| 标题 | 问题解决教学模式在信息技术教学中的应用 |
| 范文 | 孙继清 一、问题解决教学模式的含义 问题解决教学还有一种叫法就是“抛锚式”教学，这种教学方式的主要原理就是结合真实的问题来进行教学。之所以被称之为“抛锚式”教学，主要原因就是我们在确定问题时，就代表整个教学设计已经基本完成，我们能够从中清楚地了解到整节课的教学内容以及教学进程。其主要是为教师和学生创设合理的问题情境，让学生能够与其他同学一同来解决问题，通过解决问题的过程中来掌握问题中所蕴含的各类知识点，同时还能够有效培养学生自主解决问题的能力。教师通过该种方式对学生进行正确的引导，让学生能够在已经掌握的知识基础上进行新一轮的知识探索，在探索的过程中不断提高自身解决问题的能力、自主学习的能力以及与人合作的能力，以此找到学习的乐趣。 二、问题解决教学模式的实施过程 1.创设情境，提出问题 在中小学信息技术教学过程中，上课之前，教师都要明确本节课要教授的内容以及要达到的效果，然后结合以上目标为学生创设科学合理的学习情境。课堂的最后，问题也就变得更加复杂，这时教师可以参与到问题解决活动中来，与学生一同分析问题，引导学生如何解决问题，从而有效提高学生对信息技术课程的兴趣。 2.收集资料，分析问题 在问题的设定上要具备创新特点，这样才能够激发学生的求知欲望，才能够对学生进行有利的引导，让学生能够在已经学过知识的基础上与该问题进行对比和研究，从而真正了解问题的本质，掌握更多的新知识，获得全新的学习目标，就中小学信息技术课程来讲，我们以“电脑死机的原因”一课为例，教师在教授过程中先让学生对该问题进行资料收集，收集途径分为很多种。例如，手机网页收集、图书馆查阅资料等，收集完毕后学生可以以小组的形式来进行分析和讨论，将所收集的资料进行归纳总结，如果有需要可以进行反复收集资料，再重复上一环节进行分析和总结，找到适合自己的解决问题的方式，从而提高自身解决问题的能力。 三、实施问题解决教学模式应该注意的问题 1.更新教育观念，打破传统的教学方法 在问题解决教学模式中，最为突出的特点就是学生的主体地位非常显著。因此，在问题解决以及问题的具体意义方面来讲，学生扮演着重要角色。然而，就传统教学模式来讲，学生仍然处于被动学习状态，在问题解决过程中都是跟着教师的思路来走的。因此，教师必须要转变传统教学方式，给予学生更多的独立思考时间，培养学生自主解决问题的能力。另外，教师在教学过程中要注重学生的主体地位，扮演好自身引导者的身份，对学生进行正确引导，让学生在此过程中不断提升自己的学习能力。 2.注意设置问题的有效性和问题情境创设的真实性 问题解决教学模式是在真实问题的基础上来进行情境创设，其重点就在于问题的选择，其必须要符合学生的实际情况，同时还要与学生之前所掌握的知识点相关联，另外，在问题的选择上要尽可能的来源于学生的日常生活。在问题解决教学模式中，对于问题情境的创设，必须要满足学生发展的需求以及思维能力的培养需求，只有这样才能让学生具备较强的实际应用能力。 3.问题解决时，引导学生对问题进行深入探讨 在运用问题解决模式进行中小学信息技术教学过程中，教师必须要参与到学生的学习活动中来，在此过程中对学生进行正确的引导，让学生能够结合已经掌握的知识点对问题进行分析和解答，从而获取更多的知识点。另外，还要引导学生学会如何通过自己的能力找出问题和解决问题，只有达到这一目标才能解决更多不同的问题。除此之外，教师还要注意学生在解决问题过程中所产生的错误，也就是说一旦教師发现学生的错误就要对其及时纠正，只有这样才能使得教学活动顺利进行。 作者单位? 山东省淄博市临淄区凤凰镇梧台小学 |
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