新媒体技术的运用和发展，在一定程度上改变了高职院校学生的学习方式，学生可以通过网络快捷的获取各类信息，拓展获取知识信息的渠道和容量，了解专业领域最前沿的知识和技术信息，拓展知识面，可以学到许多课堂外的知识，而基于计算机或者在线的网络教学也能使得课堂内的学习变得更加生动形象，能提高课堂教学质量和效果。负影响方面，新媒体的运用，使学生能更方便、快捷的查询资料完成作业，使部分学生懒于思考、不想思考，不利于学生培养钻研精神；而新媒体中嵌入的各类休闲娱乐资源，特别是游戏使大多数的高职院校学生沉迷其中，不能自拔，将课余时间全部用于非学习的娱乐中，影响专业知识的学习，甚至致使少部分学生荒废学业。 2.3 新媒体对高职院校学生的生活方面产生的影响 正影响方面，新媒体拓宽了高职院校学生获取信息的渠道和交友的空间，帮助学生更好的掌握生活技能，也给学生提供了广阔的虚拟世界，使学生在虚拟世界中能够展示自己，获得现实生活中不曾有过的自信、成就感和满足感。负影响方面，高职院校学生将绝大多数的课余时间都用于对新媒体的使用，很少进行现实生活中的交友和人际沟通，容易导致高职院校学生远离真实的人际交往，容易造成沟通交流障碍，使得同学关系淡漠，不利于学生提高人际交流、沟通能力，致使部分学生毕业后较难融入社会，很难找到实习单位。 3 新媒体的兴起对高职院校学生管理工作带来的挑战 3.1 新媒体的兴起加大了高职院校思想政治教育工作的难度 新媒体环境下，由于信息传播的即时性、交流沟通的互动性，使得高职院校学生可以接触到多元文化和多元价值观，在纷繁复杂的海量信息中，存在很多不利于学生成长的信息，部分不辨是非的高职院校学生容易盲目跟风，被一些不良信息影响，不经思考的随意发表一些不恰当言论，这些都给高职院校的学生思想政治教育工作增加了难度，需要高职院校学生管理工作者随时关注学生使用新媒体的状态，加强监督和管理，及时发现并处理问题。 3.2 新媒体的兴起促使高职院校学生管理者必须与时俱进 高职院校的学生作为大学生群体的一部分，他们非常容易接受新事物，无论是使用新媒体的数量，还是对新媒体的运用能力，远远超过学生管理工作者。而高职院校学生管理工作者对新媒体的了解和使用表现得参差不齐，特别是一些中年或年长的人员，新媒体运用能力弱，缺乏通过新媒体管理学生的经验，很难通过新媒体与学生进行交流和沟通。因此，在新媒体环境下，高职院校学生管理工作者要想及时掌握学生的动态，了解学生平时在想什么和做什么，就必须与时俱进，学习和使用更多的新媒体技术，利用新媒体加强与学生的交流和沟通，及时关注学生的思想和动态，更好的做好学生教育和相关管理工作。 4 新媒体环境下高职院校学生管理工作的应对策略 4.1 加强培训，提高学生管理工作者运用新媒体的能力 新媒体技术的快速发展，对高职院校学生管理工作者的综合素质能力也提出了更高的要求，不仅要有信息鉴别意识和能力，还要掌握与之对应的相关技术，可以进行熟练的网络交流，关注和了解学生需求，积极做好网络思政教育。因此，高职院校学生管理工作部门，应结合学生管理队伍的实际情况，根据新媒体技术发展现状，充分利用校内外资源，对学生管理工作队伍开展各项新媒体技术培训，提高他们新媒体技术运用的能力，不断用新知识、新技术和新方法来提高学生管理工作的效率。 4.2 利用网络平台，实现师生在线互动交流 在新媒体的影响下，人们随时随地都可以上网，大家的交流方式和生活方式也跟着发生巨大的变化，作为在网络上最活跃的高校学生，他们的交流范围和沟通方式也发生着巨大转变，高校易班网、飞信、QQ、微信、E-mail、BBS、博客、微博等成为了大学生交流沟通的主要手段和方式。作为高职院校学生管理工作者，应转变思维和工作方式，积极学习和掌握新媒体技术，发挥新媒体的作用，运用新媒体积极构建与学生之间的网络交流平台，进入学生们的虚拟交流圈，深入关心和了解学生，提高学生管理工作的针对性和时效性。 4.3 基于新媒体，创建高职院校对外宣传和信息发布的平台 新媒体工具最核心的功能是信息的发布和获取，目前，越来越多的高职院校都在创建新媒体平台，利用新平台进行校内外各种信息的发布，对外宣传校内外发生的各类活动和事件，比如，高职院校可以利用高校易班网、校园网、微博、微信公众号、校园BBS等新媒体，发布学院新闻、学院教育教学改革、校园活动、学生动态、就业和招聘信息等，便于校内外师生、社会大众第一时间获取到高职院校的各类信息，这样就可以大大节约时间，提高宣传效果和宣传的即时性，进一步推进学院各项工作的开展。 4.4 线上线下结合，完善师生沟通渠道 高职院校学生管理工作者与学生之间，在新媒体环境下的虚拟交流沟通，可以克服面对面交流所带来的拘束感，可以表达自己最真实的想法，通过线上的虚拟化交流交流，彼此“分享”和“关注”，可以拉近师生感情距离，方便各项工作的开展；然而，新媒体作为虚拟化的交流平台，也有其不足的方面，很多时候也需要面对面的交流来作补充，只有大家面对面的坐下来交谈，学生管理工作者才能更深入的了解学生，才能根据交谈情况把握关键性问题，提高师生交流沟通的有效性。采用线上线下相结合的交流沟通方式，完善师生沟通渠道，能促使师生更及时、更全面的进行交流沟通，提高学生管理工作的成效。 4.5 加强引导，帮助学生树立正确的媒体价值观 在积极运用新媒体的同时，也要客观看待新媒体的作用，发挥新媒体的积极作用。高职院校学生管理工作者可以从改善新媒体传播的环境入手，利用新媒体创建的网络新平台，积极提升新媒体对高职院校学生正面的引导力，以正面积极的社会主义核心价值观为导向，引导学生树立正确的媒体价值观。在校园新媒体的平台上，高职院校要做到内容新、形式新，这样才能吸引学生，拉住学生，使学生积极关注学院的各类信息，倡导真善美，传播正能量，学生管理工作者也才能更全面的了解学生关注的热点和难点问题，积极引导和帮助学生。同时，高职院校学生管理工作者也应引导学生正确看待新媒体工具、积极关注和宣传社会正能量的信息、提高对网络信息的辨别能力、增强自我保护意识，主动抵制有害信息的侵蚀，这样才能帮助学生树立正确的媒体价值观，更好的做好学生思想政治教育工作。 4.6 加强监督，把握新媒体中正确的舆论导向 在新媒体环境下，高职院校的每个学生都能成为信息的发布者、获取者和传播者，每个人都有可能成为意见表达的主体，高职院校应当加强对新媒体工具的监督和管理力度，学生管理工作者要在顺应新媒体的发展规律的基础上，转变管理理念，创新管理方法，掌握较好的新媒体使用技巧，充分把握网络舆情，变被动为主动，使新媒体更好地为高职院校学生管理工作服务。 参考文献 [1]刘琼.浅析新媒体环境下高职院校学生工作的思考[J].科学中国人，2016年18期 [2]王传中.新媒体对大学生生活、学习、思想的影响[J].思想政治教育研究，2009年07期 [3]王志辉.新媒体环境下对高职学生管理工作的思考[J].营销教学，2015年19期 [4]董龙.新媒体环境下高职学生管理的挑战与对策[J].学校管理，2015年09期 [5]丁建发.新媒體下高职院校学生教育管理工作的途径探究[J].管理，2016年04期 |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。